2017屆高三英語高考復(fù)習(xí)作文講評課教學(xué)設(shè)計人教課標(biāo)版完美版

高三英語高考復(fù)習(xí)作文講評課教學(xué)設(shè)計Assessment&practiceofWriting海南省萬寧市北師大附中 盧曉華一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路：（一）教學(xué)內(nèi)容：.近五年高考書面表達試題分析；.指導(dǎo)學(xué)生寫一篇書面表達，側(cè)重點為如何準(zhǔn)確表達和拓展要點。 （根據(jù)學(xué)生的實際）（二）設(shè)計思路：本課設(shè)計思路包含以下步驟：.分析月考英語書面表試題，總結(jié)高考書面表達命題特點與趨勢，及備考方向；.跟學(xué)生一起了解海南高考英語書面表達的評分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的實際，提高作文的得分；.總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生在沖刺階段寫作的訓(xùn)練提出明確的要求和具體的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生學(xué)會評價和提升書面表達的得分能力。二、教學(xué)目標(biāo)一）認知目標(biāo)了解高考英語作文評價標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生修改作文與評價的能力。二）情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗，引起學(xué)生的共鳴。三）智力目標(biāo)用所學(xué)的知識與伙伴進行交流、溝通，學(xué)會改錯、評價寫作。運用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高運用英語的綜合能力。三、教學(xué)重點：了解高考英語作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，并提高學(xué)生的評價水平與寫作水平。四、教學(xué)難點：如何提高學(xué)生的作文糾錯和改錯能力，進而提高學(xué)生作文的分數(shù)。五、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法六、教學(xué)輔助手段：電腦（或?qū)嵨锿队皟x）七、教學(xué)過程：Stepl.Warmingup高考英語作文在試卷中的很重要， 那我們怎樣才能提高自己的寫作水平？這節(jié)課的主要目的是通過學(xué)生雙人互評月考作文， 讓學(xué)生了解高考作文評價標(biāo)準(zhǔn)， 提升學(xué)生評價水平，促進學(xué)生的作文的提升。 Howdoyouevaluate（評價）Englishcomposition?Andwhy?首先請同學(xué)們來閱讀高考英語作文評價原則：.本題總分為25分，按5個檔次給分。.評分時，先根據(jù)文章內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以 該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。.評分時應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。.如書寫較差以至影響交際，將其分數(shù)降低一個檔次。其中第四條尤為重要，請同學(xué)們齊讀加深印象。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何提升作文的四招，前三招大家掌握的很好，今天我來鞏固第四招?？凑Z言有沒有語法錯誤，拼寫錯誤，全文有沒有上下文的連詞，有沒有用高級詞匯，句式是否有變化。［評彳先給學(xué)生提供高考英語作文的評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生們評價作文時提供正確的依據(jù)，同時引出這節(jié)課的重點。Step2.Presentation第一步：【分析學(xué)生試卷】基本表達清楚；時態(tài)運用恰當(dāng)；采用了些簡單連接手法；內(nèi)容較連貫；準(zhǔn)確性不夠。出現(xiàn)詞匯語法錯誤，導(dǎo)致不能得高分。第二步：分析范文，總結(jié)高分策略.段落清晰.有上下文連詞.句式多樣.詞匯高級第三步：根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)分析學(xué)生月考作文，學(xué)生自我評價打分1.二檔作文：（6-10分）允許遺漏2個主要內(nèi)容要點。有一部分句子能傳遞信息， 詞匯有限，基本沒有句子能力。未能恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。1.三檔作文：（11-15分）允許遺漏1個主要內(nèi)容要點，但不影響預(yù)期的寫作目的。 句子雖然有一些錯誤，但基本可讀，可以準(zhǔn)確傳達信息。至少有2-3個正確句子并都與不同的主要內(nèi)容要點有關(guān)?；就瓿闪嗽囶}規(guī)定的任務(wù)。1.四檔作文（16-20分）.雖有一兩個次重點表述不具體或漏掉，但覆蓋所有主要內(nèi)容。.寫信意圖明確，能有效運用一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)（如復(fù)合句、非謂語動詞等）；.應(yīng)用簡單的語句見連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；4.句子達意，語法錯誤較少，不妨礙交際；詞匯能基本滿足任務(wù)的要求。完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！驹u價】教師這一過程中首先引導(dǎo)學(xué)生了解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，特別評分原則、給分要求，以及各個檔次的要求和分值。根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)的來給自己的作文打分。 目的是讓學(xué)生根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)認識到自己作文需要提升的空間在哪， 與此同時學(xué)生也會知道下一步在哪里下功夫。從試卷總結(jié)現(xiàn)在學(xué)生五檔作文還不多，如何評價，提升學(xué)生的作文？從以下幾點入手:Doesthewriteruseanylinkingwords（連詞）?LanguageArethereanymistakes （錯誤）？Isthereanyadvancedvocabulary（高級詞匯）？Arethereanygoodsentencepatterns（句式）？第三步：雙人評價學(xué)生的作文1.展示范例教學(xué)生如何雙評Step3:Assessinpairs（ 雙評）完成評價方式采取"合作”策略培養(yǎng)學(xué)生互評能力，并通過對優(yōu)秀范文的欣賞再根據(jù)評價表進行互相評價（同桌），最后展示他們評價的結(jié)果。Doesthewriteruseanylinkingwords （連詞）？LanguageArethereanymistakes （錯誤）？Isthereanyadvancedvocabulary （高級詞?匚）?Arethereanygoodsentencepatterns （句式）?學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)修改作文，互查互改錯誤。同桌合作，通過辨認并改正作文中的內(nèi)容要點的遺漏，句子結(jié)構(gòu)和語法以及用詞的錯誤， 再一次為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會， 合作學(xué)習(xí)學(xué)生很開心?！驹u價】這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了如何構(gòu)建，如何運作小組合作學(xué)習(xí)，要明確小組任務(wù)以及小組成員的具體任務(wù)，包括完成任務(wù)所限定的時間和展示以及評價方式。 小組長組織大家共同完成任務(wù)。為了盡快完成任務(wù)，爭取展示的機會，小組成員除了獨立完成任務(wù)外；還會積極交流溝通，促成任務(wù)盡早完成，并在展示中取得或成績。教師在必要時給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。在這一過程中，學(xué)生會向教師主動地請求幫助和指導(dǎo)。 對于一些有困難的學(xué)生教師要幫助查看學(xué)生寫作的內(nèi)容要點是否齊全， 表達是否準(zhǔn)確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的是否正確，單詞拼寫是否有誤，語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性以及語言的得體性。鼓勵學(xué)生在完成這一任務(wù)的過程中應(yīng)用較多的語法和詞匯，合理使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)和較高級詞匯。Step4.GroupPresentation8vEvaluation小組合作展示：教師請兩至三個小組代表講臺上來通過投影展示并進行評價學(xué)生的作文。重點評述學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容要點、語言的準(zhǔn)確性、遣詞造句、語法結(jié)構(gòu)、句子句型、過渡詞語、語篇結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點符號的使用。采取這樣的反饋形式，學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過閱讀和評價其他同學(xué)的作文，學(xué)到更多的寫作方法?！驹u價】這個環(huán)節(jié)是整節(jié)課的“高潮”部分，這節(jié)課的教學(xué)目的是否達成，小組合作是否有效在這里充分的被展示。同學(xué)們互評的過程即提升學(xué)生互評能力又有利于激發(fā)小組間的競爭意識。Step5.Teacher'sanalysisandevaluationTaskl:Summerthethreekeystoimprovingyourcomposition:learntousesuperiorphrases.learntouseabundantsentences.learntousesuitableconjunction.A.分析習(xí)作中學(xué)生所用連詞，擴大學(xué)生連詞詞匯先表揚連詞用的好的同學(xué)，再共同復(fù)習(xí)作文的連詞。邏輯角度合適的過渡性詞匯

時間順序first,then,finally/atlast,soonafter,immediately,suddenly,next空間順序here,there,ononeside ???ontheotherside,infrontof,atthebackof,nextto并列關(guān)系and,aswellas,also轉(zhuǎn)折關(guān)系but,however,yet,instead,though,otherwise,despite,onthecontrary,inspiteof因果關(guān)系because,since,as,thanksto,asaresult,thus,owingto,dueto條件關(guān)系aslongas,solongas,onconditionthat,if,unless對比關(guān)系similarly,like,unlike,onthecontrary,ontheotherhand,遞進關(guān)系Besides,inaddition,moreover,what 'smore,furthermore,what'sworse,tomakematterworse舉例forexample,forinstance,suchas,inotherwords,thatistosay讓步關(guān)系though,as,evenif/though,whether,who/where/what/when+ever總結(jié)歸納ingeneral,generallyspeaking,aboveall,afterall,inshort,inaword,inbrief,inconclusion,allinall過渡性插入語Ithink,I'mafraid,youknow,asweallknow,asfarasIknow,inmyopinion,personallyB.挑出學(xué)生習(xí)作中可以提升的句子幫學(xué)生提升.朱日麗把學(xué)生寫的句子分成兩個簡單句，幫助其提升為定語從句willtakeyoutoeatsomething.2.SomethingisaboutChinesetraditionalsnacks.IwilltakeyoutoeatsomethingthatisaboutChinesetraditionalsnacks.2.許亞雪Theactivityisveryinteresting.TheactivityisaboutChinesetraditionalcultureTheactivitywhichisaboutChinesetraditionalcultureisveryinteresting.【評價】畢竟學(xué)生的能力有限，教師對學(xué)生的修改意見進行簡要的評述要求新、求精。挑出學(xué)生作文中可以提升的句子，比如學(xué)生作文中兩個簡單句可以變成并列句、定語從句、名詞性從句。學(xué)生已經(jīng)寫出簡單句了，就是在工整的抄在答題卡上前把他們提升一個檔次，學(xué)生是可以做到了的。Step5.Sumup對于“如何提高寫作表達的方法”進行總結(jié) .板書設(shè)計：高三復(fù)習(xí)寫作講評課Assessment&practiceofWriting四、感悟與反思1.新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作是高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫四種能力中最最重要的一項。但對中國學(xué)生來說，寫作能力卻是最弱的。因此，提高學(xué)生的英語寫作能力越來越受到重視。但傳統(tǒng)的英語寫作評價大多由老師進行，而過于注重學(xué)生語言的準(zhǔn)確性。實踐證明用不同角度去評價學(xué)生的寫作成果才更有效。 通過自評然后小組互評的形式， 學(xué)生之間先相互借鑒，取長補短，教師再給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生在聽取其他同學(xué)和教師的評價后進行再進行修改，促進學(xué)生寫作水平的進一步提高。2、學(xué)生們相互的評價和評分，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生們真正成為學(xué)習(xí)的主人，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”。這個過程注意體現(xiàn)新課革精神，教師的科學(xué)引導(dǎo)是前提，學(xué)生的有效參與是關(guān)鍵。只有在師生高效合作下，在輕松、民主的氣氛中學(xué)生才能積極參與、主動思維、大膽實踐，這樣寫作課才能真正達到效果。育星教育網(wǎng) 不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦