2023年招教考試試題

2023年招教考試試題一、選擇題：1～12小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的。1．其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)〞的教育家是(

)。A．亞里士多德

B．蘇格拉底

C．昆體良

D．夸美紐斯2．提出“有教無類〞教育思想與啟發(fā)式教學(xué)原那么的大教育家是(

)。A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子3．馬克思認為，正確的教育起源論是(

)。A．生物起源論

B．心理起源論

C．勞動起源論

D．神話起源論4．馬克思認為，實現(xiàn)人的全面開展的唯一途徑是(

)。A．消滅舊式分工

B．機器大工業(yè)生產(chǎn)

C．手工操作

D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5．一個國家教育制度的核心是(

)。

A．社會教育制度

B．國民教育制度

C．學(xué)校教育制度

D．根底教育制度6．教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要開展學(xué)生智力，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德，促進學(xué)生身心健康開展，這反映了教師勞動具有(

)。A．示范性

B．復(fù)雜性C．主體性

D．創(chuàng)造性7．課程方案首先要解決的問題是(

)。A．課程設(shè)置

B．課程開設(shè)順序C．教學(xué)時數(shù)

D．學(xué)年編制和學(xué)周安排8．以下教學(xué)方法中，(

)是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出來的。A．合作教學(xué)法

B．“掌握學(xué)習(xí)〞法C．“綱要信號〞圖表式教學(xué)法

D．暗示教學(xué)法9．根據(jù)課程標準系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書是(

)。A．教學(xué)指導(dǎo)書

B．教學(xué)參考書C．教案

D．教材10．知行統(tǒng)一的德育原那么是遵循(

)而提出來的。A．德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B．德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭開展的過程C．德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程D．德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

．11．班主任工作總結(jié)一般分為(

)。A．學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)

B．全面總結(jié)和專題總結(jié)C．課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

D．學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)12．課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于它們都是(

)。A．受課程方案和學(xué)科課程標準標準的

B．有目的、有方案、有組織進行的C．師生共同參與的D．學(xué)生自愿選擇的二、辨析題：13～14小題，每題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13．素質(zhì)教育是完全不同于全面開展教育的一種新教育?！病?4．目前，我國課程是完全否認接受式學(xué)習(xí)?！病橙?、簡答題：15～17小題，每題8分，共24分。15．教育具有哪些社會功能?16．什么是教師專業(yè)開展?其內(nèi)容與途徑主要有哪些?17．我國中小學(xué)德育的途徑主要有哪些?四、論述題：18小題，15分。18．?學(xué)記?中提出“不凌節(jié)而施’’的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原那么是什么?貫徹該教學(xué)原那么的根本要求是什么?參考答案1.B

2A3.C

4.D

5.C

6.B

7.A

8.C

9.D

10.A

11.B

1213．【參考答案】錯。因為全面開展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育，而素質(zhì)教育是開展學(xué)生根本素質(zhì)的教育，即開展學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見素質(zhì)教育是實施全面開展教育的具體落實，而不是完全不同于全面開展教育的一種新教育。14．【參考答案】錯。目前，我國課程實施方式的改革目標就是改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，而不是完全否認接受式學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)既不可能也不現(xiàn)實。實施方式的改革目標就是以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)。15．【參考答案】①政治功能。②經(jīng)濟功能。③文化功能。16．【參考答案】(1)所謂教師專業(yè)開展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸開展成為一個專家型教師的過程。主要內(nèi)容：①專業(yè)理想的建立②專業(yè)知識的拓展與深化③專業(yè)能力的提高。④自我的形成。主要途徑有①師范教育，參加教師的職前培訓(xùn)。②新教師的人職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)。③完善教師資格證書制度。④自我教育提高。17．【參考答案】(1)校內(nèi)正式途徑：①教學(xué)。②共青團、少先隊組織的活動及課外活動。③校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)。④班主任工作。(2)校內(nèi)非正式途徑：①學(xué)生友誼團體。②校園文化氣氛。(3)校外正式途徑：①校外教育。②社會實踐活動。③社區(qū)文化教育機構(gòu)。④家庭教育。(4)校外非正式途徑：①鄰里。②非正式社會文化團體。18．【參考答案】(1)揭示出的是循序漸進原那么。

(2)貫徹此原那么的根本要求是：①按照教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。②教學(xué)要由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象、由到未知，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能。③教師要經(jīng)常有方案地布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)，有目的地檢查學(xué)生知識和技能掌握的效果，有意識地養(yǎng)成學(xué)生循序漸進地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2023年甘肅招教考試真題一、單項選擇題〔在每題的四個選項中，選出一個正確答案填入題后括號內(nèi)每題2分，共40分〕1．教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著〔〕A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善2．提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)〞建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生較深遠影響的人是〔〕A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否認的教育特征是〔〕A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是〔〕A.“兼愛、非攻〞B.“棄仁絕義〞C.“道法自然〞D.“化性起偽〞5.主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、從做中學(xué)〞的教育家是〔〕A.布魯納

B.赫爾巴特

C.杜威D.楊賢江6．國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為〔〕A.小學(xué)教育目的B.小學(xué)教育目標C.小學(xué)教育原那么D.小學(xué)教育內(nèi)容7．我國制定教育目的的理論根底是馬克思的〔〕A.剩余價值學(xué)說B.資本和商品的學(xué)說C.勞動學(xué)說D.關(guān)于人的全面開展學(xué)說8.認為人的性本能是最根本自然本能，它是推動人開展的潛在、無意識、最根本動因。持該觀點的學(xué)者是〔〕A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫9．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心開展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的開展任務(wù)，這就是身心開展的〔〕A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性10.小學(xué)生的思維〔〕

A.正處于具體思維與抽象思維并行開展階段B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的〔〕A.未成年公民B.社會公民C.普通受教育者D.青少年兒童12．個別教師私拆、毀棄學(xué)生信件、日記行為侵犯了學(xué)生的〔〕權(quán)

A.公正評價B.隱私C.人格尊嚴D.名譽13．師生關(guān)系在人格上是一種〔〕A.平等關(guān)系B.上下關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系14．小學(xué)階段的課程應(yīng)表達〔〕性

A.強制、普及和統(tǒng)一B.科學(xué)、選擇和統(tǒng)一C.普及、根底和開展D.科學(xué)、根底和開展15．在關(guān)于掌握知識和開展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力開展是掌握知識的條件，而掌握知識那么是開展智力的〔〕A.惟一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.根底16．?學(xué)記?中提出的“雜施而不孫，那么壞亂而不修〞的主張對應(yīng)的教學(xué)原那么應(yīng)是〔〕

A.因材施教原那么B.循序漸進原那么C.穩(wěn)固性原那么D.啟發(fā)性原那么17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生答復(fù)，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或穩(wěn)固知識的方法是〔〕A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法18．在德育過程中，人們?yōu)榱说竭_某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為〔〕A.道德情感B.道德意志C.道德觀念D.道德行為19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。這一原那么是〔〕A.導(dǎo)向原那么B.疏導(dǎo)原那么C.因材施教原那么D.教育的一貫性原那么20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔〕A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學(xué)生檔案C.了解學(xué)生D.操行評定21．以下說法中正確的是〔

〕A．在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B．思維過程的根本操作是分析和綜合

C．思維的根本形式是比擬、抽象和具體化D．根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

22．皇帝―“皇帝就是沙皇〞，祖國―“美麗的地方〞，說明兒童掌握概念的水平處于〔

〕A．第一級水平B．第二級水平C．第三級水平D．第四級水平23．最正確學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需到達〔

〕A.50%B．50%―100%C.100%D．100%―150%24．心理活動對一定對象的指向和集中，叫做〔〕A．知覺B．記憶C．注意

D．思維25．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)〔〕A．二年級B．三年級C.四年級D.五年級26.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標組織教學(xué)過程起關(guān)鍵作用是〔〕A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教師D.教學(xué)環(huán)境27．兒童認知開展到達具體運算階段的標志是〔〕A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成28．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是〔

〕A．不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B．學(xué)習(xí)層次的上下C．學(xué)習(xí)情境的簡繁D．學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣29．學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是〔〕

A．行為―認知主義者B．認知主義者

C．建構(gòu)主義者D．行為主義者

30．強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是〔

〕

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31．教鳥概念時，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供〔

〕A.比擬B.變式

C.正例與反例D.概括32．不屬于心智技能的是〔〕A．閱讀B．吹拉彈唱C．運算D．記憶33．組織策略屬于〔

〕A.精加工策略B.認知策略C．元認知策略D．調(diào)節(jié)策略34．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地〞一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的〔〕A.發(fā)散思維B．推測與假設(shè)C．好奇心D．獨立性35．小學(xué)生品德開展的關(guān)鍵年齡是〔〕A．6歲B．7歲C．8歲D．9歲36．心理輔導(dǎo)的根本目標是〔

〕

A.開發(fā)潛能

B.尋求開展

C.個案輔導(dǎo)

D.學(xué)會調(diào)適

37．行為目標的陳述依據(jù)是〔

〕。A．可觀察和可測量的行為

B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標準

D．具體目標38．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價有效進行，功能在于〔〕A.引導(dǎo)B.促進和維持C.反應(yīng)D.評價39．就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是〔

〕A.信度B．效度C．區(qū)分度D．難度40．以下說法中錯誤的〔〕A.專家教師課時方案簡潔靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性

B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略二、填空題(共20分)

1.二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿＿＿＿、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。2．教育＿＿＿＿＿＿是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否認。3.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家＿＿＿＿＿。

4．對學(xué)生是人的屬性理解包含三個根本的觀點：學(xué)生是＿＿＿＿＿＿主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、＿＿＿＿＿＿和公正評價權(quán)。6．＿＿＿＿＿＿是根據(jù)教學(xué)大綱〔或課程標準〕編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。7．在教學(xué)實踐上把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家＿＿＿＿＿＿。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之選自?＿＿＿＿＿＿?做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細的探究，謹慎的思考，明確的區(qū)分，最后要切實的去實行。8．＿＿＿＿＿＿是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。9．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為＿＿＿＿＿＿課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由＿＿＿＿＿＿、自我鼓勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。11．根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有＿＿＿＿＿＿學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。12．集中表達柏拉圖教育思想的代表作是＿＿＿＿＿＿。13．?義務(wù)教育法?規(guī)定，為了開展根底教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)＿＿＿＿＿和我國實際情況，制定這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，開展他們＿＿＿＿＿＿與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。15．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的＿＿＿＿＿＿活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。16．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為＿＿＿＿＿型課程、拓展型課程和研究型課程。17．＿＿＿＿＿＿是指一個測驗到達測驗?zāi)康牡某潭龋词欠駵y出了它所要測出的東西。18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿＿＿教育。19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是＿＿＿＿＿＿法。20．一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的＿＿＿＿＿＿性。21．具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的＿＿＿＿＿＿。22．性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和＿＿＿＿＿＿差異兩個方面。23．小學(xué)兒童正值注意有意性迅速開展階段，注意的＿＿＿＿＿＿能力表現(xiàn)出迅速開展的趨勢。24．＿＿＿＿＿＿認為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。25．在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是＿＿＿＿＿＿。26．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平為＿＿＿＿＿＿的動機激起水平。27．習(xí)得的知識、技能與行為標準向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是＿＿＿＿＿＿

。28．遷移產(chǎn)生的根本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)＿＿＿＿＿＿

。29．學(xué)習(xí)的熟練程度到達＿＿＿＿＿＿時，記憶效果最好。30．兒童在知道“青菜〞、“蘿卜〞等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜〞這一概念，屬于＿＿＿＿學(xué)習(xí)。在概念形成過程中，＿＿＿＿＿＿和比擬起著重要作用。

三、簡答題〔共6小題，30分〕1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別異。

3.在日常生活中，增進人與人之間情感的細節(jié)有哪些？〔寫六條即可〕4.簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫六條即可〕6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？四、問答題(10分)1.教師與學(xué)生人格平等表達在哪里？參考答案:一、單項選擇題:1-5BBCAC6-10ADADC11-15ABACD16-20BCBBA21-25BABCB26-30CDADC31-35CBBAD36-40DABBC二、填空題1.職業(yè)化2.民主化3.康德4.能動的5.學(xué)習(xí)權(quán)6.教科書7.孔子、?中庸?8.教學(xué)組織形式9.單一10.自我評價11.宮廷12.?理想國?13.?義務(wù)教育法?14.智力15.心理16.根底17.效度18.思想19.典范20.群眾21.心理規(guī)律22.性格類型23.轉(zhuǎn)移24.斯金納25.艾賓浩斯26.中等動機27.遷移28.知識背景29.150%30.上位、變式三、簡答題1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。答：熱情主動；端莊大方；標準得體；寬容公正；溝通合作；雙贏思維；關(guān)注細節(jié)；不斷更新。2.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別異。答：(1)對因材施教有正確恰當理解；(2)公正的前提是有利于每一個學(xué)生健康成長；(3)在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異；(4)辨證地看待學(xué)生優(yōu)缺點，不絕對化；(5)不同學(xué)生犯了同樣錯誤，要考慮不同動機與原因進行處理。3.在日常生活中，增進人與人之間情感的細節(jié)有哪些？〔寫六條即可〕答：理解別人；注意小節(jié)；信守諾言；說明期望；誠懇正直；勇于抱歉。4.簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。答：教師道德教育一方面對教育勞動對象及社會具有重大影響，另一方面對自身素質(zhì)提高和完善也有重要作用。能使教師正確認識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔負社會責任和使命，確立堅決職業(yè)信心；能促進教師改善勞動態(tài)度，敬業(yè)精神，形成良好的教風(fēng)；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；能促進教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫六條即可〕答：⑴站在學(xué)生的立場理解學(xué)生的心態(tài)；⑵讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動；⑶選擇班干部時，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；⑷鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；⑸給學(xué)生時機，給教師提意見；⑹在課堂上允許學(xué)生提出不同的意見。6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？答：積極地講授表現(xiàn)出熱情；了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化；搞好組織衛(wèi)生；建立一種有效的班級管理模式；有效的提問能力；指定好教學(xué)步驟明確傳達信息的能力；保持良好的人際關(guān)系展現(xiàn)一種好的態(tài)度；四、問答題1.教師與學(xué)生人格平等表達在哪里？答：⑴不要用高高在上的眼光看待學(xué)生；⑵和學(xué)生交流，交談時要保持平等；⑶要求學(xué)生作到的教師首先要作到，不凌駕于學(xué)生之上；⑷不以個人權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；⑸理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。2023年甘肅招教考試真題一、單項選擇題〔在每題的四個選項中，選出一個正確答案填入題后括號內(nèi)每題2分，共40分〕1．教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著〔〕。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善2．提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)〞建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生較深遠影響的人是〔〕。A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否認的教育特征是〔〕。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是〔〕。A.“兼愛、非攻〞B.“棄仁絕義〞C.“道法自然〞D.“化性起偽〞5.主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、從做中學(xué)〞的教育家是〔〕。A.布魯納

B.赫爾巴特

C.杜威D.楊賢江6．國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為〔〕。A.小學(xué)教育目的B.小學(xué)教育目標C.小學(xué)教育原那么D.小學(xué)教育內(nèi)容7．我國制定教育目的的理論根底是馬克思的〔〕。A.剩余價值學(xué)說B.資本和商品的學(xué)說C.勞動學(xué)說D.關(guān)于人的全面開展學(xué)說8.認為人的性本能是最根本自然本能，它是推動人開展的潛在、無意識、最根本動因。持該觀點的人是〔〕。A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫9．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心開展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的開展任務(wù)，這就是身心開展的〔〕。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性10.小學(xué)生的思維〔〕。A.正處于具體思維與抽象思維并行開展階段B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機構(gòu)中接受教育的〔〕。A.未成年公民B.社會公民C.普通受教育者D.青少年兒童12．個別教師私拆、毀棄學(xué)生信件、日記行為侵犯了學(xué)生的〔〕權(quán)。A.公正評價B.隱私C.人格尊嚴D.名譽13．師生關(guān)系在人格上是一種〔〕。A.平等關(guān)系B.上下關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系14．小學(xué)階段的課程應(yīng)表達〔〕性。A.強制、普及和統(tǒng)一B.科學(xué)、選擇和統(tǒng)一C.普及、根底和開展D.科學(xué)、根底和開展15．在關(guān)于掌握知識和開展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力開展是掌握知識的條件，而掌握知識那么是開展智力的〔〕。A.惟一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.根底16．?學(xué)記?中提出的“雜施而不孫，那么壞亂而不修〞的主張對應(yīng)的教學(xué)原那么應(yīng)是〔〕。A.因材施教原那么B.循序漸進原那么C.穩(wěn)固性原那么D.啟發(fā)性原那么17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生答復(fù)，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或穩(wěn)固知識的方法是〔〕。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法18．在德育過程中，人們?yōu)榱说竭_某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為〔〕。A.道德情感B.道德意志C.道德觀念D.道德行為19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。這一原那么是〔〕。A.導(dǎo)向原那么B.疏導(dǎo)原那么C.因材施教原那么D.教育的一貫性原那么20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔〕。A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學(xué)生檔案C.了解學(xué)生D.操行評定21．以下說法中正確的是〔

〕。A．在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B．思維過程的根本操作是分析和綜合

C．思維的根本形式是比擬、抽象和具體化D．根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

22．皇帝―“皇帝就是沙皇〞，祖國―“美麗的地方〞，說明兒童掌握概念的水平處于〔

〕。A．第一級水平B．第二級水平C．第三級水平D．第四級水平23．最正確學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需到達〔

〕。A.50%B．50%―100%C.100%D．100%―150%24．心理活動對一定對象的指向和集中，叫做〔〕。A．知覺B．記憶C．注意

D．思維25．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)〔〕。A．二年級B．三年級C.四年級D.五年級26.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標組織教學(xué)過程起關(guān)鍵作用是〔〕。A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教師D.教學(xué)環(huán)境27．兒童認知開展到達具體運算階段的標志是〔〕。A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成28．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是〔

〕。A．不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B．學(xué)習(xí)層次的上下C．學(xué)習(xí)情境的簡繁D．學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣29．學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是〔〕。

A．行為―認知主義者B．認知主義者

C．建構(gòu)主義者D．行為主義者

30．強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是〔

〕。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31．教鳥概念時，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供〔

〕。A.比擬B.變式

C.正例與反例D.概括32．不屬于心智技能的是〔〕。A．閱讀B．吹拉彈唱C．運算D．記憶33．組織策略屬于〔

〕。A.精加工策略B.認知策略C．元認知策略D．調(diào)節(jié)策略34．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地〞一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的〔〕。A.發(fā)散思維B．推測與假設(shè)C．好奇心D．獨立性35．小學(xué)生品德開展的關(guān)鍵年齡是〔〕。A．6歲B．7歲C．8歲D．9歲36．心理輔導(dǎo)的根本目標是〔

〕。A.開發(fā)潛能

B.尋求開展

C.個案輔導(dǎo)

D.學(xué)會調(diào)適

37．行為目標的陳述依據(jù)是〔

〕。A．可觀察和可測量的行為

B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標準

D．具體目標38．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價有效進行，功能在于〔〕。A.引導(dǎo)B.促進和維持C.反應(yīng)D.評價39．就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是〔

〕。A.信度B．效度C．區(qū)分度D．難度40．以下說法中錯誤的〔〕。A.專家教師課時方案簡潔靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性

B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略二、填空題(共20分)

1.二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。2．教育＿＿＿是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否認。3.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家＿＿＿。

4．對學(xué)生是人的屬性理解包含三個根本的觀點：學(xué)生是＿＿＿主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨特的創(chuàng)造價值。5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、＿＿＿＿和公正評價權(quán)。6．＿＿＿＿是根據(jù)教學(xué)大綱〔或課程標準〕編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。7．在教學(xué)實踐上把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家＿＿＿＿。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之選自?＿＿＿＿?做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細的探究，謹慎的思考，明確的區(qū)分，最后要切實的去實行。8．＿＿＿＿是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。9．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為＿＿＿＿課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由＿＿＿＿、自我鼓勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。11．根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有＿＿＿學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。12．集中表達柏拉圖教育思想的代表作是＿＿＿＿。13．?義務(wù)教育法?規(guī)定，為了開展根底教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)＿＿＿＿和我國實際情況，制定這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，開展他們＿＿＿＿與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。15．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的＿＿＿＿活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。16．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為＿＿＿＿型課程、拓展型課程和研究型課程。17．＿＿＿＿是指一個測驗到達測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了它所要測出的東西。18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿教育。19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是＿＿＿＿法。20．一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的＿＿＿＿性。21．具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的＿＿＿＿。22．性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和＿＿＿＿差異兩個方面。23．小學(xué)兒童正值注意有意性迅速開展階段，注意的＿＿＿能力表現(xiàn)出迅速開展的趨勢。24．＿＿＿＿認為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。25．在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是＿＿＿＿。26．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平為＿＿＿＿的動機激起水平。27．習(xí)得的知識、技能與行為標準向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是＿＿＿

。28．遷移產(chǎn)生的根本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)＿＿＿

。29．學(xué)習(xí)的熟練程度到達＿＿＿時，記憶效果最好。30．兒童在知道“青菜〞、“蘿卜〞等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜〞這一概念，屬于＿＿＿＿學(xué)習(xí)。在概念形成過程中，＿＿＿＿＿＿和比擬起著重要作用。

三、簡答題〔共6小題，30分〕1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個性特點。3.在日常生活中，增進人與人之間情感的細節(jié)有哪些？〔寫六條即可〕4.簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫六條即可〕6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？四、問答題(10分)1.教師與學(xué)生人格平等表達在哪里？參考答案一、單項選擇題:1-5BBCAC6-10ADADC11-15ABACD16-20BCBBA21-25BABCB26-30CDADC31-35CBBAD36-40DABBC二、填空題1.職業(yè)化