大題過關(guān)專題02化學(xué)實(shí)驗(yàn)

））

礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)大藥品送入試管底部，然后再慢藥品送入試管底部，然后再慢慢豎直試管；點(diǎn) 燈時用火柴引燃，但不能用燃著的（2012（） ：A猜想假 B收 C設(shè)計(jì)實(shí) D得出結(jié)解析 。。 （1）①（2）①答案（1）①燈②保持水平（2）①B②托盤天平（或天平）③攪?yán)? 例4 (2011眉山)下列是某化學(xué)學(xué)組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同” A．證明呼出的氣體含多的是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁C．證明呼出的氣體含水蒸氣多的是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠中考分認(rèn)為以下做法中的是（ 應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)，來探究黑色物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)、或咨詢老師，來答案 ABD 產(chǎn)生，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，說明石蠟中含有氫元素，而不能判斷有氧元素，故CD答案4.（2011）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)的重要作 ；若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即 ，然后涂上3%～5%的碳3%～5%的答案：（1）量筒燈；（2）玻璃棒將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中，并不斷用玻璃棒攪拌用大量水洗2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑1.(20121.(2012鹽城)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的 1.B 一 ）3.(2012徐州)2規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 C解析：測定溶液的pHpH時，應(yīng)該用玻璃棒蘸取待測液滴到試紙上； CO2C、H4.C解析：固體蠟受熱易熔化說明蠟的較低，A的描述正確；蠟燭燃燒產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體說明有生成干燥的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧說明有水生成，C、H，B焰、內(nèi)焰、焰心，外焰與空氣接觸多，燃燒充分，溫度最高，C的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒，能被點(diǎn)燃，具有可燃性，D5.（2011臺州）吸入和呼出氣體的成分如圖，將它們以相同方式分別通入到等質(zhì)量、 發(fā)生變化的原因是細(xì)胞進(jìn)行了作用。呼出氣體呼吸解析 等氣體呼出氣體的澄清石灰水變渾濁呼出的氣體中的含量增加是因?yàn)榧?xì)胞與吸為了測定新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計(jì)了的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準(zhǔn)確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增 將溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（圖中的Ⅲ）有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度， 為dg/L），收集到的氣體體積bL，則該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是 了避免這種情況的發(fā)生，在膠皮管上加了a，b兩個鐵夾控制，則在呼氣和吸氣時，應(yīng)如何 此套實(shí)驗(yàn)裝置也可以用來證明新陳代謝呼出的氣體中含CO2，但必須將瓶 瓶I或瓶II）中的試劑換成 6.（1）除去空氣中的（2）增加氣體與溶液的接觸面積，使氣體中的CO2充分吸收 （3（4）會將氫氧化鈉溶吸入體內(nèi) 會將氫氧化鈉溶液吹出外 氣時，開b關(guān)a呼氣時開a關(guān)b （5I 清石灰水解析：吸氣時，用堿液來除去空氣中的，即為圖Ⅱ所示，要開b關(guān)a；呼氣時，利用澄清的石灰水來檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是，即為圖I所示，要開a關(guān)b，說明CO2的體積分?jǐn)?shù)。7.（2010）人應(yīng)該是由系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次可吸收氧氣毫克。因此呼吸分鐘（16次）吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量呼吸 8BCD 9.CDAB法正確；蠟燭燃燒后生成了氣體和水蒸氣，符合質(zhì)量守恒定律，故C的說法錯誤；用嘴吹蠟燭火焰，使蠟燭周圍溫度降低到著火點(diǎn)以下，著火點(diǎn)不能降低．故D的說法不正 呼出氣體中所含的比吸入空氣中的 （2）（3）呼出的氣體中的量變大，同時還通過呼吸排除一些水蒸氣。第二 開放型實(shí)驗(yàn)大1 在配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的過，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 （2）（1）B（2）C（3）②③④⑤例2蠟燭（主要成分：石蠟）是生活中的常用品，讓通過實(shí)驗(yàn)共同來探究它的組 我還能提一個蠟燭有關(guān)需要再探的新題： 解析（把蠟放入水漂于水面以知道燭不溶于且度比水小2有碳元素的可燃性物質(zhì)在燃燒時能夠生成，而能夠使澄清的石灰水變渾濁所以可將蠟燭燃然后內(nèi)壁有石灰的杯罩在火上方來察現(xiàn)象可根據(jù)蠟燭燒的現(xiàn)可以做判斷，如蠟燭燒的火焰分三層，層溫度高等等。答案1）蠟不溶于；蠟燭密度比??；【規(guī)律方法總結(jié)】夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的性質(zhì)，是須具備的能力，判斷可燃例3通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出和水蒸氣。但人人吸氣時應(yīng)將活塞A （填“打開”或“關(guān)閉活塞B “）人呼氣時應(yīng)將活塞A （填“打開”或“關(guān)閉活塞B ， 將上述操作反復(fù)進(jìn)行能證明人所呼出的氣體中所含的不是來自空氣，而是的1是石灰水變渾濁（3）I和II的裝置不同，I是吸入氣體的裝置II是呼出氣體的裝置，故其作用分別是去除與驗(yàn)證。（1）（2）關(guān)閉打開澄清石灰水變渾濁；除去空氣中的證明人呼出的氣體中含有中含有的，再將生成的氣體通入到II中證明有存在，驗(yàn)證存在中考1.（2011）的是（）答案）2.（2011寧德在老師指導(dǎo)下，用氫氧化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫） （1）加速溶解3.（2010）燈是中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對燈火焰溫度進(jìn)行如定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入燈火焰中，l～2s后取出， 乙丙得燈各層火焰平均溫度如右表。 （1）

（2）（3）（4）a（5）濃度露出燈的燈芯長度（答案合理即可）11（2012? ； ； 瓶2.D解析：用燃著的木條分 請你幫助他們把裝有的集氣瓶里的氣體取出來并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，證明的 （2）（3） ， （2）（3）、堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱易分解為黑色氧化銅和水，某同學(xué)想驗(yàn)證其、 5.（1）鐵架臺、大試管、燈、燒杯、帶有導(dǎo)管的橡皮塞因此在加熱過需用到試管、帶有導(dǎo)管的橡皮塞、鐵架臺、燈和燒杯。在加熱過體物質(zhì)出現(xiàn)；有生成，且通入到澄清石灰水中，因此會觀察到澄清石灰水變渾濁。加熱過試管破裂的可能原因有多種，主要從其操作等方面進(jìn)行分析。6.通過有關(guān)資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2（過氧化鈉）的裝置作為后備使用之一，它的作用是與人呼出的反應(yīng)生成氧氣。于是進(jìn)行以下的探究活動：他用右圖裝置并收集一瓶氧氣，為檢驗(yàn)收集到的氧氣中是否含有，他應(yīng) 帶火星的木條復(fù)水后 【實(shí)驗(yàn)】①的方法正確嗎？為什么？ ③假設(shè)某宇宙飛船中有4人如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件積為50L， 的供氧來源”看法：6.（1）澄清石灰水澄清石灰水變渾濁（2CaCl2,溶液使之充分反應(yīng)，給上層清液中加酚酞，溶液變紅；③35.1kg自身成本高（或成本高、產(chǎn)生大量的碳酸鈉處理等（1）氣用帶火星的木條，碳酸鈉與酸生成氣體。的做法錯誤；②過氧化鈉與反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；③根據(jù)題給條件利用化學(xué)方程式來解答該題，如果在宇宙飛船中只使用過氧化鈉來供給氧氧氣的質(zhì)量為：50L×1.5g/=75g，則4個人一天消耗氧氣的質(zhì)量為：5g×4× X 。請你提示：氮?dú)庠诤粑^沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少 （2）（3）（4）你已有的知識可知這種氣體是氧氣，即新陳代謝中消耗的氣體是氧氣水蒸氣遇冷容易氮?dú)鉀]有參與化學(xué)反應(yīng)，所以氮?dú)獾捏w積并沒有減少，可從、水蒸氣的體積增加來8.對市場銷售的膨化食品的包裝發(fā)生了，因?yàn)槭称钒b在充滿氣體的包裝袋中，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：若的猜想正確，上述實(shí)驗(yàn)中你能看到的現(xiàn)象是： 問題延伸：10月16日是世界糧食日，糧食能否安全原本是一題。據(jù)2012年3月16日某報，在糧庫中充入CO2氣體，能使糧食在較長時間內(nèi)得到安全。 8.（2）①（1）（2）第三 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)大你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（A．B．C．具有科學(xué)性，的方案不合理。 （2）想進(jìn)一步了解呼出和吸入的氣體中的含量變化的原因，通過查閱資 （1）程（3）先設(shè)法收集不同地方的氣體，然后利用澄清石灰水檢驗(yàn)的含量。（1）（2）（例3市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的氣體。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證打開瓶 中 分1.（2011）根據(jù)維生素C能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理，用下圖所示的實(shí)驗(yàn)可C進(jìn)行控制的條件是()B.C.答案 素C含量，高錳酸鉀溶液的濃度不同，起始時的顏色不同，無法根據(jù)所滴滴數(shù)判斷維生素答案 ，；，； 水 C．用燃燒木炭的方法純凈的氣體C木炭燃燒可能生成一氧化碳，且收集氣體不方便，C刺激性氣味氣體，和氯化鉀不反應(yīng)，可以鑒別，D： H2O和CO 。，說明氣體中有水蒸氣。②通過澄清石灰水，石灰水不變渾濁知道能使石灰水變渾濁，但是若有氯化氫氣體存在時，氯化氫與石灰水發(fā)生中和反應(yīng)失去與石灰水反應(yīng)的機(jī)會，又因氯化氫氣體不能確定，故不能確定是否存在，有該步能得出的結(jié)論是：沒有氯化氫，一定沒有；若有氯化氫，不一定有。③先通過濃硫。，（2010）現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中越 我猜想人呼出的氣體中的的含量比人吸入的空氣中的含 1將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將1．將飲料管地集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣（注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內(nèi)2取兩個空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石 （2）2人呼出氣體中含量大于空氣中含【實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量或空氣中含量少于人呼出氣體中的含量等。，。解析：解答本題要掌握人類生命活動過需要的物質(zhì)和反應(yīng)生成的物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識能對問題的判斷在陳代謝過要消氧氣氧氣要和糖類物質(zhì)生緩慢化反應(yīng)放出熱，供生活動的需，同時出氣體通體換排出外氣中的積分是0.03與氫化鈣反生成的酸鈣很少實(shí)驗(yàn)象基本無明顯化呼出的體中含量較高氫氧化反應(yīng)，。7.（2012榆林模擬）“聲聲除舊歲”，說的是古人用燃燒竹節(jié)竹節(jié)內(nèi)氣體膨脹而提出假設(shè)：竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣相比，含較多的和較少的氧氣。假設(shè)的依據(jù)是竹子要進(jìn)行光作用吸作但在節(jié)內(nèi)主進(jìn)行 因此 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：（1）新鮮節(jié)，收竹節(jié)內(nèi)體4瓶。①需要化學(xué)儀器 ②收集方法和過程 ③對這種收集方法的評價 ① ② ③若觀察 可以說 呼吸作用產(chǎn)生的較多，氧氣較）①導(dǎo)管、集氣瓶、玻片、水槽；②排水法，將竹筒兩側(cè)打小空(能將導(dǎo)管即可)體準(zhǔn)確（2；①竹筒氣體通入澄清石灰水反應(yīng)與空氣通入石灰水反應(yīng)；②將竹含有較多的）璃片和水槽其操作方法是將竹筒兩側(cè)打小空(能將導(dǎo)管即可)下端用裝滿水的導(dǎo)管向竹濁，先使澄清石灰水變渾濁的氣體中的含量較高。第四 探究型實(shí)驗(yàn)大例1、和三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管焰心，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象與結(jié)論：如果的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 如果的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 如果的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng) 如果用CnH2n+2例2（2011張家界）某化學(xué)小組的同學(xué)，在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽知識后，對一包久置的熟 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想假設(shè)中是正確的（填序號 （2）由于氫氧鈣能吸空氣中變質(zhì)因此保存熟石氫氧化時應(yīng)避氫氧化鈣反應(yīng)生成，后者能與反應(yīng)變渾濁且能使酚酞試液變紅色。甲同學(xué)為了驗(yàn)證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2，把它直接通入澄清石。。 ②若觀察 （填裝置序號）中澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中有③若觀察 現(xiàn)象,證明原氣體中有H2無CO渾濁后，不能確定混合氣體中是否含有；檢驗(yàn)混合氣體中含有某種氣體時，應(yīng)該首氣體中是否含有二氧化硫，B中盛有澄清石灰水，用來檢驗(yàn)氣體中是否含有，C裝置是干燥裝置，E裝置用來檢驗(yàn)反應(yīng)后有無水生成，F(xiàn)裝置用來檢驗(yàn)反應(yīng)后有無 ③D中黑色氧化銅變紅色，E中無水硫酸銅變藍(lán)色，F(xiàn) 。中考分。1.（2011株洲）某學(xué)組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿 易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。實(shí)驗(yàn)步 實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)木條罐口。

加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生

A。反應(yīng)：（填“是”說明原CO2氣體被NaOHCO2NaOHNaOH 【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2+3A↑。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初解析【分析猜想】能與堿溶液反應(yīng)，使罐內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，易拉罐變癟，明與加入的氫氧化鈉溶液反應(yīng)完之后，剩余的氫氧化鈉溶液與鋁發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】氫氣（H2）否NaOH（堿性水41．經(jīng)過對數(shù)的分析，他們確定應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)證[實(shí)驗(yàn)思]經(jīng)過究，他們認(rèn)為應(yīng)采用相的，依據(jù)不同的人呼出的氣體中氧氣的含量比人呼出的氣體中水蒸氣的含量[實(shí)驗(yàn)]化學(xué)小組的同學(xué)體會到上述實(shí)驗(yàn)過程只是粗略的驗(yàn)證了呼出的氣體與吸入、解析據(jù)圖給數(shù)據(jù)可確定呼出氣體成分與空氣中的氣體成分相比呼出的氣體中、氧氣、水蒸氣的含量發(fā)生改變，因此應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣、和水蒸氣的含量不同。驗(yàn)證呼出的氣體中氧氣、水蒸氣與空氣中的含量不同，需用針對這三種氣體做對 、[實(shí)驗(yàn)思路]操作方法（或?qū)嶒?yàn)方法或溫度等）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或產(chǎn)物的量人呼出的氣體中的含3.（2011玉溪）下圖所示為中常見的氣體、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀中中揮發(fā)性 某化學(xué)研究小組的同學(xué)對石蠟的組成（C、H）產(chǎn)生了并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究他們設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳氧氣，連接順序?yàn)椋篈→E1→D→E2→B→E3（E1、E2、E33． 璃管中放入的石蠟試樣質(zhì)量為4g，石蠟試樣充分燃燒后，儀器B增重11g，則該試樣中碳元 ）解析和氫氧化鈣氫氧化鈉都會發(fā)生反應(yīng)檢驗(yàn)時一般用澄清的石灰水因?yàn)楹蜌溲趸}反應(yīng)有白色沉淀生成，而和氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象；吸收時最好用氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸c極易溶于水，氫氧化鈣微溶于水，等量的兩種溶液中氫氧化鈉溶液吸收的要多（1通常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)），化碳，所以應(yīng)在收集裝置前面加一個干燥裝置，濃硫酸具有吸水性，可用來干燥，A→E→F（2）A性，可以吸收中的水蒸汽；③能使澄清的石灰水變渾濁．B裝置增加的質(zhì)量就是生成的的質(zhì)量中碳元素的質(zhì)量=11g×12/44=3g；④若將裝置中的E2、BB大，E2，（1）A→E→F后燃燒生成水和．根據(jù)以上敘述，可歸納出的物理性質(zhì)是 A．燃燒 ②探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？，將金屬導(dǎo)管一端伸 ） “=）1.（1）無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶可燃性做（3）（4）C Fe3O4沸點(diǎn)低于燃燒溫度時（1）來，而化學(xué)性質(zhì)必須經(jīng)過化學(xué)變化來。依據(jù)題中的語言描述來判斷分析出的物理根據(jù)的性質(zhì)和的條件，著火時最簡單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，）2（2011）【對氣體猜想】猜想I：CH4；COCO2CH4CO2AB、CD DBDI、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由 ；要排除這種干擾可采取的措 水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想 (1)②；(2)CO2；(3)除去氣體中的CO2；(4)I、Ⅱ氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣) 能有氣體逸出，故選擇②（3）氫氧化鈉溶液能與混合氣體中反應(yīng)，故其作用去混合氣體中的（4）D處燒杯內(nèi)的澄清石灰水出現(xiàn)渾濁，說明A中氣體燃燒生D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，說明A中氣體燃燒生成水，故氣體中一定IB、C時攜帶的或者A中的氣體中混有水蒸氣，要排除水蒸氣的干擾，要將從裝置C導(dǎo)出的氣體通體（5）D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，說明氣體燃燒既生成又有水生成，因此A中的氣體中一定含有甲烷，可能含有一氧化碳；B中現(xiàn)渾濁，說明氣體中一定含有，故猜想Ⅳ成立。3.（2011）化學(xué)課上，做了呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)后，對呼【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2CO2在飽和NaHCO3猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。⑵觀察到的現(xiàn)象為 實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測量其含量。在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（B。⑴⑴體積【實(shí) ⑴該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì) A．難溶于 ⑵實(shí)驗(yàn)Ⅱ操作⑤中若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數(shù)則所測O2的體積分?jǐn)?shù) ”（或小水珠）生成；實(shí)驗(yàn)Ⅱ：⑴③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象CO22NaOHNa2CO3體積5【實(shí)驗(yàn)】⑴ABD；⑵偏即可迎刃而解，關(guān)閉a、e、fA、BB中減少是將B中的氣體壓入CNaOH可以CO2，所以進(jìn)入D的液體會少了25ml，即CO225mlC中，倒吸的那4.（2012濟(jì)南模擬）某化學(xué)小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)裝置Ⅱ濃硫酸作用是 裝置Ⅲ中氧化鈉氧化固體作用是 。 克，克 4.(1)吸收燃燒產(chǎn)物中的水蒸 （1）固體可吸收蠟燭燃燒后生成的氣體．所以裝置I和II中分別裝入了濃硫酸和氫氧化鈉和氧化鈣固體（2）反應(yīng)后生成的水：184.1-182.3=1.8g；反應(yīng)后生成的：216.6-212.2=4.4g（3）1.8g水含氫元素的質(zhì)量為：1.8g×218=0.2g，4.4g含碳元素的質(zhì)量為：4.4g×1244=1.2g，所以碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為：1.2g：0.2g=6：1（4）氧化鈉溶液，混有水分出來，導(dǎo)致測得的水的質(zhì)量確，就會無法區(qū)分生成物水和二氧化質(zhì)量和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量和，消耗的蠟燭+氧氣=水+，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加，5.（2012雅安模擬）在一次課堂實(shí)驗(yàn)中對鑒別C02和02的方法進(jìn)行，提出了如， ，振的是；無明顯現(xiàn)5.（1）①O2CO2；②能使澄清石灰水變渾濁CO2O2；CO2NaOHCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O礦泉水瓶（或其他質(zhì)地較軟的塑料瓶）旋（或蓋）緊瓶蓋瓶身變癟（或向內(nèi)凹陷）（1）（2（3））

第五 評價型實(shí)驗(yàn)大 ABC檢 氣體中含有少量的一氧碳D解析：在碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物中加入過量的氫氧化鈣溶液后，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣，不能夠達(dá)到分離的目的；檢 2同對老師解的“熱時，管接觸燈焰易引起裂”總些懷疑。A，上（B。先使指針處在中間，然后在銅棒上放一塊冰，觀察到指針向右偏轉(zhuǎn)。1：（2）通過這兩個實(shí)驗(yàn)?zāi)隳軌蚧卮鹜瑢W(xué)問題嗎（1）實(shí)驗(yàn)3下圖是改進(jìn)的吸入空氣與呼出氣體成分探究的實(shí)驗(yàn)，裝置“A“B”中的溶液均為澄清的石灰水，請根據(jù)要求回答下列問題.（友情提示：C02含量比較） （填A(yù)或B）瓶內(nèi)的石灰水變化明顯，原因 ， 均勻吸氣時A中的石灰水并沒有吸中，原因是 （1）空氣通過B瓶右側(cè)的導(dǎo)管進(jìn)入裝置，所以會看到B瓶中的石灰水中有氣泡冒出?？諝膺M(jìn)入裝氣時A中的石灰水并沒有吸中。答案（1）ACO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓空氣中的含量比呼出氣體中的（2）B壓的作用下空氣通過B

中 分

你認(rèn)為假 和用塊狀膽礬和得到的膽礬藍(lán)色粉末繼續(xù)做下面的實(shí)驗(yàn):他們將一小塊膽礬和少量藍(lán)色粉末分別放入兩支試管中，各加入2mL水后振蕩，結(jié)果均觀察到 化的唯一依據(jù)化學(xué)現(xiàn)象只能幫助來判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化而不是判斷的主要依據(jù)。答案：(2)沒有其他物質(zhì)生成固體溶劑形成藍(lán)色溶液均出現(xiàn)藍(lán)色沉淀錯誤滴入氫氧2.（2010昭通）在時，發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與一起探究，并回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)方案： ，解析：通過實(shí)驗(yàn)探究證明時，燭芯沾有食鹽的蠟燭要比普通不粘食鹽的蠟燭燃燒時間長；為了使結(jié)論準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)探究時應(yīng)多做幾次取其平均值。探究不同鹽對蠟燭燃燒時，0.7， ，，④將燈帽蓋好并放置幾個小時后，或直接在燈頭上滴幾滴，再去點(diǎn)燃時燈能夠正，⑤去學(xué)校館查閱了相關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息并能溶解多種有機(jī)化合物……中的燈所用的一般是95%的工業(yè)……酒78.5℃100℃。（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的目的、、、，解析：燈不能正常燃燒，應(yīng)該從是否足量的濃度是否過低燈內(nèi)的是否可燃燈燈頭部位的是否已經(jīng)揮發(fā)掉等幾個方面來進(jìn)行考慮根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論可以得知是足量的而實(shí)驗(yàn)2的目的是為了驗(yàn)證燈內(nèi)的是否還能繼續(xù)燃燒；根據(jù)查閱的資料分析來看實(shí)驗(yàn)3的可能原因是燈頭部位的揮發(fā)后，擠出的那兩滴液體中水的比例偏大，從而導(dǎo)致擠出的液體不能被點(diǎn)燃；由此可以得出如下結(jié)論：實(shí)驗(yàn)蓋好后放置幾小時后又被燈芯吸到燈頭部位，燈頭部位的濃度增大，因此可以被、、、，1.（2011）CO2CO2氣體通人CO2，溶液又變紅色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明的是A.CO2能和水發(fā)生化學(xué)反 B.CO2的水溶液具有酸 D.CO2具有酸 解析：通過實(shí)驗(yàn)可確定能與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊試液變紅的酸性物質(zhì)，但并不能使石蕊變色因此也就不具有酸性；在加熱過變紅色的石蕊又逐漸的變?yōu)樽仙@說明與水反應(yīng)生成的酸性物質(zhì)在減少，這說明生成的酸性物①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，完全燃燒的化學(xué)方程式 ①發(fā)出白光C+濁，說明是

點(diǎn)燃

22（】【驗(yàn)證結(jié)論，將蠟燭焰心中的石蠟蒸氣吸入注射器，立即將注射器對準(zhǔn)蠟燭外焰】（1）化碳；②因能使澄清石灰水變渾濁，則可在反應(yīng)結(jié)束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是（2【得出結(jié)論】①根據(jù)表格中的是否產(chǎn)生火焰可知，木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，則假設(shè)與氧氣的濃度有關(guān)是不合理的；②根據(jù)表格