幼兒園園本主題教研活動(dòng)實(shí)施的策略

幼兒園園本主題教研活動(dòng)實(shí)施的策略幼兒園園本主題教研活動(dòng)實(shí)施的策略幼兒園園本主題教研活動(dòng)實(shí)施的策略資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園園本主題教研活動(dòng)實(shí)施的策略版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：園本主題教研作為一種以幼兒園為研究基地,以一線教師為研究主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題——園本主題一為研究對(duì)象的教研活動(dòng),是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的最有效與最可行的方式。一、指導(dǎo)思想隨著課程改革的不斷深入,老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題,有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決由誰來解決在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色。教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí),際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的,必須進(jìn)行立足于園本的主題教研。二、園本主題教研制度的涵義及實(shí)施理念以園為本的主題教學(xué)研究制度,是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師作為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。“一切為了孩子,一切依靠教師”,“幼兒園是教研基地,活動(dòng)室是教研室,教師是研究員”。三、園本主題教研制度建立的策略及內(nèi)容以園為本的教師培訓(xùn)體系——系列培訓(xùn)主題(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn),促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力;(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人,(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修提高提供必要的保障,(4)發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助,(5)在改革中,尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式,對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。以園為本的教育科研體系——系列科研主題(1)幼兒園要有計(jì)劃地定期開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施,把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績;(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,從制度上保障“園本教研”常研常新。以園為本的系列化主題學(xué)習(xí),教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來,改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀;(2)倡導(dǎo)主動(dòng)參與,樂于探究和勤于思考,形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣;(3)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系;(4)建立常規(guī)化的制度,促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。四、園本主題教育的實(shí)施過程與方法加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作推薦書目,要求老師自學(xué),并寫讀書筆記;看專家講座光盤,學(xué)習(xí)課改理論,使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。有效地圍繞主題進(jìn)行教研活動(dòng)(1)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思,每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思;(2)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課,認(rèn)真聽取同行的意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,做好聽課筆記,并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論;(3)每學(xué)年上交一篇說課稿,一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思;(4)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言,通過交流、討論達(dá)成共識(shí),解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題?？偨Y(jié):通過對(duì)幼兒園園本主題教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相