教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文一

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)7教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文一通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表.師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!一、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè).現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作.只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去.二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提.書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育.熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生.只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生.書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ).師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛.愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣.“嚴在該嚴處，愛在細微處.”只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐.具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標(biāo).同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升.三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為.因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任.除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友.四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人.我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生.愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生.慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效.教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展.總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同.每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)7

教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文一〖2〗__同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師.”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”.具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生.要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中.所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞.所以我說，道德立于心、工作成于手.作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的.“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生__知識和思想進步的導(dǎo)師.教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來.首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè).社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè).每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智.在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱.再則，要求教師熱愛學(xué)生.“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn).只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才.在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘.這時，外面起了雨，__學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”.教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們.教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響.其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神.教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛.之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任.抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位.在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任.另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表.教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表.為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致.要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕.正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從.”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展.上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì).有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師.”反過來說，如果我們只知__書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名.由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石.道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的.教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生.明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”.這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人.所以在教學(xué)和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致.只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”.此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”.教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ).教師是太陽底下最光輝職業(yè).試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文一〖3〗一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺.隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等.“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì).范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄.所以“師”和“德”是相互相成的.師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了.這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容.通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會如下：一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福.作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來.相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績.有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣.大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音.二、教書育人，誨人不倦.教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體.你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德.但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式.教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì).這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已.教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識.建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展.三、為人師表，以身作則.首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做.嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服.“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從.”其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰.蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水.”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水