第七周蝶戀花答

教學(xué)設(shè)計(jì)課題蝶戀花答李淑一課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情朗誦詩歌,背誦詩歌;能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,理解詩歌內(nèi)容。2、通過查找資料加深對人物的理解和詩歌內(nèi)容的理解,并通過理解重點(diǎn)詞句意思、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌所包含的情感。3、從文章的字里行間去感受作者的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義情懷，激發(fā)學(xué)生對一代偉人的崇敬之情與熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)詩歌的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)詩歌的朗讀。教具及多媒體應(yīng)用PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動二次備課預(yù)習(xí)搜集相關(guān)背景資料。熟讀詩歌。新課一、激趣導(dǎo)入1．今天，我們一起學(xué)習(xí)“生命”單元的第三篇課文——《蝶戀花答李淑一》，你發(fā)現(xiàn)課題與以往的課題有什么不同？2．師：它是我們今天新接觸的一種文學(xué)形式，叫詞。對詞你有哪些了解?3．交流資料：說說對詞人毛澤東的了解。4．對這首詞，你想知道什么？5．出示目標(biāo)：（指名讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀這首詞并背誦這首詞。2、理解這首詞的意思，體會作者表達(dá)的感情。二、初讀詩詞，了解信息，介紹背景1.自由讀詩,正確、流利地朗讀這首詞2.詞中人物介紹3.兩位烈士,由此想到詩詞所表達(dá)的情感：緬懷、敬仰和贊頌。三、再讀詩詞，品味詞義，體會詩情再讀詩詞，小組合作說詩意。（1）自由朗讀，借助書中的小資料和工具書嘗試?yán)斫膺@首詞的意思。（自學(xué)）（2）哪些詞句不理解，可以請小組成員幫忙解決。（小組合作）（3）小組匯報(bào)師點(diǎn)撥：“楊柳輕飏直上重霄九”“忽報(bào)人間曾伏虎”這兩句大家理解有困難，現(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)理解詞意的快速通道。（4）誰能流利地說說整首詞的意思？2．初步感知詩情四、體會意境，升華詩情1.過渡：讀了李淑一的詞，你有什么感受？（悲傷、難過）如果你的朋友給你寫這樣的信，你會怎么做？（安慰她）那么毛澤東是怎樣安慰李淑一的？默讀課文，找出相關(guān)的句子。2.指名匯報(bào)(1)從第一句中體會到：他們的靈魂飄到了天的最高處——天堂。(2)從第二、三句“嫦娥”“吳剛”熱情招待中體會到神仙對烈士的崇敬，作者借神話來安慰李淑一，并表達(dá)他對英烈的贊美。(3)“忠魂”在這里僅僅指的是楊開慧、柳直荀嗎？（不是，指的是千千萬萬為革命獻(xiàn)身的英烈的靈魂）(4)從第四句烈士的忠魂聽到革命勝利的消息，激動的淚化作“傾盆雨”，體會到英烈的激動的心情。3.小結(jié)其實(shí)這也是作者激動心情的體現(xiàn)。（看課文插圖）烈士的犧牲換來了革命的勝利，在作者看來，烈士的死是值得的。資料：李淑一失去了丈夫，愁緒滿懷、淚沾衣襟，毛澤東他失去的不僅是妻子楊開慧，他還失去了長子毛岸英，2個(gè)弟弟、1個(gè)堂妹、1個(gè)侄兒，同樣是懷念親人、懷念戰(zhàn)友，毛澤東沒有沉浸于悲痛之中，而是站在一個(gè)偉人的角度，對英烈進(jìn)行了高度的評價(jià)和贊頌。這個(gè)單元的主題是“生命”，這首詞與“生命”有什么關(guān)系？（小練筆：寫寫對生命的理解與感悟。）【師小結(jié)、板書：生命有價(jià)值，有意義】五、朗讀背誦，拓展延伸過渡：理解了詞意和作者表達(dá)的感情，“悲中有喜，喜中有悲，悲喜交加。”老師相信大家會朗讀得更好?。ㄖ笇?dǎo)感情朗讀）1.教師范讀2.生自由練讀、指名朗讀。3.抽生上臺背誦詞4.總結(jié)學(xué)詞的法。毛澤東不僅是軍事家、政治家、革命家，還是偉大的詩人，我們再來欣賞他的一些作品。（如《卜算子詠梅》）六、作業(yè)推薦閱讀《把一切獻(xiàn)給黨》、《青春之歌》、《紅巖》等書籍。一、導(dǎo)入新課。

1、

請你說說對毛澤東的了解。

（出示課件毛澤東的資料。）

2、看了題目，你想知道什么？（相機(jī)簡介李淑一。）

3、簡介詞牌名。幫助學(xué)生搞清楚課文中的題目是“答李淑一”。

4、范讀課文。

二、學(xué)習(xí)新課。

請學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。圈出生字，自學(xué)。2、交流識字方法。

3、師生共同為本詞劃分節(jié)拍。

4、小組內(nèi)朗讀。

5、指名朗讀，共同評價(jià)。

6、全班齊讀。

三、結(jié)合時(shí)代背景來理解內(nèi)容。

1、理解詞語的意思。

第一句：

楊、柳：指楊開慧和柳直荀。

（出示課件資料簡介楊開慧、柳直荀）

君：指李淑一。理解：飏

重宵九

第二句：

理解：吳剛、桂花酒、何所有、舒廣袖、忠魂

第三句：

重點(diǎn)理解：伏虎（指革命勝利）

小組合作交流全詩的大意。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。3、出示詞的大意，加深印象。4、你們體會到作者怎樣的情懷？（懷念贊美）四、再讀感悟，升華主題。1、師生帶感情讀。2、想象畫面。交流。3、欣賞宋祖英唱的《蝶戀花答李淑一》五、布置作業(yè)：1、背誦本詞。2、找一找毛澤東的其他詞，進(jìn)行積累。當(dāng)堂練習(xí)第二課時(shí)一、填空。本文是（）年（）寫給湖南長沙第十中學(xué)的語文教師（）的。二、選詞填空。訊迅（）速通（）（）息（）捷宵霄元（）云（）通（）（）漢驕嬌（）氣（）傲（）陽撒（）三、理解詞句，完成填空。1、這首詞的作者是（），這首詞是他寫給（）的。詞中的“楊柳”一語雙關(guān)，既指（），又指（）。2、“淚飛頓作傾盆雨”一句運(yùn)用了（）的修辭手法，寫出了兩位英烈的（）。3、《蝶戀花·答李淑一》這首詞中運(yùn)用（）的手法，深情悼念了亡妻（）和亡友（），情深意切，感人肺腑。全詞以兩位英烈忠魂游月宮的（）、（）、（）為線索貫穿始終，將情、事、景融為一體，把天上的仙境和地上的現(xiàn)實(shí)有