二十四孝教案

-.z.《親嘗湯藥》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《親嘗湯藥》的故事。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《親嘗湯藥》及對(duì)照的現(xiàn)代文。2．搜集故事主人公劉恒的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我孝何難親憎我孝方賢。2．請(qǐng)學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。3．師：在我國(guó)古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《親嘗湯藥》的故事。（板書：親嘗湯藥）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《親嘗湯藥》：公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個(gè)有名的大孝子。劉恒對(duì)他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱贊他是一個(gè)仁孝之子。有詩(shī)頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。2．教師范讀之后，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。3．請(qǐng)學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。指名說說故事的意思。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《親嘗湯藥》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。2．同桌互相讀，糾正讀音。3．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。4．班內(nèi)展示講故事，評(píng)選優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的孝心?！稐壒賹つ浮方虒W(xué)案教學(xué)目標(biāo)：古語有云："百行孝為先”，可見"孝”在中國(guó)文化中的地位。"孝”是儒家倫理思想的核心，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．領(lǐng)略中國(guó)孝文化的精髓；2．學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；3．如何將"孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，"孝道”是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括"孝”和"悌”。"孝”是指尊敬長(zhǎng)輩、"悌”是指友愛同輩。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國(guó)千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學(xué)們能從這些中國(guó)優(yōu)秀文化中領(lǐng)略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德"孝”的精髓。二、學(xué)文部分1．讀《棄官尋母》的故事宋朱壽昌，年七歲，生母劉氏，為嫡母所妒，出嫁。母子不相見者五十年。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母不復(fù)還。后行次同州，得之，時(shí)母年七十余矣。朱壽昌，宋代天長(zhǎng)人，七歲時(shí)，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗時(shí)，朱壽昌在朝做官，曾經(jīng)刺血書寫《金剛經(jīng)》，行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。終于在陜州遇到生母和兩個(gè)弟弟，母子歡聚，一起返回，這時(shí)母親已經(jīng)七十多歲了。七歲生離母，參商五十年。一朝相見面，喜氣動(dòng)皇天。2．思考：朱壽昌的那些孝行是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？3．讀了這個(gè)故事，你還有何體會(huì)？朱壽昌孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；朱壽昌對(duì)母親的孝順體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中；朱壽昌對(duì)母親的孝敬是一種奉獻(xiàn)自身的行為；為了孝敬父母可以棄官不做，侍奉母親，這種孝行受到了人們的尊敬；4．小結(jié)：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國(guó)——捐腎救母他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親生命，演繹了一段當(dāng)代孝子的佳話（2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物）頒獎(jiǎng)詞："誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。三、拓展部分1．生活中，我們應(yīng)該怎樣做？2．名言：慎，朝夕伺候莫厭煩。意思是：父母出入（門）要小心攙扶，早晚伺候父母不要厭煩。出自《勸報(bào)親恩篇》。3．填寫孝心卡，交流。四、總結(jié)：孝是一種美德，孝是一種風(fēng)尚，孝道不僅是每個(gè)家庭應(yīng)有的美德，還是一種社會(huì)文化，讓孝永留我們心間?！犊拗裆S》教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知方面：通過二十四孝故事教學(xué)使學(xué)生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福欢眯⒕锤改缸钪匾氖撬枷敫星樯系纳钋閻鄞?，然后在具體行為上要有孝行。2．情感方面：通過講故事激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情和孝敬父母的真情。3．行為方面：通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將愛戴父母落實(shí)到行動(dòng)中。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解故事激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好行為。三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、談話法四、課前準(zhǔn)備：了解二十四孝的故事。五、教學(xué)過程播放歌曲《我的好媽媽》以渲染課堂教學(xué)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了《我的好媽媽》，聽了這首歌，我們仿佛又回到了童年，記的小時(shí)候，當(dāng)媽媽辛辛苦苦勞動(dòng)了一天回家時(shí)，作為兒女的我們，能送上一杯熱茶慰勞父母，現(xiàn)在我們逐漸長(zhǎng)大了，你們還會(huì)這樣做嗎？對(duì)辛辛苦苦培育子女的父母，我們還能作些什么？這就是我們今天要共同探討的課題《學(xué)會(huì)孝敬父母》師：什么是孝敬呢？生：回答師：我國(guó)古代對(duì)孝敬父母是怎樣理解的呢？生：回答師：我國(guó)古代有哪些孝敬父母的故事？學(xué)生講故事：哭竹生筍師：古人孝敬父母的故事還有許多，投影《二十四孝》感悟孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。師：古代的人為我們做出了很好的榜樣，則當(dāng)代的人又是怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)的呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，常常發(fā)生著一個(gè)個(gè)感人的故事。出示投影：故事《孝道》師：故事中的王守成家境并不富裕，但為了實(shí)現(xiàn)母親的愿望，不顧自己年事已高，徒步背著百歲的母親，千里跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達(dá)北京。下面你能說一說發(fā)生在自己身邊孝敬父母的故事嗎？學(xué)生講故事：自己的父母孝敬爺爺奶奶的故事。師：通過上面的學(xué)習(xí)、討論，大家知道了為什么要孝敬父母以及怎樣孝敬父母。但我們不能忽視，有的學(xué)生父母常年在外地工作，平時(shí)與爺爺奶奶生活在一起，所以平時(shí)要象孝敬父母一樣孝敬爺爺奶奶、孝敬所有的長(zhǎng)輩，做一個(gè)孝順的好孩子。大家愿意這樣做嗎？（投影）小結(jié)：1．為什么要孝敬父母？孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母也是子女應(yīng)盡的責(zé)任。2．怎樣孝敬父母？尊重父母：尊重父母的人格和情感，尊重父母的教育和勞動(dòng)。理解父母：體會(huì)父母的辛勞，理解父母的一片苦心。體諒父母：我們心里總要念及父母，凡是想著父母，不給家長(zhǎng)提一些勉為其難或根本做不到的要求。慰藉父母：我們要想父母之所想，急父母之所急，在父母遇到困難的時(shí)候，要盡我們的力量，為父母分憂解難。《鹿乳奉親》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基本道德規(guī)范。孝是對(duì)子女而言的，慈是對(duì)父母而言的。父慈子孝是傳統(tǒng)親子倫理道德的基本規(guī)范；孝文化是中華民族道德中的重要組成部分。本課目的在于使學(xué)生理解中華民族孝文化的精髓，樹立良好的"孝”觀念；不斷提高"孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．領(lǐng)略中國(guó)孝文化的精髓；2．學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；3．如何將"孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，"孝道”是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括"孝”和"悌”。"孝”是指尊敬長(zhǎng)輩、"悌”是指友愛同輩。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國(guó)千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學(xué)們能從這些中國(guó)優(yōu)秀文化中領(lǐng)略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德"孝”的精髓。二、學(xué)文部分1．讀《鹿乳奉親》的故事2．思考：周郯子的那些孝行是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？3．讀了這個(gè)故事，你還有何體會(huì)？周郯子孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；周郯子對(duì)父母的孝順體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中；周郯子對(duì)父母的孝敬是一種奉獻(xiàn)自身的行為；為了孝敬父母可以置生死而不顧，可以做任何事情、付出任何代價(jià)；周郯子因?yàn)閷?duì)父母的孝行，受到了人們的尊敬；4．小結(jié)：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基本道德規(guī)范。中國(guó)孝文化是中國(guó)儒家思想和中華民族道德文化中非常重要的一部分，在我國(guó)幾千年的社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步中起到了不可或缺的重要作用。《孝經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》當(dāng)中的許多儒家孝道思想在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里仍有可貴的借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值，我們應(yīng)該充分領(lǐng)略中華民族孝文化的精髓，樹立良好的"孝”觀念，不斷提高"孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母；將"孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的文明和進(jìn)步。三．拓展部分1．生活中，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生交流2．出示童謠：《敬老歌》別嫌老人老，老人是個(gè)寶，為國(guó)家為社會(huì)工作直到老。別嫌老人煩，都是為我好，為家庭為兒孫日夜把心操。父母生養(yǎng)我，孝親要趁早。為老人，梳頭捶背洗洗腳。為老人，端茶盛飯不覺小。敬老人愛長(zhǎng)輩大家樂陶陶。3．填寫孝心卡，交流。4．老師出示:比一比：看誰能做到四．總結(jié)：孝是一種美德，孝是一種風(fēng)尚，孝道不僅是每個(gè)家庭應(yīng)有的美德，還是一種社會(huì)文化，讓孝永留我們心間?！抖蠡⒕雀浮方虒W(xué)案一、教材：《二十四孝圖》為了社會(huì)的穩(wěn)定、為了家庭和諧、為了孩子的一生幸福、為了地球的所有生命，德育教育重中之重，勢(shì)在必行。孝道從古至今都是我們中華民族燦爛文化的一部分，孝敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，所以中國(guó)人才把此作為人性中一個(gè)十分重要的方面大力提倡。在本課的教學(xué)中，我就將學(xué)會(huì)孝敬、學(xué)會(huì)感恩作為重點(diǎn)教學(xué)，使學(xué)生通過這一課對(duì)于孝道意識(shí)更為牢固，并且落實(shí)與行動(dòng)之中。二、學(xué)情：我們今天的學(xué)生，他們大都是獨(dú)生子女，雖然能夠?qū)Ω改傅膼塾幸欢ǖ母兄毡槎颊J(rèn)為這是理所當(dāng)然的，而不予以關(guān)注，從而導(dǎo)致了他們回報(bào)父母的意識(shí)并不強(qiáng)烈，有些學(xué)生即使有關(guān)心，體貼父母的想法，卻也缺少正確的方法指導(dǎo)，以至于在實(shí)際生活中難以實(shí)施。而對(duì)于生活中關(guān)心國(guó)、幫助過他們的人，更是缺少感恩之心，因此在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的孝道、感恩意識(shí)，及方法指導(dǎo)都是需要重點(diǎn)指導(dǎo)的。三、教學(xué)目標(biāo)：孝親尊師根據(jù)教學(xué)參考及班級(jí)實(shí)際情況，課時(shí)目標(biāo)定為：1．懂得父母的養(yǎng)育之恩是偉大的，報(bào)答不完的。2．知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的責(zé)任。3．初步學(xué)會(huì)理解、體諒父母，能主動(dòng)與父母溝通，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。4．進(jìn)一步體會(huì)孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)有的美德。5．懂得感恩、報(bào)恩是善良人應(yīng)有的品德。6．初步學(xué)會(huì)常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬五、教學(xué)難點(diǎn)：1．初步學(xué)會(huì)理解、體諒父母，能主動(dòng)與父母溝通。2．要常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1．收集《二十四孝》圖，并布置于教室周圍；2．田世國(guó)新聞報(bào)道，為媽媽洗腳的公益廣告；3．歌曲《燭光里的媽媽》、《謝謝你》；4．收集父母的煩惱。學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集身邊孝敬長(zhǎng)輩的故事；八、教學(xué)過程：活動(dòng)一、看一看，了解美德故事1．提問：你看了這段廣告，有什么想說的？（播放公益廣告《為媽媽洗腳》）2．交流。3．（墻面上貼出部分《二十四孝圖》）師：今天在我們教室里貼了許多圖畫，請(qǐng)你和同桌一起去看看，說說你對(duì)那一幅圖最感興趣，表達(dá)了什么內(nèi)容。4．過渡：這些圖就是我們國(guó)家有名的《二十四孝圖》的其中一部分，其中表現(xiàn)的都是古人孝敬長(zhǎng)輩的故事，看來孝文化在我國(guó)真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，難怪古人會(huì)有百善孝為先的說法?！景鍟喊偕菩橄取?．師述：我們的古人擁有著孝敬長(zhǎng)輩的美德，其實(shí)我們現(xiàn)代人做得并不比他們差，我就知道一個(gè)人（出示田世國(guó)的圖片）這位被評(píng)為了2004年度感動(dòng)中國(guó)的人物6．交流：人們?yōu)槭裁磿?huì)被感動(dòng)？（播放新聞報(bào)道）7．小結(jié)："誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊言里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有母親收獲慰藉。8．布置作業(yè)：在我們生活這樣孝敬長(zhǎng)輩的事例還有很多很多，如"一女養(yǎng)八老”，"背著母親求學(xué)”等等，在我們身邊也有這樣的事例，有興趣的同學(xué)可以課后以小組為單位，去收集這些故事，我們進(jìn)行一個(gè)"身邊的孝子”故事會(huì)?；顒?dòng)二、說一說，感受孝道含義1．過渡：中國(guó)人就是這樣從古到今一直演繹著孝敬長(zhǎng)輩的故事，孝敬長(zhǎng)輩成了我國(guó)的傳統(tǒng)美德?！景鍟褐腥A傳統(tǒng)美德?！?．小組討論：我們?yōu)槭裁匆⒕撮L(zhǎng)輩。【板書：孩子長(zhǎng)輩】3．交流：在自己的生命歷程中，父母為自己付出的具體例子4．小結(jié)：是啊！父母一直無怨無悔的為我們付出著，你們把我們帶到了這個(gè)世界，教會(huì)我們說了第一句話，跨出了人生的第一步，我上學(xué)了，你們親自送我到校門口，我寫字了，你們手把手地教我。我生病了，你們不眠不休地照顧我，你們把我們從襁褓中養(yǎng)育至今，經(jīng)歷了多少艱辛。難怪人們會(huì)說世界上最偉大、最無私的愛就是父母給予的愛。（欣賞歌曲：燭光里的媽媽）活動(dòng)三、議一議，學(xué)會(huì)與父母溝通1．過渡：就如歌中唱的媽媽在養(yǎng)育我們的過程中，頭發(fā)漸漸花白，腰身也不再則挺拔，而我們的慢慢長(zhǎng)大，可以為他們分憂解難2．媒體出示：（課前收集的父母的煩惱）3．交流：遇到這樣的情況，是怎么對(duì)待的（播放媒體）：父母是怎么想的，我們也來讀一讀父母的心4．學(xué)生活動(dòng)：聽到了爸爸媽媽的想法，如果再遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣想，怎么來解決呢？找好朋友商量一下?！景鍟豪斫狻Ⅲw諒】5．教師小結(jié)：都說溝通是人和人之間最好的橋梁，和父母之間也要及時(shí)溝通，并盡自己能力的為父母分憂解難，這樣才是為人子女的孝道所在。孝敬長(zhǎng)輩我們要做的其他方面還有很多，下節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)。講故事，學(xué)習(xí)身邊的榜樣1．導(dǎo)入：在上節(jié)課之后，我們都去找了關(guān)于"身邊的孝子”的故事，誰想告訴大家2．學(xué)生活動(dòng)："身邊的孝子”故事交流會(huì)3．交流：最想向哪位孝子學(xué)習(xí)，為什么4．過渡：大家故事中的人物，無論是身邊的父母、同伴，還是新聞媒體中報(bào)道的人，都有一個(gè)最值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是他們始終把孝敬長(zhǎng)輩放在了第一位。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)上處處都在提倡孝道，你們看，有好多地方形成了孝道文化。【板書：提倡孝道美德】看課文，了解孝道文化1．學(xué)生看課文：了解各地形成的孝道文化2．交流：你對(duì)哪種活動(dòng)影響最深？3．提問：除了書上的這些活動(dòng)，你還知道社會(huì)上其它類似的活動(dòng)嗎4．小結(jié)：孝道是我們每個(gè)人應(yīng)有的美德，如果我們每個(gè)人都可以擁有它，我們身邊的長(zhǎng)輩將更欣慰他們的付出。活動(dòng)三、寫感恩卡，學(xué)會(huì)感謝他人1．過渡：在我們身邊，除了長(zhǎng)輩為我們付出過，還有很多其他人也曾經(jīng)幫助過、關(guān)心過我們。2．交流：關(guān)心、幫助過我們的人和事3．過渡：這些人的無私付出我們同樣也應(yīng)該回報(bào)他們，你們會(huì)對(duì)他們?cè)趺凑f，怎么做。【板書：學(xué)會(huì)感謝他人】4．情景演示：感謝他人的方式5．學(xué)生活動(dòng)：寫感恩卡（播放音樂《謝謝你》）6．小結(jié)：我們生活在同一個(gè)社會(huì)中，如果人人都能擁有孝道美德，學(xué)會(huì)感謝別人的付出，則我們的這個(gè)社會(huì)必定會(huì)更和諧?！景鍟航ㄔO(shè)和諧社會(huì)】板書：中華傳統(tǒng)美德7．百善孝為先孩子理解、體諒長(zhǎng)輩提倡孝道美德學(xué)會(huì)感謝他人建設(shè)和諧社會(huì)《聞雷泣墓》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)——通過教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標(biāo)——能辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——體驗(yàn)盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]：一、同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。說說這首詩(shī)的意思？學(xué)生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。[講授新課]二、難報(bào)三春暉（板書）1．愛灑人間（板書）活動(dòng)一：（教材第13頁）"小鋒和媽媽的故事”(1)媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。(2)你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛，對(duì)孩子的無限期待，對(duì)孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛是最無私的。(3)小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。給我們的啟示：對(duì)無私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。三、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)。《懷桔遺親》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《懷桔遺親》的故事。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《懷桔遺親》及對(duì)照的現(xiàn)代文。2．搜集故事主人公陸績(jī)的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我孝何難親憎我孝方賢。2．請(qǐng)學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。3．師：在我國(guó)古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫陸績(jī)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《懷桔遺親》的故事。（板書：懷桔遺親）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《懷桔遺親》：后漢陸績(jī)，年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出桔待之，績(jī)懷桔二枚。及歸，拜辭墮地。術(shù)曰："陸郎作賓客而懷桔乎？”績(jī)跪答曰："吾母性之所愛，欲歸以遺母?！毙g(shù)大奇之。詩(shī)曰：孝悌皆天性，人間六歲兒。袖中懷綠桔，遺母報(bào)乳哺。2．教師范讀之后，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。3．請(qǐng)學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。指名說說故事的意思。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《懷桔遺親》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。陸績(jī)，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)吳縣華亭（今上海市松江）人，科學(xué)家。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績(jī)往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道："陸郎來我家作客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績(jī)回答說："母親喜歡吃橘子，我想拿回去送給母親嘗嘗?！痹g(shù)見他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，十分驚奇。2．同桌互相讀，糾正讀音。3．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。4．班內(nèi)展示講故事，評(píng)選優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的孝心?！缎⒏袆?dòng)天》教學(xué)案一、教學(xué)構(gòu)思：講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)多次接受過這樣的教育，對(duì)正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為是"老一套”、"背時(shí)”，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習(xí)慣于接受來自父母的關(guān)心和愛護(hù)，許多生活上的角色也基本成型；三是初中生獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，與父母關(guān)系呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，少了崇拜的眼神，多了審視的目光，叛逆性特強(qiáng)，；四是父母疏忽了孩子的成長(zhǎng)，一味要求孩子讀好書，對(duì)孩子其他的需要關(guān)心不夠，與孩子之間矛盾突出。為此教學(xué)設(shè)計(jì)主要著重于建立父母與子女"重新”認(rèn)識(shí)、溝通的橋梁，緩和矛盾，在感情上喚起積極的回憶，從而使學(xué)生能調(diào)整心態(tài)，客觀地評(píng)價(jià)父母，體會(huì)父母的可敬、可親、可愛。一、教學(xué)方法：二、課內(nèi)布置，課外落實(shí)，討論與講解相結(jié)合三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)父母對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)父母在自己成長(zhǎng)的不同階段所承擔(dān)的主要責(zé)任和作用，明確自己作為子女應(yīng)怎樣正確對(duì)待父母；2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極情感，體會(huì)父母的辛勞，理解父母的殷切期望；3．把對(duì)父母的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)在的行動(dòng)，一句問候，一個(gè)祝福，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，做一些力所能及的體貼父母的事。四、教學(xué)過程：第一步：布置"預(yù)習(xí)”1．課前布置學(xué)生了解父母的職業(yè)，具體的工作時(shí)間、內(nèi)容、工作強(qiáng)度、壓力，他們憂慮的、高興的是什么；向父母了解自己的成長(zhǎng)過程，特別記取印象深刻影響較大的一些片段。2．讓每一位同學(xué)給自己的爸爸或媽媽寫一封信，內(nèi)容要求：一是表示感激，二是談?wù)勛约旱男睦镌?，?duì)父母的看法，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)等，三是對(duì)父母的祝?；蚱谕?。統(tǒng)一由科代表寄出后，要求每一位家長(zhǎng)收信后給孩子回信，并請(qǐng)學(xué)生帶到學(xué)校，挑一些典型的在班級(jí)進(jìn)行交流。第二步：講解新課：出示”孝感動(dòng)天”的故事講解內(nèi)容.緊緊圍繞學(xué)生課前的調(diào)查所得進(jìn)行引導(dǎo)、闡述，共同討論（一）為什么要孝敬父母？1．父母是社會(huì)主義勞動(dòng)者2．父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩3．父母是孩子人生道路上的第一任"老師”討論現(xiàn)實(shí)生活中我們與父母之間交往特點(diǎn)：排斥、逆反、頂撞實(shí)物投影：家長(zhǎng)的信讓學(xué)生體會(huì)并討論家長(zhǎng)的信，啟發(fā)學(xué)生理解父母，進(jìn)一步引入該怎樣孝敬父母（討論）（二）怎樣孝敬父母？1．尊敬和愛戴父母棗棗從現(xiàn)在做起（1）聽從父母的教導(dǎo)：在父母教育我的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，虛心接受父母的意見，牢記父母的話。（2）關(guān)心體貼父母：在父母工作的時(shí)候，不吵不鬧，不打擾父母工作和學(xué)習(xí)，父母在休息的時(shí)候，走路要輕，說話要低，不妨礙父母的休息；父母干活累了，要給父母倒水喝，給父母捶背在吃東西的時(shí)候，要把好的東西先給父母吃，讓爸爸媽媽高興......（3）尊重父母的意見：聽到父母講話；便有禮貌地認(rèn)真地聽，也不插嘴；當(dāng)父母批評(píng)我的時(shí)候，我不要生氣，因?yàn)檫@是為我好。不能與父母頂嘴。（4）體諒父母的難處：不向父母要好東西?？吹?；看到我們大人體息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃……。2．承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任棗棗長(zhǎng)大后應(yīng)盡的責(zé)任（1）物質(zhì)上的贍養(yǎng)（2）精神上的關(guān)心第三步：實(shí)踐活動(dòng)1．要求在母親節(jié)的這一天，利用雙休日為媽媽服務(wù)一天，體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的瑣碎和辛勞，讓