班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)5篇

—班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)5篇充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回憶這段時(shí)間的工作，相信你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)?lái)的班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)篇1班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、注意工作方法1、因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、獨(dú)特和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交好友，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的情況。按時(shí)了解同學(xué)中間存在的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。2、諄諄教導(dǎo)。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)要留意尊重和愛(ài)惜他們，要語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄教導(dǎo)，教育同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。二、細(xì)心策劃主題班會(huì)主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)初的《新學(xué)期，新起點(diǎn)，新計(jì)劃》。三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作顯現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)同學(xué)要充滿愛(ài)心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照料，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)把德育工作落到實(shí)處。通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德的班級(jí)是肯定可以培育出來(lái)的。班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)任五班級(jí)四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：一、創(chuàng)立和諧、主動(dòng)向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)辰留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就激勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)顯現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了非常劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充滿了活力。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注意同學(xué)品德方面的教育。我答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤，但我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹(shù)立典范，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)同學(xué)的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們按時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大原因。班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)篇3一、抓綱務(wù)本，按時(shí)期要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。制造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小同學(xué)比擬系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。本學(xué)科以五愛(ài)為根本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高同學(xué)的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使同學(xué)初步具有辨別是非的力量。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō)，以情明理，情理交融，注意力量這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還表達(dá)了其強(qiáng)調(diào)培育力量、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施制造教育。例如：低段教材《今天事今天畢》要重視啟發(fā)同學(xué)從活潑形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同看法及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫的理解，教會(huì)同學(xué)分析懂得英勇與逞強(qiáng)的區(qū)分，鼓勵(lì)同學(xué)向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓同學(xué)在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)五愛(ài)的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)這門課程，表達(dá)了同學(xué)變機(jī)械接受、機(jī)械模擬式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的制造性的學(xué)習(xí)。二、深化教學(xué)改革，培育同學(xué)的制造志趣和制造力量。第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表如今教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，浸透制造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育小同學(xué)制造志趣和力量的主渠道。1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中布置新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。詳細(xì)地說(shuō)，即是：A：以景入情，引入課堂。教學(xué)中通過(guò)采納配樂(lè)、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話等活潑的形式，到達(dá)課伊始，趣即生的效果。例如《講信譽(yù)》一課中，我在開(kāi)頭設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié)，同學(xué)心情高漲?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約將來(lái)，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中，同學(xué)已初步感知到了不講信譽(yù)給別人帶來(lái)的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基矗B：以情載理，情理交融。思品課本身感情顏色重，只有充足挖掘教材的情感因素，促進(jìn)同學(xué)情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好學(xué)文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情改變?yōu)榫€索，帶著同學(xué)分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要同學(xué)設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最終瀉染李芳成認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。同學(xué)邊分析、邊體會(huì)，最終發(fā)出了成認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不得的光榮的事的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今同學(xué)記憶猶新。C：以情導(dǎo)行，深化情感。思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我教育不容無(wú)視。因此，我總是順勢(shì)而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)連接，充足重視每個(gè)詳細(xì)事例（包括想和做訓(xùn)練）的情景性，層次性以及與同學(xué)生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)情感，重視激發(fā)同學(xué)思維的火花，讓同學(xué)置身于情景中去思索、解決問(wèn)題并形成力量。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中，同學(xué)對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有肯定認(rèn)識(shí)后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的訓(xùn)練，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使同學(xué)全面把握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn)。D：表達(dá)鼓勵(lì)，結(jié)束全文。對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完好好課的需要，更是思品課同學(xué)道德觀念確認(rèn)的需要?；堻c(diǎn)睛的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化同學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且能因勢(shì)利導(dǎo)，表達(dá)老師的鼓勵(lì)、期望和良好祝福，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信譽(yù)》一文結(jié)束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓同學(xué)再資助分析故事大王的錯(cuò)誤，概述穩(wěn)固了觀點(diǎn)，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信譽(yù)的好孩子，長(zhǎng)大成為言而有信的好公民，好嗎？生：好!師：你們?nèi)菰S老師就該怎樣做？生：講信譽(yù)!（指：課題板書）師：好!老師相信你們。三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和信任。鼓勵(lì)是制造的靈魂，這樣的課堂結(jié)束語(yǔ)才具有其深層次的力度。2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，由于人們大部制造性想象都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意抓綱務(wù)本，從教育的角度動(dòng)身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，老師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，同學(xué)愛(ài)好高漲，綻開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗3、為同學(xué)提供制造大舞臺(tái)。擅長(zhǎng)開(kāi)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)制造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校中高段同學(xué)的實(shí)際力量，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為同學(xué)喜愛(ài)的辯析商量會(huì)的形式顯現(xiàn)，一改正去老師把持課堂為同學(xué)主動(dòng)參與組織課堂。班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)篇4抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法如下：一、目標(biāo)鼓勵(lì)，形成推動(dòng)力學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)班級(jí)第一，成為班級(jí)優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的鼓勵(lì)下，我班同學(xué)始終做著不懈的努力。校播送操競(jìng)賽中，本著重在參與，為集體爭(zhēng)光的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)發(fā)動(dòng)們?yōu)榱思w的利益在競(jìng)賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充足表達(dá)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失機(jī)遇地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。短期的鼓勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的進(jìn)展。針對(duì)班級(jí)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成果穩(wěn)定，在期初就提出了爭(zhēng)取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國(guó)匯報(bào)的目標(biāo)，組織了為提高學(xué)習(xí)成果立功等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)同學(xué)都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人綻開(kāi)競(jìng)賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。成果好的同學(xué)放棄休息時(shí)間給成果差的同學(xué)補(bǔ)課，成果差的同學(xué)虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組常常召開(kāi)學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)情況，幫忙釋疑解難，顯現(xiàn)了人人為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的鼓勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。二、活動(dòng)綻開(kāi)，形成凝聚力接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我搜集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開(kāi)有關(guān)如何增加班級(jí)凝聚力商量，并給他們講解并描述事在人為，重在參與的道理；講解并描述不必成敗論英雄的道理等等。結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了很多的班級(jí)活動(dòng)，如：我能行才藝展現(xiàn)、六一節(jié)我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，同學(xué)各方面的力量都得到了錘煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)第二名，四賽評(píng)比中成果名列前矛各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)凝聚力的重要手段。三、制度完善，形成約束力學(xué)期伊始，我就依據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)同學(xué)按照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如六項(xiàng)生活常規(guī)評(píng)比細(xì)則、學(xué)習(xí)幫教，一幫一細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和錘煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì)，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹勝利的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)缺乏之處，研討改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。由于大家都參與過(guò)班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動(dòng)協(xié)作班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)留意積累管理的方法和技巧。在同學(xué)自我管理的過(guò)程中，培育了自我評(píng)價(jià)，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責(zé)任感，提高了組織力量和自我約束的力量。四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫忙，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給同學(xué)的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)同學(xué)催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，以次來(lái)了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也將同學(xué)的在校情況按時(shí)地反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)按時(shí)的了解。親密的家校聯(lián)系，充足調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的主動(dòng)性，家長(zhǎng)參與管理，也極大地感染了同學(xué)，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。通過(guò)以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是勝利之母，作為班主任肯定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出缺乏，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的作。班主任優(yōu)秀德育工作的總結(jié)篇5一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo)，以強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn)，以同學(xué)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，充足行使班級(jí)組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能，狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線，協(xié)調(diào)各任課老師，發(fā)揮團(tuán)支部、同學(xué)會(huì)的管理功能，主動(dòng)探究順應(yīng)高三本體的教育教學(xué)方式、方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，力爭(zhēng)使高三同學(xué)盡可能的順應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。二、主要工作及措施：（一）同學(xué)管理方面：1、連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，高三同學(xué)的常規(guī)管理根本到位，但我們?nèi)砸獜奈⑿≈幦胧?，有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作，按時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊。本學(xué)期仍強(qiáng)化了同學(xué)的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的提示，耐煩疏導(dǎo)，抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的催促檢查工作，對(duì)同學(xué)從嚴(yán)要求，抓好典型，以鼓勵(lì)為主，輔以必要的過(guò)度的懲戒，力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)。2、連續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn)，以抓課堂紀(jì)律（特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律）帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)同學(xué)常規(guī)建設(shè)，全面促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，盡量讓同學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所成。3、強(qiáng)化同學(xué)干部的培育和工作指導(dǎo)，定期檢查班級(jí)同學(xué)的班級(jí)日志，對(duì)反映出的情況按時(shí)要求班主任進(jìn)行反應(yīng)，提高同學(xué)干部管理的針對(duì)性。4、強(qiáng)化對(duì)班級(jí)嚴(yán)峻違紀(jì)同學(xué)的管理。高三下學(xué)期同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，老師的管理策略根本熟識(shí)，個(gè)別問(wèn)題同學(xué)對(duì)這些管理制度已很麻木，有可能再次顯現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是連續(xù)關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教育，建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案，配備幫教老師，做好跟蹤教育。對(duì)違紀(jì)同學(xué)班級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批判教育，沒(méi)有顯現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校內(nèi)內(nèi)禁止同學(xué)吸煙和在校內(nèi)內(nèi)禁止同學(xué)運(yùn)用手機(jī)要求，本學(xué)期狠抓落實(shí)，先后收繳了多部同學(xué)的手機(jī)，也勸退了8名在校內(nèi)內(nèi)吸煙的同學(xué)。這在同學(xué)中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯削減，運(yùn)用手機(jī)的同學(xué)也只是個(gè)別同學(xué)，考試運(yùn)用手機(jī)的現(xiàn)象大為改觀。5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類教育分類推動(dòng)。依據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn)，要求老師引導(dǎo)同學(xué)分析自己的愛(ài)好進(jìn)展點(diǎn)及學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)方案，力爭(zhēng)使不同層次的同學(xué)都能有所收獲。6、強(qiáng)化安全教育工作，開(kāi)展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng)，每月按時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄。（二）班主任管理方面：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，高三班級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成果，為保證高三班級(jí)的同學(xué)管理再上新臺(tái)階，著重抓以下幾件事：1、要求班主任勤深化班，勤深化寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、敏捷地抓好各項(xiàng)管理工作。強(qiáng)化班級(jí)各類情況的記載及上報(bào)，做好學(xué)校與老師、同學(xué)間的紐帶，充足發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及同學(xué)教育中的核心作用。2、落實(shí)全員育人方案。以班主任為核心，團(tuán)結(jié)全部科任老師形成主動(dòng)向上的教育團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)“師師科主任”的方案。班主任要形成定期與科任老師溝通的制度，按時(shí)依據(jù)同學(xué)情況，調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)方案。3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課，按時(shí)解決班級(jí)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，形成系列。做到周周有主題，每次有新意。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請(qǐng)優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，防止走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，做到家、校協(xié)作，共同促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。5、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)勇于探究主題班會(huì)、課外活動(dòng)及同學(xué)心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對(duì)同學(xué)中的一些麻煩問(wèn)題，如早戀、沉迷上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。6、主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，激勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書演講、課本劇表演等。要求同學(xué)寫周記，關(guān)注同學(xué)的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的進(jìn)展，關(guān)注愛(ài)好小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心，提升班級(jí)的正能量。7、做好文理分班工作文理分班觸及到同學(xué)的進(jìn)展問(wèn)題，班級(jí)部將在充足準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)清晰自己的特長(zhǎng)和短處及文、理科進(jìn)展的方向，順當(dāng)完成了文理分班工作，維護(hù)了班級(jí)的整體穩(wěn)定。8、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步-主任管理的理論學(xué)問(wèn)，不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)激勵(lì)班主任主動(dòng)參與市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。（三）專項(xiàng)教育活動(dòng)：在“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)中，班級(jí)確定了主題：“說(shuō)誠(chéng)信話，干誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng)，在廣生中營(yíng)造誠(chéng)信氣氛，樹(shù)立誠(chéng)信典型，確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)，班級(jí)早方案、定方案，有布置，講落實(shí)、求實(shí)效。1、誠(chéng)信商量深化人心要求各班依據(jù)各自實(shí)際，進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘，搜集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事，找一找身邊的誠(chéng)信，說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信，議一議誠(chéng)信與人生，談一談?wù)\信計(jì)劃，講一講誠(chéng)信收獲。2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮亮，目標(biāo)明確結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，各班充足發(fā)動(dòng)同學(xué)，出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑