大班語言教案：倒霉的小白馬

第第頁大班語言教案：倒霉的小白馬

大班語言教案：倒霉的小白馬1

活動目標:

1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)受.

2、喜愛收集天氣信息,萌觀測天氣的愛好.

活動預備:

1、掛圖第7號

2、故事磁帶

活動過程:

1、小白馬為什么會倒霉。

〔1〕老師有表情的講解并描述故事一遍

〔2〕小白馬倒霉嗎？為什么？

〔3〕出示掛圖，講解并描述故事第二遍

〔4〕小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

〔5〕小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

〔6〕小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

2、天氣信息早知道

〔1〕完整的傾聽故事錄音。

〔2〕學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白每天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等。

〔3〕哪些信息告知了小白馬天氣狀況。

〔4〕小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢？{電視、報紙、廣播、電腦等}

〔5〕把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

活動反思：

徑直以小白馬切入主題，告知幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜想故事情節(jié)的`愿望，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、情愿說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。

分段講解并描述故事，加上按部就班地提問，援助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓舞幼兒用自己的語言大膽講解并描述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜愛收集天氣信息，萌發(fā)觀測天氣的愛好。

大班語言教案：倒霉的小白馬2

設計理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個特別有趣的故事，故事以“小白馬想要出去玩，但每次都因遇到壞天氣而苦惱”為線索，通過活動可以援助小白馬訂正錯誤認識的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣改變征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復，推動了故事情節(jié)的進展，通過有目的地教學，使他們對于氣象方面的知識得到豐富，閱歷得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。

大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣新奇，但是他們在日常生活中的知識，閱歷積累，不能說明自己的迷惑，喜愛問這問那，如“明天的天氣怎么樣，是晴天還是雨天??？”為此，我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動，就是為了滿意他們的新奇心。通過看看講講，分析小白馬“倒霉”的緣由，讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)受的同時，學到一些氣象知識，并培育他們收集天氣信息，觀測天氣的愛好。

活動目標：

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)受。

2、大膽講解并描述小白馬“倒霉”的緣由，初步了解一些氣象方面的知識。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容,能大膽講解并描述小白馬“倒霉”的緣由。

活動預備：

小白馬圖片、掛圖。

活動過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動。

1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？〔幼兒講解并描述〕

師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，老師講解并描述故事第1一3段。

——小白馬打算去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

——這時誰看見了？它是怎么告知小白馬今日為什么會天氣熱？〔晚上星星多，白每天氣熱〕

2、出示第三、四張圖片，老師繼續(xù)講解并描述故事。

——又一天早晨，小白馬又想去干什么？

——小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

——小猴子是怎么告知小白馬今日為什么會下雨的？〔朝霞映紅了天，就會下大雨〕

3、出示第五張圖片。

——今日的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

——你看了今日的天氣，你覺得小白馬會很順當?shù)娜淞稚⒉絾?？〔引導幼兒猜想?/p>

4、出示第六張圖片，老師講解并描述故事。

——小白馬又遇到什么倒霉的事？

——誰能來告知小白馬為什么今日會刮風？〔太陽四周一圓圈，肯定就會刮大風〕

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講解并描述故事一遍。

三、拓展幼兒閱歷，激發(fā)幼兒觀測天氣改變征兆的愛好。

1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平常是怎么知道天氣狀況的？〔電視.報紙.廣播.電腦等〕

3、引導說說還有哪些能告知我們天氣的事情？〔例如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了?！灿變鹤杂蔂幷摗?/p>

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，抓緊出發(fā)吧！

活動反思：

徑直以小白馬切入主題，告知幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜想故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、情愿說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。

分段講解并描述故事，加上按部就班地提問，援助幼