小學三年級語文教師工作總結5篇

—/r/n/r/n15/r/n小學三年級語文教師工作總結5篇/r/n工作總結是指對你近段時間以來的工作整理在一起，進行一個總的歸納。這樣做的目的是，能夠更好的看到你所做的工作內(nèi)容，讓領導更快了解你。下面給大家?guī)黻P于小學三班級語文老師工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。/r/n小學三班級語文老師工作總結1/r/n本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際情況，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的數(shù)學學科教學轉到語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作取得更好地進展。/r/n一、認真?zhèn)湔n/r/n不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，主動地進行反思。/r/n二、增加上課技能，提高教學教學質量/r/n在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，覺得快樂，培育同學多動口動手動腦的習慣。/r/n三、主動地學習教學中遇到的問題/r/n在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網(wǎng)等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進行溝通，學習別人的長處，克服自己的缺乏。/r/n四、認真批改作業(yè)/r/n布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改按時，認真分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況按時改進教學方法，盡可能地使同學順應自己的教學方法。/r/n五、做好課后輔導工作/r/n留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。/r/n六、認真搞好了期末總復習/r/n本期的復習，時間非常有限，而且內(nèi)容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使同學把握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的學問點進行了復原，幫忙同學梳理了本學期的學問脈絡。/r/n七、今后工作計劃/r/n在下學期的教學工作中要特別注意后進同學的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優(yōu)秀同學的比例有待提高，要幫忙同學走出寫作文難的逆境，使好的同學成果更上一層樓。/r/n小學三班級語文老師工作總結2/r/n光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回憶這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：/r/n一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)/r/n語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。/r/n二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來/r/n小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。/r/n三、注意課內(nèi)外結合/r/n的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。/r/n本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但預期的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!/r/n小學三班級語文老師工作總結3/r/n時間過得真快，轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回憶這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：/r/n一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)/r/n語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。/r/n（一）留意新課導入新穎/r/n“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。/r/n（二）培育主動探究習慣，進展求異思維力量/r/n在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。/r/n二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來/r/n小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。/r/n三、強化同學的習作水平/r/n（一）激發(fā)同學對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小同學來說，則主要是內(nèi)心世界的種.種心理表象。表象在小同學作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深入的印象。/r/n兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活潑，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛搜集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。/r/n（二）作文訓練形式的多樣化/r/n1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動搜集信息、處理信息的力量。/r/n2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。/r/n3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。/r/n4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。/r/n5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。/r/n這多種多樣、別致、好玩的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合力量。/r/n本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等候解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學的語文素養(yǎng)。/r/n小學三班級語文老師工作總結4/r/n本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。/r/n一、提高教學質量，關鍵是上好課/r/n⑴/r/n課前準備：備好課/r/n①/r/n認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。/r/n②/r/n了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。/r/n③/r/n考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。/r/n⑵/r/n課堂上的情況/r/n組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。/r/n二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作/r/n小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。/r/n3、主動參與多媒體教學設計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。如今我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語老師提供了很好的課件溝通服務。/r/n4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。/r/n5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照料不夠等。如今，我也正在不斷改正中。/r/n三、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展/r/n1、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了錘煉。/r/n2、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。/r/n3、強化寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用習字課對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。/r/n總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。/r/n小學三班級語文老師工作總結5/r/n本學期，我擔任三X班數(shù)學課兼班主任，結合學校的要求和本班實際情況，我做了如下工作：/r/n一、教學工作/r/n①/r/n研討教材，領悟教材，活用教材，努力提高業(yè)務水平/r/n只有認真領悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是教材領悟的重要表現(xiàn)，備課的過程，好比是老師準備布和剪刀，然后來到課堂，為同學裁衣，制作適宜的“衣服”。備課過程中，是一個不斷調(diào)整，不斷重建學問結構的過程，這就要求老師挖掘、領悟教材，真正站在同學的角度分析，本期我努力做到這一點，工作之余我還運用網(wǎng)絡學習別人的先進經(jīng)驗，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務不精，誤人子弟，在業(yè)務上我要求自己精、準、活、實。/r/n②/r/n偏愛后進生，嚴管優(yōu)等生，賞識中等生/r/n作為老師我們無法選擇同學，只能因材施教，同學程度的好、壞與智力、學習方法有很大關系，后進生本身在班級中就簡單受鄙視，慢慢變的不自信，再加上學習方法的不得當，假如此時不加以疏導，簡單形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進生我多的是愛護，多的是灌溉，多的是關注，多的是激勵，我的“偏愛”讓后進生對我多的是信任，少的是恐驚，多的是敢不恥下問，少的是學問負積累，后進生在愛的陽光下自信成長!/r/n優(yōu)等生是班級的領航者，也是班風、班紀、學習的領頭燕，他們因領先很簡單顯現(xiàn)自私、自利、不關懷集體的習慣，這些習慣又簡單被無視，這樣班級的凝聚力會因此減弱，對他們嚴加管理，多做心理溝通尤為重要，他們是班級的一種合力，教育好這批同學，班級會由于他們而更榮耀!/r/n中等生，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老師的批判，我常常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識滿意了他們自尊的需要，增加他們前進的內(nèi)驅力，成為班級一股銳不行當?shù)闹髁髁α?，這部分同學提上去是班級成果提高的主力軍。/r/n二、班級管理方面/r/n①/r/n走進同學，發(fā)現(xiàn)班級問題/r/n不管干什么事，最怕的是走進，只有走進，才能深化，只有深化就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素，記得那天聽同學聊天時，孩子不經(jīng)意的一句話讓我明白了同學間的“小秘密”，他們當時的對話是這樣的：“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題?！甭犓麄兊脑捄?，我在思索，三班級的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動，人當心不小，小小的交易，帶壞的是班風，感慨他們的做法，傷心的是他們簡潔的處理方法對以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多同學的效仿。/r/n②/r/n故事引入，誠信調(diào)查，解決心頭難題/r/n三班級的孩子已經(jīng)有了思想，處理方法要謹慎，我給孩子講了許多誠信的故事，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”，故事的內(nèi)容是講一個中國留同學得才兼?zhèn)?，只因在公交車逃票，畢業(yè)后找不到工作，我問同學，一個人什么最重要？孩子說的五花八門，最終我總結，老實對人最重要，學習要誠信，品德也要誠信，就班上的現(xiàn)象，讓同學們說說缺乏，這樣做的害處，同學們踴躍發(fā)言，最終我又做了誠信調(diào)查，誰在哪方面做了不誠信的事情，同學們分別說出了自己從前不誠信的一面，可喜的是那天談論此話的同學也站了起來，成認了錯誤。同學們在錯誤中慢慢長大，誠信調(diào)查，讓我心中的難題迎刃而解。/r/n③/r/n自信教育，讓同學收獲累