2012遼寧省教師資格證模擬試題

2012年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（一）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。TOC\o"1-5"\h\z1、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是（ ）A孔子B孟子C樂正克D墨子2、認(rèn)為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點（ ）A教育的神話起源論 B教育的生物起源論C教育的心理起源論 D教育的勞動起源論3、在全面發(fā)展教育中,體現(xiàn)社會主義教育性質(zhì)和方向的是（ ）A德育B智育C美育D勞動技術(shù)教育4、體現(xiàn)國家對在學(xué)校中培養(yǎng)什么樣的人オ的總要求的是（ ）A課程目標(biāo)B教育目的C教育原則D德育目標(biāo)5、第一次在法律上確認(rèn)教師的社會地位和專業(yè)性的是（ ）A《中華人民共和國憲法》B《中華人民共和國教育法》C《中華人民共和國教師法》D《中華人民共和國義務(wù)教育法》6、課程權(quán)利的分享,意味著課程由統(tǒng)ー化走向多元化,這反映了（）A科學(xué)與人文整合的課程文化觀 B回歸生活的課程生態(tài)觀C締造取向的課程實踐觀 D民主化的課程政策觀TOC\o"1-5"\h\z7、教師在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,通過師生交談,使學(xué)生獲得知識技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是（ ）A講授法B談話法C討論法D練習(xí)法8、徳育就是要賦予每ー個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范等,由此實現(xiàn)個體的社會化。這體現(xiàn)了德育的（ ）A生存功能B發(fā)展功能C享用功能D教育功能9、《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》頒布的時間是（ ）A1997A1997年3月22日C2004年3月22日10、《教育法》的立法宗旨是（A發(fā)展教育事業(yè)C促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)B2000年3月22日D2007年3月22日）B提高全民族素質(zhì)D促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分，共20分，在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、廣義的教育指的是一一切有意識地增進(jìn)人們的知識和技能,影響人們思想品德TOC\o"1-5"\h\z和意識的活動。它包括（ ）A國家教育B社區(qū)教育C家庭教育D學(xué)校教育E社會教育2、當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是（ ）A幼兒教育B初等教育C中等教育D高等教育E留學(xué)教育3、素質(zhì)教育的主要任務(wù)是（ ）A培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)B培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)C培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)D培養(yǎng)學(xué)生的個性E培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)4、教師的職業(yè)角色主要是（ ）A傳道、授業(yè)、解惑者B示范者C管理者D父母與朋友E研究者5、中學(xué)教材編寫的基本要求是（ ）A選編教材要科學(xué)合理B圖文并茂,結(jié)構(gòu)新穎C內(nèi)容組織內(nèi)外有序D排列形式疏密有致 E突出重點,分散難點6、構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素有哪些（ ）A教師B學(xué)生C教學(xué)內(nèi)容D教學(xué)手段E教學(xué)目標(biāo)7、教師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作（ ）A備教材B備教具C備學(xué)生D備板書E備教法8、中學(xué)生作業(yè)的一般形式（ ）A課堂作業(yè)B口頭作業(yè)C書面作業(yè)D實踐性作業(yè)E課外輔導(dǎo)9、德育對個體發(fā)展的功能（ ）A生存功能B學(xué)習(xí)功能C發(fā)展功能D實踐功能E享用功能10、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有（ ）A教育教學(xué)權(quán) B學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)C學(xué)生管理權(quán)D報酬待遇權(quán) E參與管理權(quán)三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、教育學(xué)就是通過教育現(xiàn)象和教育問題的研究,去揭示的ー門科學(xué)。2、在1806年首次發(fā)表的著作《普通教育學(xué)》被教育史上譽(yù)為第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)。3、是實現(xiàn)教育目的多采取的辦法,它包括教育內(nèi)容和教育手段。4、確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)的是。5、是ー種全新的教育思想、全新的教育價值觀,它和應(yīng)試教育在很多方面存在差異,教育效果也大不相同。6、教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。學(xué)生具有向師性的特點,教師的言論行為、為人處事的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這說明教師職業(yè)具有的特點7、 主張分課教學(xué),以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分,以文化知識為基礎(chǔ),按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn),分別從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容,根據(jù)知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學(xué)科。8、教師在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出問題,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,通過師生交談,使學(xué)生獲得知識技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是。9、德育可使每個個體滿足自己的需要、愿望，從中體驗滿足、快樂、幸福、獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育對個體發(fā)展具有的功能10、是國家對教師實行的ー種特定的教師職業(yè)許可制度。四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、教育與政治的關(guān)系有哪些?2、教育目的的功能是什么?3、簡要回答如何有效實施素質(zhì)教育?4、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、請結(jié)合實際,試分析我國進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的原因。2、如何理解徳育過程是長期的不斷提高的過程,具有反復(fù)性和漸進(jìn)性。六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、分析下面的案例并請你運(yùn)用教育理論的知識對張老師的行為作出評價。波波很貪玩,經(jīng)常不完成作業(yè)。一天,波波又沒做作業(yè),班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在敎?zhǔn)依镅a(bǔ)作業(yè)。這時,張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補(bǔ)完作業(yè),張老師說:“補(bǔ)完作業(yè)才能回家,我一會兒回來檢查“。為防止波波自己偷偷跑了,臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多,后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晩，波波ー個人在教室里越來越害怕。他想出去,但是門被鎖上了,窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊,但學(xué)校里的人都走了,沒人聽得見。波波急得大哭了起來,天很晩了,波波的爸爸オ找到學(xué)校,當(dāng)他和張老師ー起打開敎?zhǔn)议T的時候,波波的嗓子已經(jīng)哭啞了,請問張老師的做法對嗎?2、請你運(yùn)用義務(wù)教育的相關(guān)知識,分析下面案例。小學(xué)三年級有個小姑娘叫揚(yáng)揚(yáng)。兩年前揚(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽離了婚,揚(yáng)揚(yáng)與媽媽生活在ー起,兩年來揚(yáng)揚(yáng)的爸爸從不來看望揚(yáng)揚(yáng),也不給揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)費(fèi)。前不久,揚(yáng)揚(yáng)的媽媽下崗了,ー個月只有300元生活費(fèi),家里生活很困難,揚(yáng)揚(yáng)的媽媽想讓揚(yáng)揚(yáng)輟學(xué),你認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)該怎么辦呢?2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（二）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、“不憤不啟,不俳不發(fā)”的思想最早出自（ ）A《中庸》 B《禮記》 C《論語》 D《學(xué)記》2、“建國君民,教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及（）A教育與人的關(guān)系B教育與政治的關(guān)系C教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D教育與文化的關(guān)系3、認(rèn)為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”,符合下列哪種觀點（ ）A教育的神話起源論A教育的神話起源論C教育的心理起源論4、狹義的教育一般是指（ ）A學(xué)校教育 B家庭教育5、（ ）是學(xué)校文化的基本要素A教師文化 B課堂文化B教育的生物起源論D教育的勞動起源論C社區(qū)教育 D思想道德教育C課程文化 D學(xué)生文化6、弗洛伊德認(rèn)為,人的本能是最基本的自然本能,它是推動人的發(fā)展的潛在的、TOC\o"1-5"\h\z無意識的、最根本的動因。這是ー種（ ）A外銀論觀點 B內(nèi)發(fā)論觀點 C多因素論觀點 D綜合論觀點7、盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有（ ）A可變性 B互補(bǔ)性 C不平衡性D相互聯(lián)系性8、我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）A馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B人的多方面發(fā)展的和諧發(fā)展學(xué)說C空想社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論D關(guān)于人的發(fā)展的理想9、“課程”一次最早出現(xiàn)于（ ）A《學(xué)記》B《朱子全書論學(xué)》C《五經(jīng)正義》 D《論語》10、（）是教師職業(yè)的基本要求A關(guān)愛學(xué)生 B為人師表 C愛崗敬業(yè) D愛崗守法二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分,共20分,在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、義務(wù)教育的基本特性是（）A強(qiáng)制性 B普遍性C義務(wù)性D全民性 E特殊性2、提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（ ）

A赫爾巴特 B福祿貝爾 C涂爾干 D孔德 E裴斯泰洛齊3、一般來說,教師的職業(yè)特點包括（ ）A傳道者角色 B服務(wù)角色 C父母角色 D管理者角色E研究者角色4、教師的能力包括（ ）A語言表達(dá)能力 B組織教學(xué)能力C組織管理能力D教育科研能力E自我調(diào)控能力5、具有代表性的課程理論主要有（E綜合課程社會素質(zhì)A學(xué)科課程B校本課程C經(jīng)驗課程 DE綜合課程社會素質(zhì)6、關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題,主要的觀點是（ ）A認(rèn)識過程說 B認(rèn)識和發(fā)展過程說 C實踐說D交往說 E對話說7、素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A身體素質(zhì) B心理素質(zhì) C審美素質(zhì)D全面素質(zhì)8、下列選項中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（ ）A愛國主義教育B集體主義教育 C社會主義教育D勞動教育 E理想教育9、德育過程的主要矛盾包括（ ）B德育與智育的矛盾DB德育與智育的矛盾D德育與美譽(yù)的矛盾C德育與體育的矛盾E德育過程內(nèi)部諸要素之間的矛盾10、《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括（）A初等教育B高等教育C職業(yè)教育D民辦教育E職業(yè)教育三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、教育的本質(zhì)屬性是〇2、是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且具有的思想觀念和行為方式。3、是人的身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能性。4、是教育者培養(yǎng)受教育的勞動觀點、形成勞動習(xí)慣，并使受教育者初步掌握基本的勞動技術(shù)知識和技能的教育。5、新課程背景下教師的角色由教學(xué)的實踐者轉(zhuǎn)化為6、是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、租用和相互對待的態(tài)度。7、是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,是課程標(biāo)準(zhǔn)的最主要的載體,是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。8、班級管理的內(nèi)容包括班級崗位建設(shè),,學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)。.《中華人民共和國教育法》的實施時間是〇.教師待遇中最主要、最基本的是〇四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用有哪些?2、簡述實施義務(wù)教育的意義3、上好一堂好課的基本要求是什么?4、制定《教師法》的重要意義是什么?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、如何理解教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主動性辯證統(tǒng)一規(guī)律?2、試述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路,請你綜合評述這個教學(xué)過程。第一步:讀詩歌《贈汪倫》。第二步:請學(xué)生看課文情境的投影。第三步:進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境;（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫;（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲,并配樂朗讀。第四步:讀兩首贈別的詩。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲,并唱一曲《朋友啊朋友》。2、某老師在教《忘我的人》ー課時,一個學(xué)生突然站起來問:“老師,什么叫忘我的人?我是不是忘我的人?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。但這位老師當(dāng)時并沒有批評他,而是在課后找去,誠懇地對他說:“你現(xiàn)在雖然還不是ー個忘我的人,但你有個忘我的表現(xiàn)。一天,同學(xué)們在操場上練習(xí)擲手榴彈,突然,一個手榴彈眼看就要落在一位小同學(xué)身上,在這緊要時刻,你不顧自己的安危,跑過去把他推開，使用權(quán)他脫險了，這就是你忘我的表現(xiàn)。但是，你和書上講的忘我的人王進(jìn)喜同志相比,還有很大差距,比如,你不遵守紀(jì)律,上課好逗大家笑,學(xué)習(xí)不踏實,對這些缺點,希望你下決心改正,爭取將來做一個忘我的人,為四化出大力,作貢獻(xiàn)?！边@個學(xué)生很受感動,他的積極因素被調(diào)動起來了。到小學(xué)畢業(yè)時,他的數(shù)學(xué)竟得了滿分。試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則,運(yùn)用了哪些方法?2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（三）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人,被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的教育家是（）A孔子B樂正克C夸美紐斯 D赫爾巴特2、在人類歷史上,有什么樣的社會形態(tài)便有什么社會性質(zhì)的教育,這體現(xiàn)了教育的（）A本質(zhì)屬性B永恒性C歷史性 D階級性3、有教育家認(rèn)為“教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā),使人本性和本能得到高度發(fā)展”。這符合下列哪種教育目的觀（）A無目的論B個人本位論C社會本位論 D辯證統(tǒng)ー論4、“十年樹木,百年樹人”這體現(xiàn)了教師勞動的（）A空間的廣延性B時間的連續(xù)性C周期性D示范性5、以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分,以文化知識為基礎(chǔ),按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn),分別從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定內(nèi)容,根據(jù)知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學(xué)科。這ー理論反映的課程理論是（）A學(xué)科課程 B經(jīng)驗課程 C綜合課程D活動課程6、把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計者,這體現(xiàn)的課程改革的理念是（）A科學(xué)與人文整合的課程文化觀B回歸生活的課程生態(tài)觀C民主化的課程政策觀 D締造取向的課程實踐觀7、實現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A義務(wù)教育 B素質(zhì)教育 C中學(xué)教學(xué) D應(yīng)試教育8、教師運(yùn)用生動形象的語言描述,使學(xué)生產(chǎn)生所描繪事物的表象。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A啟發(fā)性原則B理論聯(lián)系實際原則C因材施教原則D直觀性原則9、學(xué)校德育的基本方法是（）A說服教育法B榜樣教育法C道德敘事法D交往實踐法10、《中華人民共和國義務(wù)教育法》通過的時間是（）A1986年4月12日 B1986年9月1日C2006年6月29日 D2006年9月1日二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分,共20分,在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。TOC\o"1-5"\h\z1、以下觀點屬于美國教育家杜威的是（ ）A教育即生活B教育即生長C做中學(xué)D兒童中心論E白板說2、教育的基本要素包括（ ）A教育環(huán)境B受教育者C教育內(nèi)容D教育手段E教育者3、學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（ ）A社會生產(chǎn)カ水平的提高B階級的出現(xiàn)C腦カ勞動和體力勞動的分離D文字的出現(xiàn)E國家機(jī)器的產(chǎn)生4、教育對文化發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在（ ）A保存和傳遞文化 B選擇和整理文化 C活化文化D促進(jìn)文化間的交流、吸收與融合 E創(chuàng)造和更新文化5、教育目的的功能是（ ）A導(dǎo)向功能B調(diào)控功能C評價功能D激勵功能E社會功能6、素質(zhì)教育的基本特征是（ ）A教育對象的全體性B教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性C教育空間的開放性D教育目標(biāo)的全面性E教育價值的多元化7、教師的知識素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ ）A精深的專業(yè)知識B教育科研知識C廣博的文化知識D教育科學(xué)理論知識E自我調(diào)控意識8、2001年7月頒布的18種新課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的基本特點是（ ）A充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念 B突破學(xué)科中心 C改善學(xué)習(xí)方式D體現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,評價建議具有較強(qiáng)的操作性E為課程標(biāo)準(zhǔn)的實時提供廣闊空間9、班主任進(jìn)行班級管理的主要內(nèi)容是（ ）A班級崗位建設(shè)B班級規(guī)則建設(shè)C學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)D班級文化建設(shè)E班級環(huán)境建設(shè)10、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括（ ）A學(xué)前教育B小學(xué)教育C初級中等教育D初級中等職業(yè)教育E高級中等教育三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、戰(zhàn)國末期,樂正克所著的問世,這本著作是我國古代第一本教育專著,也是世界上最早的的教育專著。2、社會主義社會的教育是為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)的教育。它ノj 的教育。3、政治對教育的作用主要體現(xiàn)在，政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、、教育目的和教育內(nèi)容。4、是一切教育活動的歸宿,也是衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5、教師的職業(yè)道德素養(yǎng),要求教師對待同事的態(tài)度是〇6、基礎(chǔ)知識和的教學(xué),在教學(xué)實踐中稱“雙基”教學(xué)。7、指教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)外參加實踐活動,進(jìn)行實際操作,把書本知識運(yùn)用于實踐的i種教學(xué)方法。8、德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生良好的是學(xué)校工作的首要任務(wù)。9、是學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)活動的實際需要,將一定規(guī)模的學(xué)生組織起來,編制成相對正式的團(tuán)體,以便對其實施有目的、有計劃、有組織的教學(xué)和管理。10、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出教師職業(yè)的內(nèi)在要求是。四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、學(xué)校教育對人的發(fā)展有何影響?2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點是什么?3、班級授課制的基本特點是什么?4、義務(wù)教育制度的具體內(nèi)容是什么?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、試述當(dāng)前學(xué)校教育制度發(fā)展的趨勢是什么?2、如何理解中學(xué)教學(xué)的直觀性原則?六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、隨著社會的發(fā)展,生活在現(xiàn)代社會的學(xué)生很小就接受了各種各樣的新生事物,腦子里千奇百怪的東西很多。有時候,他們會在課堂上或課后向你提ー些稀奇古怪的問題。甚至有些學(xué)生在課后向老師提的問題，真的讓老師難以回答。比如,有的孩子會冷不丁地問你:“老師,什么叫‘潮人’？”“老師,怎樣才能當(dāng)上“超女、快男”？”。請你分析出現(xiàn)案例的的現(xiàn)象的原因是什么及對策?并請你運(yùn)用教師素養(yǎng)的知識來回答2、以下是2009年年末,網(wǎng)友對新任教育部部長袁貴仁在網(wǎng)上的留言。請你結(jié)合案例談?wù)剬嵤┧刭|(zhì)教育途徑是什么?學(xué)生家長:期盼袁部長能把成都整治奧數(shù)的經(jīng)驗和做法推廣到全國?，F(xiàn)在北京奧數(shù)非常嚴(yán)重,幼兒園就開始學(xué)奧數(shù),我們家孩子今年在北京上地實驗小學(xué)上一年級，學(xué)校就進(jìn)行奧數(shù)分班考試,全校所有學(xué)生都要上奧數(shù)。所謂的奧數(shù)我看了無非是把中學(xué)的東西拿到小學(xué)來學(xué),大學(xué)的東西拿到中學(xué)學(xué),根本不符合教育規(guī)律,也有悖于義務(wù)教育法規(guī)定的教學(xué)大綱,懇請袁部長新官上任第一把火把變態(tài)的奧數(shù)敎育給燒了。教師:實施素質(zhì)敎育，必須實行數(shù)考分離,學(xué)生讀書每天從早上6點到晩上11點,要上15節(jié)課,根本沒有時間休息,連課外活動都沒有,而且每月只放兩天假。我認(rèn)為成都敎育改革很好,高中畢業(yè)后回社區(qū)報考，這樣就杜絕了學(xué)校之間比升學(xué)率,考核學(xué)校應(yīng)考核畢業(yè)率和完成率,同時還要考核學(xué)校開展音樂體育美術(shù)等素質(zhì)敎育綜合學(xué)科,真正實施素質(zhì)敎育。2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（四）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）D洛克D思想道德教育A杜威 BD洛克D思想道德教育2、狹義的教育一般是指（ ）A學(xué)校教育B家庭教育 C社區(qū)教育3、我國最早將“教”與“育”連在ー起使用的著作是（A《孟子盡心上》B《大學(xué)》 C《論語》 D《學(xué)記》4、教學(xué)中“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了（ ）A人的身心發(fā)展的順序性 B人的身心發(fā)展的階段性C人的身心發(fā)展的不平衡性 D人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性5、（ ）是各級各類學(xué)校對所培養(yǎng)人的具體要求A教育目的 B課程目標(biāo)C培養(yǎng)目標(biāo)D教學(xué)目標(biāo)6、認(rèn)為“教育就是個人經(jīng)驗的不斷擴(kuò)大和積累,教育過程就是教育目的,教育之外沒有任何目的”的教育家是（ ）A 赫爾巴特 B盧梭 C孔德 D杜威7、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ）A示范化 B專業(yè)化 C多樣化 D合理化8、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是8、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是A班級授課B特普朗制9、義務(wù)教育的對象是（）A適齡少年C適齡兒童和少年10、《教育法》的立法依據(jù)是（）A發(fā)展教育事業(yè)C促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C道爾頓制D開放教學(xué)B適齡青年D適齡少年和青年B提高全民族素質(zhì)D促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分,共20分,在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、教育的社會屬性包括教育的（）A永恒性 B歷史性C階級性D復(fù)雜性E艱巨性2、制定教育目的依據(jù)有（ ）

A政治B經(jīng)濟(jì)C文化D教育理想 E青少年身心發(fā)展規(guī)律3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（ ）A統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性 B順序性D個別差異性 E互補(bǔ)性4、教育目的可以發(fā)揮（ ）功能A導(dǎo)向B調(diào)控C宣傳C不平衡性D評價EC不平衡性D評價E激勵A(yù) 赫爾巴特 B福祿貝爾C盧梭D孔德 E裴斯泰洛齊）C現(xiàn)場教學(xué)D）C現(xiàn)場教學(xué)D小隊教學(xué)）C多樣性D創(chuàng)造性E復(fù)式教學(xué)E能動性A個別指導(dǎo) B開放教學(xué)7、當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指（A協(xié)作性B自主性8、下列選項中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（ ）A愛國主義教育B集體主義教育C社會主義教育D勞動教育 E理想教育）B德育與智育的矛盾）B德育與智育的矛盾D德育與美譽(yù)的矛盾A德育過程與外部環(huán)境的矛盾C德育與體育的矛盾E德育過程內(nèi)部諸要素之間的矛盾10、《教師法》的立法依據(jù)可分為（A憲法依據(jù)B客觀依據(jù) C政策依據(jù) D理論依據(jù)E事實依據(jù)三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和〇2、是學(xué)校文化的基本要素。3、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。4、是教育者培養(yǎng)受教育者正確的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。5、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的6、是課程的總體規(guī)劃,是由國家教育主管部門頒布的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。7、我國中學(xué)教學(xué)的特殊形式是〇8、在德育過程中,既要對學(xué)生曉之以理,提高他們的思想道德認(rèn)識,又要對學(xué)生導(dǎo)之以行,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,使理論與實踐結(jié)合,形成言行一致的品格，這體現(xiàn)了德育的原則。9,關(guān)心、理解、和信任是班主任對小學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容。10、是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?2、實施教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些?3、簡要冋答新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本原則是什么?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、怎樣建立好良好的師生關(guān)系?2、如何理解啟發(fā)性教學(xué)原則?六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、以下是ー節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)札記,請對老師的教學(xué)做出評價。師:“同學(xué)們好!最近,我們學(xué)習(xí)了分式方程的解法,請說ー說分式方程解法的一放步驟和注急問題?！蓖瑢W(xué)甲:“解分式方程的步驟和解一元一次方程的步墀相同,是去分母、去括號、移項、合弁同類項、系數(shù)化為!o”同學(xué)乙:“解分式方程可施產(chǎn)生增根,因此,解分式方程一定要進(jìn)行驗根?！睅?“很好!下面哪兩位同學(xué)自愿上黒板完成P94的第6題?”常字（化名）同學(xué)做第一小題,劉偉（化名）做第二小題。其他同學(xué)在課下作業(yè)本上完成。老師巡視,那助學(xué)困生。在訂正答案時,有同學(xué)說,常字同學(xué)在移項時?沒交?號,我ー聽,就氣不打ー處來,批評埴:“老師講過多少通移項晏變號,你就是 〇”我感覺到這位同學(xué)想晏說什么,但考慮到敎學(xué)進(jìn)度,我沒有再讓該同學(xué)發(fā)者,而是按課前滝備好的扱課計劃,完成了本節(jié)課的數(shù)學(xué)任務(wù)。課間休息時,常宇跟我來到七隼級辦公宣,常宇同學(xué)說:“老師你看我這樣越對不對?我當(dāng)時沒有用移項法則,用的是已知一個加數(shù)與兩個加數(shù)的和,求另ー個加數(shù)的運(yùn)算,用減法?！薄?行!行！都怨老師ー時糊涂,沒有認(rèn)真考慮你的解法,還批評了你,真的對不起！”“沒關(guān)系!”常宇微笑普跑回了數(shù)室。此時,我感覺到我的臉在發(fā)燒…2、下例中的教師運(yùn)用了哪些德育原則和方法?開學(xué)不久,陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想,像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而建芳?定和鼓勵,一次,陳老師找他談話說:“你有岐點,但你也有不少優(yōu)點,可館你自己還沒方發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的ー些長外,不然我可要批評你了?！钡谌?楊朗很不好意思地找到陳老師,滿臉通紅塊說:“我心腸好,カ氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵。“陳老師聽了說:“這僦是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都娜要這種人。你カ氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣娜要科學(xué)文化知識,需要有真オ實學(xué)。”聽了老師的話,楊朗高興極了,臉上露出了微笑。2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（五）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是:哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)”的教育家是（）A蘇格拉底B夸美紐斯C赫爾巴特D斯賓塞2、、把“六藝”,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學(xué)校教育內(nèi)容,反映的是哪ー時期的教育特點（ ）A原始社會B奴隸社會C封建社會D資本主乂社會3、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B正規(guī)教育、業(yè)余教育C德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育 D普通教育、職業(yè)教育4、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A主導(dǎo)作用B決定作用C不起主導(dǎo)作用D起基礎(chǔ)作用TOC\o"1-5"\h\z5、“課程”ー詞最早出現(xiàn)在（ ）A春秋孔子《論語》 B戰(zhàn)國樂正克《學(xué)記》C唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》D宋朝朱熹《朱子全書?論學(xué)》6、我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（ ）A個別教學(xué)B班級授課制C分組教學(xué)D復(fù)式教學(xué)7、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A備課B上課C作業(yè)的布置與批改D課外輔導(dǎo)8、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（ ）A說服教育法B榜樣示范法C道德敘事法D道德討論法9、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法’’是教師職業(yè)的（ ）A基本要求B本質(zhì)要求C內(nèi)在要求D專業(yè)發(fā)展要求10、《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂的時間是（ ）A1986年4月2日 B2000年4月4日C2006年6月29日 D2008年6月29日二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分,共20分,在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。1、影響人發(fā)展的主要因素有哪些（ ）A遺傳B環(huán)境C學(xué)校教育D個體主觀能動性E機(jī)遇TOC\o"1-5"\h\z2、教育的屬性包括（ ）A永恒性B歷史性C是培養(yǎng)人的社會活動D階級性E相對獨(dú)立性3、以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（ ）A杜威B盧梭C福祿貝爾D裴斯泰洛齊E赫爾巴特4、教師應(yīng)具備的教育思想素養(yǎng)包括（ ）A正確的教育價值觀B科學(xué)的育人觀C正確的學(xué)生觀D現(xiàn)代的教學(xué)觀E科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀5、課程計劃的制定最終取決于（ ）A國家政治發(fā)展的需要B國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C國家文化發(fā)展的需要D學(xué)生年齡特點 E國家科技發(fā)展的需要6、中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括（ ）A引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B感知和理解課程內(nèi)容C鞏固知識和技能課D應(yīng)用知識和技能E對學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評定7、“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的基本過程包括（ ）A教師提出要研究的問題B創(chuàng)設(shè)問題情境C學(xué)生提出解答問題的假設(shè)D反復(fù)試誤,尋求問題的正確答案E得出結(jié)論8、廣義的德育概念包括（ ）A政治教育B思想教育C道德教育D法制教育E理想教育9、新時期教育需要班主任提出的能力要求包括（ ）A教育教學(xué)能力B班級管理能力C自我調(diào)節(jié)能力D道德反思能力E精神關(guān)懷能力10、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（ ）A生存權(quán)B發(fā)展權(quán)C受保護(hù)權(quán)D參與權(quán)E受教育權(quán)三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、首次提出“教育性教學(xué)”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是〇2、教育的起源論,認(rèn)為人類社會適合人類同時出現(xiàn)的，只有人オ能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。3、人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和〇4、是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。5、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學(xué)生的態(tài)度是〇6、我國在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的和開拓精神被提到素質(zhì)教育的核心地位。7、教師根據(jù)教學(xué)目的,組織學(xué)生到校外一定的場所,對實際事物進(jìn)行觀察、研究,從而獲得知識或鞏固驗證已學(xué)知識的教學(xué)方法是。8、是德育工作的出發(fā)點和歸宿,對德育實踐起著根本性的指導(dǎo)作用。9、班級的非正式結(jié)構(gòu)通?？梢苑譃?親社會型、、反社會型。10、是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起著主導(dǎo)性作用?2、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改的新理念是什么?3、應(yīng)當(dāng)如何評價班級授課制?4、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有哪些?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、試述影響人的發(fā)展的因素。2、如何理解教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的辨證統(tǒng)ー。六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1,某中學(xué)教師脾氣較為暴躁,平時經(jīng)常采取罰款,不許進(jìn)教室,甚至罰站、罰跑步等方式懲罰犯錯的學(xué)生,學(xué)生家長對此意見很大。但這位老師卻不以為然。請你運(yùn)用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)知識評價案例中這位教師的做法。熱愛學(xué)生是教師的傳統(tǒng)美德,也是對教師的基本要求。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮更大限度的作用。教師對學(xué)生的愛,是ー種巨大的教育力量,也是ー種重要的教育手段。2、閱讀下面案例請你運(yùn)用教學(xué)原則的相關(guān)知識分析案例中教師的行為。在課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤,老師當(dāng)時就惱怒起來:“某某同學(xué),算你厲害,老師不如你,以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師ー起嘲笑這位學(xué)生,該生從此在課堂步能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（六）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。TOC\o"1-5"\h\z1、教育史上最早提出“教育性教學(xué)”原則的教育家是（ ）A洛克 B夸美紐斯 C赫爾巴特 D杜威2、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能;有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能;有的則在體育運(yùn)動、組織工作方面顯示才能,說明了人的身心發(fā)展具有（ ）A互補(bǔ)性 B可變性 C個別差異性 D不平衡性3、教育目的不僅是教育活動應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則,而且也是檢查教育活動的重要依據(jù),體現(xiàn)了教育目的的（ ）A導(dǎo)向功能A導(dǎo)向功能B調(diào)控功能C激勵功能D評價功能4、教育不再局限于課堂和書本知識,而是積極開拓獲取知識的來源和獲得發(fā)展的空間,開展豐富多彩的活動,以利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和和諧發(fā)展。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ ）這ー特征。D多元化D陶行知D提升自身修養(yǎng)D多元化D陶行知D提升自身修養(yǎng)5、（ ）首創(chuàng)了“教師作為研究者”的理論A斯滕豪斯 B杜威 C赫爾巴特6、（ ）是教師職業(yè)道德的核心A熱愛學(xué)生B熱愛教育事業(yè) C團(tuán)結(jié)協(xié)作7、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況,實行（A國家、地方、教師三級管理 B國家、校長、教師三級管理C國家、地方、學(xué)校三級管理 D國家、地方、校長三級管理8、主張把學(xué)生變成教學(xué)的中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性的流派是（ ）A傳統(tǒng)教育派 B現(xiàn)代教育派C形勢教育論 D實質(zhì)教育論9、學(xué)生在教師的知道指導(dǎo)下,由全班或小組成員圍繞教師提出的議題，相互交流，發(fā)表自己的間接,最終弄清問題的教學(xué)方法是（ ）A講授法 B談話法C討論法 D練習(xí)法10、《中華人民共和國教育法》的實施時間是（）A1994年9月1日 B1995年9月1日C1996年9月1日 D1997年9月1日二、多項選擇題:本大題有10個小題,每題2分，共20分,在每小題給出的五個選項中,有兩項或兩項以上的正確答案,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。

TOC\o"1-5"\h\z1、美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ）A認(rèn)知目標(biāo) B態(tài)度目標(biāo) C情感目標(biāo)D動作技能目標(biāo) E價值觀目標(biāo)2、素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A身體素質(zhì)B心理素質(zhì) C審美素質(zhì)D全面素質(zhì) E社會素質(zhì)3、一般來說,教師的職業(yè)特點包括（ ）A父母角色 B管理者角色 C研究者角色 D傳道者角色E示范者角色4、在教育過程中學(xué)生是（ ）A教育的主體 B教育的客體 C學(xué)習(xí)的主體 D學(xué)習(xí)的客體E學(xué)習(xí)的共同體5、具有代表性的課程理論主要有（ ）A學(xué)科課程B校本課程 C經(jīng)驗課程D國家課程 E綜合課程6、主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（ ）多選A赫爾巴特A赫爾巴特B福祿貝爾C盧梭D孔德 E裴斯泰洛齊7、班級授課制的特點是（）A以“班”為學(xué)生人員的組成單位B以“課時”為教學(xué)的時間單位C以“課程表”為教學(xué)活動的基本周期D以教室為教學(xué)活動的主要場所E以“課”為教學(xué)活動的基本單位8、德育過程的基本要素包括（ ）A教育者B受教育者 C德育活動 D德育內(nèi)容 E徳育方法9、德育過程的主要矛盾包括（9、德育過程的主要矛盾包括（A徳育過程與外部環(huán)境的矛盾C德育與體育的矛盾E德育過程內(nèi)部諸要素之間的矛盾10、《教師法》規(guī)定教師享有（ ）A教育教學(xué)權(quán) B學(xué)術(shù)研究權(quán)B德育與智育的矛盾D德育與美譽(yù)的矛盾基本權(quán)利C報酬待遇權(quán) D進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E參與管理權(quán)三、填空題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,把答案填寫在題中的橫線上。1、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造和改組”、“做中學(xué)”是的觀點。2、義務(wù)教育的基本特性是強(qiáng)制性和03、頫是教育者培養(yǎng)受教育者正確的審美觀,發(fā)展他們鑒賞美、的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育4、教師憑借自身的知識、才能、思想品德去影響學(xué)生，決定了教師勞動在手段上具有 5、是國家課程的基本綱領(lǐng)性的文件,是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。6、是指個人在認(rèn)識過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)，是認(rèn)識客觀事物的基本能力,它是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征。7、教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)外參加實踐活動，進(jìn)行實際操作,把書本知識運(yùn)用于實踐的教學(xué)方法稱作。8、在徳育過程中，教師要熱愛、關(guān)心學(xué)生,同時要尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了德育的原則。9、是教師職業(yè)的基本要求。10.《教育法》的立法宗旨是四、簡答題:本大題有4個小題,每題5分,共20分。1、教育對科學(xué)技術(shù)有何促進(jìn)作用?2、教師勞動的特點有哪些?3、教師應(yīng)該如何備課?4、《教育法》規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)?五、論述題:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、如何理解教學(xué)過程中掌握知識與提高思想辯證統(tǒng)ー一的規(guī)律2、試述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生在活動和交往中接受多方面影響的過程六、案例:本大題有2個小題,每題10分,共20分。1、以下是一位教師在教學(xué)《保持水土》時的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),請對其進(jìn)行分析。(1)學(xué)生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題.；(2)為學(xué)生提供黃河上流的資料(文字、錄像、圖片等),讓學(xué)生嘗試推想:“黃河水為什么會含有大量泥沙?”(3)為學(xué)生提供模擬實驗的材料,讓學(xué)生自己設(shè)計實驗驗證,自己實驗驗證自己所作的推想;(4)學(xué)生在敎師的指導(dǎo)下,討論解決水土流失的問題;(5)通過閱讀材料,結(jié)合前面研究,討論怎樣保持水土問題。2、請用相關(guān)的德育教育原則對該班主任的做法進(jìn)行評價一位家長在星期ー發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭,遂追問是怎么回事,孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上,班主任老師召開全班同學(xué)會議,用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”,因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生’';而經(jīng)過一番評選,第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩,居然被同學(xué)選出了!8條“罪狀”〇當(dāng)天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會,對這三個孩子進(jìn)行批評和警告,要求他們寫ー份檢查,將自己干的壞事都寫出來,讓家長簽字,星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面,沒有表示什么,簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后,她打通班主任的電話,詢問到底是怎么回事,班主任說:“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時,老師卻回答:“自尊心時自己樹文的,不是別人給的”,并說他們不認(rèn)為有什么不對,其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后,情緒一直非常低落,總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。2010年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（七）ー、單項選擇題:本大題有10個小題,每題1分,共10分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是正確的,請把正確選項寫在右邊的括號內(nèi)。TOC\o"1-5"\h\z1、“白板說”理論屬于哪個教育家的觀點（ ）A盧梭B洛克C杜威D斯賓塞2、世界上最早的學(xué)校出現(xiàn)在（ ）A埃及B中國C印度D希臘3、認(rèn)為教育就是社會生活本身,是個人經(jīng)驗的不斷擴(kuò)大和積累,教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（ ）A無目的論B個人本位論C兒童本位論D社會本位論4、中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活能力等方面的教育,是為人的生存與發(fā)展增強(qiáng)潛力的教育。這體現(xiàn)出素質(zhì)教育的哪-特征（ ）A全體性B基礎(chǔ)性C開放性D全面性5、現(xiàn)代教育對教師提出的基本要求是（ ）A因材施教B提倡素質(zhì)教育C教師的專業(yè)發(fā)展D愛崗敬業(yè)6、最具有代表性的教材是（ ）A教科書B教學(xué)參考書C課外讀物D練習(xí)冊7、新一輪課程改革提出，讓學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會尊重、理解和寬容，學(xué)會共同生活,學(xué)會創(chuàng)造”。這體現(xiàn)出了什么樣的課程改革理念（ ）A全人發(fā)展的課程價值取向 B科學(xué)與人文整合的課程文化觀C締造取向的課程實踐觀 D民主化的課程決策觀8、在教育史上,最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（ ）A個別教學(xué)B班組教學(xué)C班級授課制D開放教學(xué)9、《中華人民共和國教師法》立法的法律依據(jù)是（ ）A《中華人民共和國憲法》 B《中華人民共和國教育法》C《國際法》 D《中華人民共和國勞動法》10、《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》頒布的時間是（ ）A1993年10月31日 B1995年9月1日C2004年3月22日 D2006年/r/