大班音樂(lè)教案《逛公園》含反思

第第頁(yè)大班音樂(lè)教案《逛公園》含反思

1.熟識(shí)歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.積極參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分，律動(dòng)引起參加活動(dòng)的積極性。

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《美滿(mǎn)拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

2.師：你們覺(jué)得什么是美滿(mǎn)的事呀？〔幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大膽表達(dá)〕

3.小結(jié)：是呀，生活中有很多讓人覺(jué)得美滿(mǎn)的事，尤其是和自己的家人在一起。

師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真快樂(lè)！

二、初步熟識(shí)歌曲

1.老師范唱前3段音樂(lè)，并在強(qiáng)拍處出示圖片?！渤鼋巧?/p>

2.師幼依據(jù)圖譜一同唱。

師：歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順次是怎樣的？〔爸爸、媽媽、小弟〕

3.老師范唱，幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

師：他們是在音樂(lè)的'什么時(shí)候出來(lái)逛公園的？〔強(qiáng)拍上出來(lái)的〕我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示?！擦粢庖龑?dǎo)幼兒弱起后唱重音〕

4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

師：這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍，提示我們誰(shuí)來(lái)了？

5.出示小貓，范唱第四段。

師：喵！看看誰(shuí)來(lái)了？〔小貓〕小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽(tīng)一聽(tīng)?！怖蠋煼冻承〗Y(jié)：原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去〔完整歌頌〕小結(jié)：他們一家玩的真快樂(lè)呀！我們也去“逛公園”吧！

三、游戲《逛公園》

1.第一次嘗試游戲，探究在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)章。

師：我先來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小伙伴和我一起逛公園啦！

游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提示我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下！被邀請(qǐng)到的小伙伴就跟著后面走，別忘了哦！

〔配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參加游戲，初步了解游戲規(guī)章?！?/p>

2.幼兒角色表演。

3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。

師：圍公園的小伙伴逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開(kāi)始了。

4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。

師：他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小伙伴做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小伙伴用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！“喵——”說(shuō)完立刻去捉老鼠〔在場(chǎng)的人〕。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請(qǐng)留意安全。

〔游戲假設(shè)干次〕師：想不想再來(lái)一遍?。孔ゾo把公園圍起來(lái)吧！

太快樂(lè)了，逛累了，我們一起休息一會(huì)兒吧！

四、結(jié)束部分：

師：我們玩得可真歡樂(lè)啊，好，現(xiàn)在回家嘍！〔活動(dòng)結(jié)束〕反思：《逛公園》是一首開(kāi)心而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒留意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處實(shí)時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要根據(jù)規(guī)章游戲，還要留意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定難度的，掌控的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，假如加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前預(yù)備。

老師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

鋼琴伴奏聲音肯定要低一些。

在游戲中老師肯定要清晰強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)章——在第一強(qiáng)拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

游戲處應(yīng)留意對(duì)幼兒心情的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)嘉獎(jiǎng)〔貼花紙〕。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)老師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

【活動(dòng)反思】

《逛公園》是一首開(kāi)心而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒留意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處實(shí)時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要根據(jù)規(guī)章游戲，還要留意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定難度的，掌控的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，假如加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前預(yù)備。

老師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

鋼琴伴奏聲音肯定要低一些。

在游戲中老師肯定要清晰強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)章——在第一強(qiáng)拍處。

角色表演唱這部分可