小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇

—/r/n/r/n19/r/n小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇/r/n難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼男W(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!/r/n小學(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)1/r/n光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來，我們四班級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，為了使以后的工作更加杰出，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：/r/n一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素/r/n養(yǎng)/r/n語文是一門充滿/r/n思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。/r/n（一）留意新課導(dǎo)入新穎。/r/n“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課/r/n型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，同時(shí)用多媒體/r/n展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。/r/n（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。/r/n在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽主動(dòng)地各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧/r/n妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得/r/n到語言的升華和靈性的/r/n開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。/r/n二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來/r/n課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精/r/n妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)/r/n感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)?r/n各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。/r/n三、注意課內(nèi)外結(jié)合/r/n的一位教育家指出：“課堂的外延與/r/n課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活/r/n等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。/r/n其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第二組課文后，布置通過各種渠道搜集資料，/r/n了解古代明星的優(yōu)秀品質(zhì)，激勵(lì)同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。/r/n本學(xué)期我雖然盡了自/r/n己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離對(duì)自己的要求還有差距，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，/r/n為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!/r/n小學(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)2/r/n一、根本情況：/r/n本學(xué)期五（X）班有同學(xué)X人，其中男生X人，女生X人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，同學(xué)的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，根本力量、基礎(chǔ)學(xué)問差距較大。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需/r/n認(rèn)真研討的問題。/r/n二、教學(xué)成果：/r/n在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了以下工作：/r/n1、認(rèn)真?zhèn)?r/n課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運(yùn)用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解/r/n同學(xué)，X同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量。/r/n2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組商/r/n量、思索，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維力量，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，諄諄教導(dǎo)地教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，錘煉他們的綜合素養(yǎng)力量。/r/n3、評(píng)價(jià)與改/r/n作：按時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，按時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，按時(shí)補(bǔ)差。（綠色圃中X、X好每次單元測(cè)驗(yàn)，按時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)/r/n時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用/r/n肯定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出同學(xué)存在的問題，并幫忙他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。/r/n4、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果X，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是尊重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步/r/n提高學(xué)習(xí)成果。/r/n5、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞、X宇、劉X等同學(xué)進(jìn)行了家訪，特別同學(xué)，/r/n特別情況，有的達(dá)三、四次之多，/r/n但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。/r/n6、開展形式多樣的競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)反抗競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好。/r/n三、存在問題：/r/n1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了根/r/n本功的訓(xùn)練。/r/n2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。/r/n3、與同學(xué)的溝通不夠，對(duì)差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教/r/n育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。/r/n以上這些/r/n問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的力量，改進(jìn)教學(xué)中的缺乏，力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。/r/n（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)/r/n俗話說，“磨刀不誤砍柴功“。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。/r/n在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問“的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑“的方法/r/n。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。/r/n在閱讀教學(xué)上/r/n，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法“等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。/r/n在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢(shì)，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和汶川大地震等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感/r/n受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練/r/n筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。/r/n在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，/r/n多思索，多總結(jié)。我X多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類，確定研討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研討，同學(xué)的研討報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。/r/n當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則一直在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。/r/n（二）做好轉(zhuǎn)差工作/r/n本班極需幫忙的差生大約有五名，提高/r/n他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差“的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目/r/n標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，按時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。/r/n（三）拓展學(xué)問視野/r/n語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語/r/n文活動(dòng)：/r/n1、優(yōu)/r/n秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。/r/n2、好詞佳句的/r/n搜集。在不斷的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。/r/n3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。/r/n三、存在問題與缺乏/r/n1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。/r/n2、在教學(xué)過程中/r/n，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。/r/n3、教學(xué)中，未能有效地X整體，鼓勵(lì)性語言運(yùn)用缺乏/r/n不到位個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。/r/n5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。/r/n四、今后努力的方向和想象/r/n1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。/r/n2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。/r/n3、多X一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落/r/n后，X榮/r/n譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。/r/n4、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要強(qiáng)化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。/r/n小學(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)3/r/n一、在教學(xué)工作方面/r/n由于這個(gè)班同學(xué)整體素養(yǎng)非常好，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個(gè)學(xué)期下來，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實(shí)學(xué)科學(xué)問，讓所教授的學(xué)問面從廣度和深度延長(zhǎng)，提升他們/r/n的學(xué)問儲(chǔ)藏量；一邊關(guān)/r/n注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。由于我堅(jiān)信，/r/n沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會(huì)有好成果。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注意課堂常規(guī)的訓(xùn)練，要求同學(xué)上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)答復(fù)問題，認(rèn)真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，常常和科任老師溝通，探究一套適于本班同學(xué)的教學(xué)方式方法。對(duì)于同學(xué)的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對(duì)待成果相對(duì)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都盡量落實(shí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步。/r/n二、在班級(jí)管理工作方面/r/n在學(xué)校，同學(xué)的各項(xiàng)行為習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我結(jié)合本班同學(xué)的/r/n實(shí)際情況，常常利用班隊(duì)會(huì)，教育同學(xué)怎/r/n樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表揚(yáng)/r/n，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班里定下班規(guī)，讓同學(xué)自己管理自己。并通過班隊(duì)會(huì)訓(xùn)練同學(xué)的膽識(shí)、口語交際力量，語言表達(dá)力量，同學(xué)之間的互相協(xié)作力量等，并把它們平常的表現(xiàn)、活動(dòng)圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學(xué)校的班務(wù)公示欄，鼓勵(lì)他們連續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面力量都能得到到錘煉和提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之八十以上的同學(xué)都能做好，在以后的教學(xué)中，我相信/r/n只要能鍥而不舍的開展類似課外活動(dòng)，這個(gè)班的整體素/r/n養(yǎng)將會(huì)得到更大的提升，一個(gè)個(gè)必定成為全方面的新一代接班人。/r/n三、在安全、衛(wèi)生工作方面/r/n本學(xué)期，時(shí)辰把握好安全工作這根弦，一直把安全工作放在第一位，與本班數(shù)學(xué)、英語科老師互相協(xié)作，借助早讀、主題班隊(duì)會(huì)及隨機(jī)強(qiáng)調(diào)等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。通過一學(xué)期的的共同努力，孩子們對(duì)交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識(shí)有了更多的了解，孩子們的安全防范意識(shí)也在逐步增加。在衛(wèi)生方面，要求同學(xué)在個(gè)人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡/r/n、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，/r/n削減垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成順手撿起地面的垃圾的良好習(xí)慣。經(jīng)過孩子們的努力，本學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生得到極大的改善。/r/n四、在家校溝通方面/r/n孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。再加上我們班的大部分同學(xué)都是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也只能通過我們按時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用微信群和/r/n電話溝通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，/r/n攜手共進(jìn)，使孩子都能百尺竿頭，更進(jìn)一步。/r/n五、成果和缺乏方面/r/n本學(xué)期，我們班的班級(jí)管理工作雖然做得不錯(cuò)，但仍有些地方需強(qiáng)化，比方一個(gè)學(xué)期下來，或許是學(xué)習(xí)任務(wù)較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責(zé)，多數(shù)班干部仍做得不夠抱負(fù)，可能是我班主任的原因吧。在教育同學(xué)方面，通過與家長(zhǎng)的互相協(xié)作，本學(xué)期我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。但是我的語文學(xué)科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的/r/n語文整體成果更上一個(gè)新的臺(tái)階。/r/n以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，摸索爭(zhēng)取/r/n做得更好!/r/n小學(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)4/r/n春季期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁們的幫忙下，我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨/r/n良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：/r/n一、主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水/r/n平的提高。/r/n為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。這學(xué)期在王二虎校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們語文組的教研活動(dòng)豐富多彩，有李敏老師外出學(xué)習(xí)回來的講座，有王校長(zhǎng)的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學(xué)到不少學(xué)問，特別聽了王校長(zhǎng)的作文課后，受益匪淺，同時(shí)還常常參與網(wǎng)上教研溝通活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，還常/r/n常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。/r/n二、扎實(shí)訓(xùn)練語文根本功，培育同學(xué)語/r/n文力量。/r/n依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不堅(jiān)固，拼音基礎(chǔ)差，寫作力量弱等情況，本學(xué)期我主要實(shí)行語文根本功訓(xùn)練，培育同學(xué)語文力量，使同學(xué)能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)同/r/n學(xué)自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確理解詞語，含意深入的句子讓同學(xué)聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓同學(xué)能正確處流利有感/r/n情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)了觀看事物方法和表達(dá)的方法后，要求同學(xué)大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修/r/n改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文力量。/r/n三、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導(dǎo)工作。/r/n組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性/r/n，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。/r/n要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在/r/n學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，特別是后進(jìn)生黃曉宇、卓懷杰、林過等同學(xué)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)/r/n習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?r/n四、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。/r/n我班的同/r/n學(xué)優(yōu)生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。/r/n五、存在的問題及改進(jìn)的措施：/r/n1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的/r/n主動(dòng)性。/r/n2、教/r/n學(xué)中，有時(shí)分沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。/r/n3、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。/r/n4、同學(xué)學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。/r/n措施：/r/n1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。/r/n2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。/r/n3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，按/r/n時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。/r/n4/r/n、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。/r/n5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要強(qiáng)化德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。/r/n以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。/r/n小學(xué)五班級(jí)語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)5/r/n一學(xué)期即將過去，我所帶的五班級(jí)語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作能夠說緊急勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，/r/n專心探究，改革教學(xué)，推動(dòng)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新/r/n思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。/r/n一、思想工作方面。/r/n俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。/r/n老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一明星民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和職/r/n責(zé)。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神禮貌工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高/r/n自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)期的主旋律，信息時(shí)期的老師必需要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。/r/n教書育人是老師的天職，是教育過程中不行分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一向用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的簡(jiǎn)樸人格去影響同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)/r/n同學(xué)修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會(huì)、家庭、群眾的職責(zé)感。/r/n二、教育教學(xué)/r/n工作方面。/r/n這學(xué)期，本人擔(dān)任五班級(jí)語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，應(yīng)對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在專心學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，專心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。/r/n1、課程標(biāo)/r/n準(zhǔn)走進(jìn)我的心，