《荷塘月色》優(yōu)秀教案解析課件

荷塘月色——朱自清荷塘月色學習目標1.把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活的思想感情。2.揣摩文章典雅清麗、準確生動、富有韻味的語言，學習作者運用語言的技巧。3.熟讀課文，背誦第四、五段。學習目標1.把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿黑暗現(xiàn)實，向

原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。(1898—1948)結(jié)識作家原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。189朱自清（1898—1948）

1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動了當時詩壇。1924年出版詩集《蹤跡》。1925年任清華大學的教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《綠》《威尼斯》《槳聲燈影里的秦淮河》等等。

朱自清1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動了當時詩朗讀初讀課文解決字詞一朗讀初讀課文解決字詞一熟悉生字詞：乘涼蓊蓊郁郁獨處裊娜霎時脈脈峭楞楞梵婀玲媛女裳斂裾ChéngW?ngCh?

Ni?onuóShà

MòLéngFànē

YuànChángJū

熟悉生字詞：乘涼Chéng辨別以下多音字：

chéng(乘涼)乘shèng（千乘之國）ch?(獨處)處chù（妙處）chàn(顫動)顫zhàn（顫栗）

yuàn(媛女)媛yuán（嬋媛）mài(脈絡)脈mò（含情脈脈）shang(衣裳)裳cháng：古代指裙子āi(挨近)挨ái(挨打)辨別以下多音字：chéng(乘涼)yu

chā差別差價差額陰差陽錯差強人意cī參差不齊犬牙差互差chà差不多就差你一個真差勁chāi差使差事當差信差受人差遣

bēi背包袱背負背bèi背影背井離鄉(xiāng)

bó單薄鄙薄日薄西山薄báo薄被薄餅bò薄荷chā差別差價差額陰差陽再讀課文整體感知二再讀課文整體感知二整體感知家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑整體感知家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑表達作者情感線索的句子①這幾天心里頗不寧靜。②…我也像超出了平常的自己…自由人。③…我且受用這無邊的荷香月色好了。④···這時候最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。⑤···可見當時嬉游的光景了，這真是有趣的事，可是我們現(xiàn)在早已無福消受了。⑥…這令我到底惦著江南了。表達作者情感線索的句子①這幾天心里頗不寧靜。②…我也像超出

理清思路，劃分層次：全文分三大部分:一(1):觀荷緣由(點明題旨)二(2-6):荷塘月色（主體）1、（2、3節(jié)）荷塘的環(huán)境，抒寫個人心境，體會獨處妙處。2、（4、5節(jié)）月下荷塘與塘上月色。3、（6節(jié)）再寫環(huán)境：一幅寂靜、朦朧的月色圖三（7-8）：聯(lián)想述志(結(jié)尾)江南采蓮舊俗，表述自己對美好生活的向往。理清思路，劃分層次：全文分三大部分:賞讀課文體味妙處三賞讀課文體味妙處三本句是全文的“文眼”，全文的神。不加掩飾直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂。這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由，即，欲排遣苦悶之情。全文首句“這幾天心里頗不寧靜”作用是什么？本句是全文的“文眼”，全文的神。不加掩飾直抒情懷，顯出作者內(nèi)寫作背景

本文寫于１９２７年７月，那時作者在清華大學教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶徬徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。原因是什么

呢？他曾對夫人陳竹隱說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義?！庇终f，“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫超然為好”但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實描摹和生動寫照。

寫作背景本文寫于１９２７年７月，那時作者在清華“這幾天心里頗不寧靜”1、對現(xiàn)實的不滿和苦悶；2、對政局和個人前途的憂慮；3、表現(xiàn)了作者對美好自由幸福生活的向往。如何理解第三句？“這幾天心里頗不寧靜”1、對現(xiàn)實的不滿和苦悶；1、第4節(jié)描寫了哪些景物？這些景物按什么順序排列?1、第4節(jié)描寫了哪些景物？這些景物按什么順序排列?月色下的荷塘靜態(tài)動態(tài)

荷葉荷花荷香荷波荷韻（流水）這些景物按照由上而下，由近而遠，由靜而動的順序排列月色下的荷塘靜態(tài)動態(tài)荷葉荷花荷香荷波荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙(比喻)零星裊娜(擬人)明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲似的(通感)一道凝碧看不見的脈脈靜動幽雅寧靜月下的（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水

荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙(比喻)零星裊娜(擬通感：

用形象的語言，把一種感官的感覺移用到另外一種感官上。又稱“移覺”。這孩子的嘴真甜。

聽覺——味覺紅杏枝頭春意鬧。視覺——聽覺“微風過處”一句，清香與歌聲相通在何處？通感：用形象的語言，把一種感官的感覺移用通感“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”本體--花香（嗅覺）喻體--渺茫的歌聲（聽覺）

相似點：立于微風中嗅馨香（時有時無）聽遠處高樓傳來的歌聲（時斷時續(xù)）作用：把花香的特點寫清了，生動形象。

通感“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似

（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）

⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說：‘大哥，你給我吹個小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）

（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）

2、第5節(jié)描寫了塘上的月色，作者是如何描寫月色的？你認為哪些詞用得生動、傳神？

2、第5節(jié)描寫了塘上的月色，作者是如何描寫月色的？你認

月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優(yōu)雅塘上的月色（）月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。用詞準確生動為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？瀉浮???月光如流水一般，靜靜地在這用詞準確生動為什么說“瀉”“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”

相照應，有點呆板，顯得不靈泛。結(jié)論：“瀉”的范圍廣，與結(jié)論：結(jié)論：“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對照?！捌蓖怀鰟討B(tài)美，“籠”不能與之對照。結(jié)論：“浮”突出靜態(tài)美，荷塘上的月色

月光（瀉）青霧（浮）葉和花（洗）照升浸（籠）罩倩影

畫印光

影荷塘上的月色荷塘的四周()()()()()楊柳

遠山蟬聲燈光水里的蛙聲

樹梢樹上樹縫樹下

樹姿:遠遠近近高高低低樹色:陰陰乍看像煙霧般整體的風光分析第三層荷塘的四周()楊柳樹梢第6節(jié)描寫了荷塘四周的環(huán)境和前文所寫的環(huán)境特點有何不同？傳達的情感有何不同？作者是否完全解脫了呢？第6節(jié)描寫了荷塘四周的環(huán)境和前文所寫的環(huán)境特點有何不同？傳達

少年女子

采蓮南塘秋蓮花過人頭賞析第三部分1、從荷塘月色聯(lián)想到江南采蓮，這是否給人以突兀之感？2、作者為何要引用梁元帝的《采蓮賦》？少年女子采蓮南塘秋蓮花過人頭賞析第三部分1、從總結(jié)課文四總結(jié)課文四明線游蹤暗線情感明線游蹤暗線情感現(xiàn)實現(xiàn)實帶門出去走在路上月下荷塘塘上月色江南舊俗推門近來塘的四周頗不寧靜淡淡喜悅淡淡哀愁淡淡喜悅淡淡哀愁無限慨嘆惦記江南無法回避幽雅寧靜朦朧現(xiàn)實現(xiàn)實帶門出去走在路上月下荷塘塘上月色江南舊俗推門近來塘的文眼：脈絡：心里頗不寧靜覺得是個自由的人我什么也沒有想起采蓮的事心里頗不寧靜。分析思想感情：文眼：脈絡：心里頗不寧靜覺得是個自由的人我什么也沒有想起采蓮疊字的運用請你找出這篇散文運用了哪些疊字？如：“蓊