2023年學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作計(jì)劃

2022年學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作計(jì)劃**秋規(guī)劃25個(gè)活潑，得意的孩子走進(jìn)了學(xué)前4班，組成了一個(gè)開(kāi)心的大家庭，其中走讀1人，周寄4人，日寄20人，男生16人，女生9人，相處快一個(gè)星期了，經(jīng)觀看，由于孩子們的認(rèn)知進(jìn)展力量不均衡還存在一些問(wèn)題：

1.常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成

2.制造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一

3.傾聽(tīng)習(xí)慣較差，語(yǔ)言的連貫性，規(guī)律性，完整性有待加強(qiáng)

4.個(gè)別性格內(nèi)向，膽小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱

5.較多小朋友握筆姿態(tài)不正確，不會(huì)寫自己的名字

針對(duì)幼兒實(shí)際狀況，有目的，有規(guī)劃的進(jìn)展教育，使每個(gè)小朋友都能在原有根底上得到更好的進(jìn)展，在本學(xué)期，如何讓孩子們更好的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)區(qū)分于幼兒園裝扮又不同于小學(xué)的全新的學(xué)前班，是我們班級(jí)的首要任務(wù)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，制定如下規(guī)劃：

一.加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)孩子安康活潑成長(zhǎng)

常規(guī)養(yǎng)成教育是教育的重要內(nèi)容，常規(guī)如何，關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)展，我們以孩子的進(jìn)展為主，敬重孩子的主體地位，有針對(duì)性的加強(qiáng)常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，讓合理的常規(guī)帶給孩子自信念和勝利感

1）開(kāi)展我上學(xué)前班活動(dòng)，賜予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與教師共同制定出適合的班級(jí)常規(guī)制度

2）推出班級(jí)中衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，紀(jì)律典范，讓孩子們?cè)诘浞?，?biāo)兵的作用下，不斷端詳，促進(jìn)，逐步形成自我教育，自我治理

3）創(chuàng)設(shè)學(xué)前4班我最棒板塊，包括笑臉，紅花，通過(guò)利用獎(jiǎng)?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步的孩子添加星星，讓家長(zhǎng)和孩子能一目了然的了解自己的自己的缺乏與進(jìn)步，讓孩子們?cè)诠介_(kāi)心的環(huán)境中你追我敢，奮勇?tīng)?zhēng)先，讓每個(gè)孩子的共性得到充分的張揚(yáng)，營(yíng)造出積極向上的班風(fēng)班貌。

4）通過(guò)兒歌，故事，歌曲等，加強(qiáng)培育孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，緊抓隨機(jī)教育，通過(guò)輪番，爭(zhēng)當(dāng)小教師的活動(dòng)，讓孩子和教師同步，高度樹(shù)立安全第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻留意愛(ài)護(hù)自己，不損害同伴

二）工作要點(diǎn)

1.安排班級(jí)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校德育工作安排，開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)之前定好規(guī)劃，明確活動(dòng)要求，并扎實(shí)的組織實(shí)施，力求取得教育的最大效應(yīng)，開(kāi)展敏捷多樣，富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)。

2.營(yíng)造安康向上的班級(jí)氣氛，努力營(yíng)造公平，團(tuán)結(jié)，和諧，進(jìn)取的班級(jí)氣氛

（1）制定班級(jí)公約，形成良好班風(fēng)

（2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境

（3）讓孩子參加班級(jí)治理，培育學(xué)生的組織力量和責(zé)任心，使每個(gè)孩子有勝利的時(shí)機(jī)和成就感，培育學(xué)生的參加意識(shí)，供應(yīng)顯示才華的時(shí)機(jī)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開(kāi)掘創(chuàng)新精神。

3指導(dǎo)培育小干部，小干部是班主任的左右手，仔細(xì)選拔，細(xì)心培育小干部，第一，幫忙小干部樹(shù)立威信，其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)工作方法，第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問(wèn)，力量上取得更大進(jìn)步，紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，第四，培育小干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集團(tuán)建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展自我批判，形成集體的組織性，紀(jì)律性，進(jìn)取心。

4通過(guò)多種途徑，實(shí)行多種方法，對(duì)特別學(xué)生開(kāi)展特別教育

觀看，了解，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握特別學(xué)生的心里安康狀況和思想行為動(dòng)向，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校教育孩子

三衛(wèi)生保健工作

1.做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行

2.進(jìn)展安全教育，把握根本安全學(xué)問(wèn)，避開(kāi)消失安全事故

3.做好日常保健工作，保證幼兒安康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱多病的孩子照看

四本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求

語(yǔ)言得體，主動(dòng)，愿意有禮貌的與人交談，仔細(xì)有禮貌的傾聽(tīng)別人講話，能比擬連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，對(duì)閱讀和書寫有深厚的興趣，能獨(dú)立敘述書中故事，堅(jiān)持在日常生活中講一般話，做到發(fā)音聲調(diào)根本正確。

五工作措施

1.仔細(xì)制定好學(xué)前班的班級(jí)工作規(guī)劃，并仔細(xì)組織實(shí)施

2.備好學(xué)生根本狀況花名冊(cè)，仔細(xì)細(xì)致填寫充實(shí)

3.了解學(xué)生起居生活，和在家生活狀況，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣

4.常常聯(lián)系學(xué)生家庭，親密結(jié)合社會(huì)，家庭，學(xué)校，進(jìn)展三教合一的教育

5.注意在校文化教育，親密各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系

總之在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)前4班的每一個(gè)成員都將共同努力，齊心協(xié)力，把我們的班級(jí)工作做好，為25個(gè)孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來(lái)打下堅(jiān)決的根底！

篇2:2023秋學(xué)期小學(xué)一(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材安排8個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、20以內(nèi)數(shù)的熟悉、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及熟悉鐘表、比擬。

2、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0；說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)覺(jué)的加法問(wèn)題；整理自己的房間，向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說(shuō)一說(shuō)；調(diào)查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)？太陽(yáng)剛落下，

大約是幾時(shí)？調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)和技能：

1、熟悉0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步了解十進(jìn)制，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

4、熟悉符號(hào)＞，＜，＝的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體的

名稱，并能識(shí)別。

8、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到

整時(shí)。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中

的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

過(guò)程和方法：

1、通過(guò)比擬的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培育學(xué)生認(rèn)真觀看、仔細(xì)

思索的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生經(jīng)受比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具

體的比擬方法。

3、讓學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力量。

4、經(jīng)受分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。

5、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨(dú)立性。

6、在小統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠積極主動(dòng)地參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，

獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、在運(yùn)算過(guò)程中培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合

作的意識(shí)。

3、初步培育學(xué)生按肯定挨次進(jìn)展觀看的習(xí)慣。培育學(xué)生初步的觀看、想像和語(yǔ)

言表達(dá)的力量。

4、通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良

好習(xí)慣

5、借助好玩、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培育學(xué)生初步的統(tǒng)

計(jì)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關(guān)計(jì)算的生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：物體的熟悉，位置與挨次以準(zhǔn)時(shí)間的熟悉。

四、教學(xué)措施：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)潔的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要實(shí)行循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境。

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問(wèn)。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切都很生疏，教學(xué)是要留意依據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如嬉戲，故事，競(jìng)賽等，留意從生活中找素材，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。

教學(xué)中留意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積存，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過(guò)供應(yīng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓舞每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。教師應(yīng)從學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要?jiǎng)由斫M織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。

4、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。

依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比方教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí)，大局部孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清晰，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培育孩子口頭表達(dá)力量，讓他們把話說(shuō)完整；提高孩子的計(jì)算速度上等。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，

允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）、發(fā)覺(jué)困難生要準(zhǔn)時(shí)幫忙，利用各種形式激發(fā)興趣。

（2）、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，利用情境培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）、鼓舞學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)典范，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

五、培優(yōu)扶差措施

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力量，對(duì)后進(jìn)生主要要實(shí)行以下措施：

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的時(shí)機(jī)。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫

助指導(dǎo)后進(jìn)生，開(kāi)展