學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告

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學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)報(bào)告

剛走進(jìn)這個(gè)幼兒園就給人很不同樣的感覺(jué)，環(huán)境的豐裕及雅觀都深深的吸引著我，整體的設(shè)計(jì)及部署，我們十個(gè)一同的同學(xué)一開(kāi)始就被隨機(jī)精選到不同樣的幼兒園，而我很有幸的被留在總部裕錦幼兒園，我們到達(dá)幼兒園時(shí)已經(jīng)是正午，略微整理宿舍吃晚餐，隨后園長(zhǎng)招集園骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)班子為我們開(kāi)了介紹會(huì)，并安排每個(gè)骨干老師帶一個(gè)實(shí)

習(xí)老師，帶著我的是幼兒園的副園長(zhǎng)兼小d班班主任，也是親子班的現(xiàn)任老師，在班上任意察看后因此老師就集中

在舞蹈廳內(nèi)排演晨操，而自己那么每個(gè)班去察看，對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的模式進(jìn)行探索。經(jīng)過(guò)三天的探索，自己已經(jīng)完整認(rèn)識(shí)了幼兒園的運(yùn)作及生活作息，這三天自己主動(dòng)跟著老師達(dá)成班上的保育工作，靜靜的做事，并認(rèn)真察看每一個(gè)老師。這也是我實(shí)習(xí)一個(gè)很深的領(lǐng)會(huì)，不論你去什么地方工作，從事什么工作，剛到一個(gè)新的環(huán)境第一得學(xué)會(huì)緘默，少說(shuō)話多做事，多察看。同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何去汲取實(shí)用的東西，如何劃分。

一個(gè)禮拜下來(lái)自己對(duì)這個(gè)幼兒園的整個(gè)流程幾乎完整成陌生轉(zhuǎn)向熟習(xí)了，到達(dá)這邊老師們夸贊我的第一就是字寫(xiě)的漂亮，好多自己在學(xué)校感覺(jué)很根基的東西和知識(shí)在這里會(huì)1

讓人對(duì)自己刮目相待。這讓我想到了“只需你播撒努力和希望的種子，用汗水和智慧灌溉，總有一天會(huì)抽芽的〞，但我也知道這些優(yōu)勢(shì)不過(guò)由于這里的老師大多是中專的，因此告訴自己要更努力，不努力，向來(lái)被夸耀就會(huì)被拉到中專的水平線上去，由于好多夸耀不是自己已經(jīng)足夠優(yōu)異了而是他人在用較次的水平來(lái)評(píng)論自己，因此更需要對(duì)自己的定位，不要盲目的相信他人對(duì)自己的評(píng)論，第二個(gè)禮拜，副園長(zhǎng)開(kāi)始帶我去親子班，并耐心的培育自己，讓自己慢慢接觸親子班，好多東西會(huì)跟著時(shí)間慢慢顯示出來(lái)，兩個(gè)禮拜在這里的實(shí)踐讓自己知道自己的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的缺少，自己還需要很長(zhǎng)的歷練及經(jīng)驗(yàn)積淀，因此第三個(gè)禮拜園長(zhǎng)讓我接手親子班的時(shí)候，我會(huì)選擇推卻，由于自己感覺(jué)還沒(méi)準(zhǔn)備好，但很巧的一次老師有事出門(mén)，需要的帶班，一次的試試就是新的開(kāi)始，第一次后副園長(zhǎng)就完整讓我自己一個(gè)人接手親子班，固然自己以前想過(guò)要推卻，但仍是接了下來(lái)。想到既然試試了就要努力，好多新的東西只需自己懷著一顆心去努力學(xué)習(xí)，推測(cè)就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)，每個(gè)禮拜天下午，自己一個(gè)人會(huì)待在親子班教室備課，準(zhǔn)備下一周五天的課程：設(shè)計(jì)課程，找資料，做出作品及準(zhǔn)備幼兒的資料。沒(méi)有課本，自己課外書(shū)一本書(shū)一本

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書(shū)去參照去考慮，備課一次比一次困難，一次比一次花銷時(shí)間，剛開(kāi)始自己一個(gè)人待在小房間里，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)困倦，會(huì)靜不下心來(lái)，但幾個(gè)禮拜下來(lái)，自己慢慢學(xué)會(huì)沉醉在此中，從選課到作品出來(lái)，每當(dāng)自己從小房間走出來(lái)，整個(gè)幼兒園落入黑暗就剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，我知道我做到了，我學(xué)會(huì)了享受一個(gè)人的寂靜，做到了心境漠然并享受著自己小小的成就感，，在自己上課時(shí)期，有一次新來(lái)了三個(gè)孩子，還有陪伴的家長(zhǎng)試聽(tīng)，我知道自己的水平或許其實(shí)不專業(yè)，也不可以讓這些家長(zhǎng)立刻認(rèn)同，但當(dāng)自己一個(gè)人面對(duì)那么多懷疑的目光時(shí)，我沒(méi)有緊張，我告訴自己要自信的笑，這一次課上的很有壓力但也比較順暢，我不知道那些家長(zhǎng)能否定可我了，但我確立我做到了一個(gè)老師該有的教態(tài)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期我?guī)вH子班帶了六個(gè)多禮拜，在這里我學(xué)會(huì)了如何放下自己外界的角色走進(jìn)孩子的世界，學(xué)會(huì)了如何自信的笑，更懂得了笑臉是跟他人交流最好的交流橋梁，怎么樣與家長(zhǎng)交流會(huì)讓家長(zhǎng)贊同自己看法并認(rèn)同自己，幾個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)也讓自己的思想，想象力，著手能力獲得必定的提高，怎么的設(shè)計(jì)才能讓自己的課更完美，更能吸引孩子！最大的收獲是它讓自己的感覺(jué)到了

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自己的付出及自己價(jià)值的表達(dá)！

十月份恰好是幼兒園的教研活動(dòng)月，每個(gè)老師以其余老師為學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)公然課，剛開(kāi)始第一次園長(zhǎng)就以嘗試性的方式點(diǎn)自己起來(lái)評(píng)課，在此后的公然課中，自己也會(huì)被頻頻點(diǎn)起來(lái)做評(píng)論，這些評(píng)論自己在學(xué)校已有一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，因此獲得其余老師認(rèn)同并很期望我的課會(huì)上的怎么樣，在評(píng)論過(guò)多以后，該自己上公然課了，自己寫(xiě)教課設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教具，在班上預(yù)先教課，經(jīng)過(guò)頻頻改正，自己的公然課也獲得了好多老師的認(rèn)同，在整個(gè)教研月中自己學(xué)到的不單是教課上的完美，

更多的是在眾多不同的評(píng)論和目光中如何擺正自己的心態(tài)，如何作一個(gè)專業(yè)的教課評(píng)論。

這個(gè)學(xué)期恰好追上評(píng)“教師與家長(zhǎng)雙優(yōu)〞的評(píng)估，每日都在整理班上地區(qū)資料，部署班上環(huán)境，加班加點(diǎn)，各樣評(píng)估工作的準(zhǔn)備，在評(píng)估節(jié)目中自己也有參加書(shū)法展現(xiàn)，還有班上環(huán)境的設(shè)計(jì)也參有自己的想法。很辛苦但繁忙的時(shí)間換來(lái)的是每個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)工作的認(rèn)識(shí)和接觸，讓自己對(duì)幼兒園各樣活動(dòng)的流程都有了必定的認(rèn)識(shí)。

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兩個(gè)月來(lái)，自己在兩個(gè)小班待過(guò)，第一個(gè)是小d班，帶班的副園長(zhǎng)很平和的一位老師，她素來(lái)不會(huì)拉扯孩子，最多會(huì)嚴(yán)苛點(diǎn)說(shuō)話，可是孩子很聽(tīng)她的話，她的話語(yǔ)中帶著一種不行抵擋的莊嚴(yán)，這是我向來(lái)想要學(xué)習(xí)的，在小a班待

了一個(gè)多月，主班很年青，一些事情的辦理上還短缺，可是她有很強(qiáng)的親和力及對(duì)孩子的感染力，她的教課很生動(dòng)，這兩個(gè)老師不論是教課仍是專業(yè)性都很好，讓自己學(xué)會(huì)耐心對(duì)待孩子，慢慢探索怎么跟孩子交流，讓孩子接受自己，喜愛(ài)自己，懂得了孩子很皮，不聽(tīng)話的時(shí)候，自己再怎么生氣都不會(huì)有很大的成效，要靜下心來(lái)看這些孩子的行為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子就是孩子，他們不過(guò)想玩，本性的發(fā)散，懂的怎么適合去教育孩子，懂得孩子需要些什么，知道自己的教課經(jīng)驗(yàn)還很短缺！

不論到哪個(gè)新的地方都會(huì)被老師們“排擠〞，被指派做各樣的保育工作及體力活，跟老師之間的相處，年紀(jì)差距帶來(lái)的思想上，行為上，甚至語(yǔ)言上的難于交融，到一個(gè)新的環(huán)境各方面的適應(yīng)。，從陌生到