教學(xué)實習(xí)感想

Word———教學(xué)實習(xí)感想“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”經(jīng)過實習(xí)的這些日子，我又深深體會了這兩句詩!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個月，可現(xiàn)在看來，事實并非如此啊！

在教務(wù)處，我了解了不少這個學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，津貼發(fā)放，教育信息整理，支配考場等事情我作為實習(xí)生來說做不來，雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字，雖說我多是充當(dāng)看客和聽客，可是我沒有覺得我在虛度這些時間。正是如此，所以我才擁有自由：我可以晚一點到學(xué)校，可以早一點離校；我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文；我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長布置的老師評價任務(wù)；最重要的，我可以有充分的時間備課，好好地過把英語老師的癮；我也可以有充分的時間查閱24班同學(xué)的信息，為做好實習(xí)班主任做鋪墊?？傊诮虅?wù)處，我可以自由支配時間，把握海量的信息，瀟灑拘束，何樂而不為呢？我要完成老師評價這個方案，不能讓那誰小看了我!

通過教務(wù)處熟悉的老師，我自己給自己攬下了英語課實習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給支配，自己決不能就此屈服，適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜匦璧?，在此還得特殊感謝苗苗老師（幫我聯(lián)系徐老師）。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課，他可以從容地處理班級事務(wù)，給他減壓減負，給我熬煉的機會，實乃雙贏！今日要給15班早上和下午各上一節(jié)課，給16班上一節(jié)課。早兩個禮拜，徐老師給了我一本北師大版的英語書，我就開頭背單詞背課文語法等，今日課前，徐老師給我提了不少建議：從課容量、同學(xué)學(xué)問水平和理解力到ppt排版，反正我給老師短信電話，老師必定會是熱心友好地解答我的疑問，真的很感謝徐老師。早上上課，徐老師突然給我說只講單詞就差不多了，。老師說這些同學(xué)看課文得15分的時間，千萬不能高估他們，五分鐘根本不夠的。我傻愣了，這節(jié)課的單詞事實上并不多的，我原想著既講單詞，又讓同學(xué)做快速閱讀，還要講解語法的。這下我只好趁上課前的非常鐘重新整理思路，還好一到講臺上我的狀態(tài)就來了，給同學(xué)們講解詞匯的時候，舉足例子，且盡量與現(xiàn)實生活聯(lián)系，還給足同學(xué)們時間做筆記、跟讀，完了之后又給同學(xué)們補充文化學(xué)問（這個同學(xué)們都很有愛好），一節(jié)課時間就這樣結(jié)束了，正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱鬧的掌聲，著實讓我欣慰了不少。之后，徐老師又一個勁地鼓舞我“第一次這樣很好，很棒的！想我當(dāng)時張口都難的！聲音再大些，有一個學(xué)問點再簡潔些就好了！”連著給兩個班級上課，上課內(nèi)容又一樣，一回生兩回熟，其次節(jié)課我感覺輕松拘束許多！下午要講解課文，這個可是難一些的，估量是接觸學(xué)問多了，思索也就簡單，一個語法學(xué)問，自己可以聯(lián)想對比生成很簡單的學(xué)問點，但是對于高一同學(xué)來說，這種學(xué)問的聯(lián)系對比目前就簡單淺顯的多了，所以我到時候也只能蜻蜓點水般地簡化學(xué)問點，盼望能達到預(yù)期效果讓多數(shù)同學(xué)有愛好地集中留意地聽課且弄明白！徐老師對我今日的表現(xiàn)很滿足，他說只要我備課，以后想上課給他說一下，就可以支配我上課哦，所以5節(jié)課的目標(biāo)我信任我可以達成！

哎，跟王老師說好做他們24班的實習(xí)班主任，可是的確這一工作我做的不好！王老師這是第一次做班主任，我又是實習(xí)的，她也有許多問題都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提議多請纓。去班級去的多了，怕同學(xué)覺得看的緊反而煩氣我，去的少了吧，又覺得跟同學(xué)生疏，連他們班級合唱競賽，我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著，不能給他們做什么！其實從同學(xué)的周記可以看出，他們都很渴望能夠跟老師進行溝通溝通做伴侶的，我也很想去和他們做伴侶，可是他們也總是反應(yīng)時間緊急作業(yè)多做不完，我也不好意思占用他們珍貴的時間和他們溝通，其余時間他們要打掃衛(wèi)生，要吃飯，要休息，星期放假的時候他們又會迫不及待地回家。哎，怎樣能和他們溝通溝通呢，誰來給個建議？

總之，這三項工作讓我覺得發(fā)揮人的主動性樂觀性很重要，消極怠工