六年級語文教師家長會發(fā)言稿

六年級語文教師家長會講話稿【篇一】各位家長：今日，我特別感謝大家在百忙之中來參加家長會，由于我知道，每位家長的到臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關注，你的到來代表您盼望或許愿意來傾聽老師的要求，認識孩子的學習狀態(tài)和近來狀況。作為老師，我希望經(jīng)過此次家長會來增強學校和家長之間的聯(lián)系，使老師和家長之間多一次交流的時機，讓大家對我們的工作有更進一步的認識，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能傾聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們此后的工作。下邊，我把作為語文教師教課的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。一、全面提升學生的語文修養(yǎng)。新課程標準倡議學生側(cè)重語言的累積，培育學生優(yōu)異的寫字習慣，養(yǎng)成自覺念書，喜愛念書的習慣，側(cè)重學生口語社交的能力，培育優(yōu)異的聽聞態(tài)度和語言習慣，以便學生更能在當今的社會環(huán)境中適應。長久以來，語文教課老是老師滔滔不停地講，學生認仔細真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點”。跟著新課程的實行，教材的相貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教課觀點和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透辟，不單沒有可能，并且沒有必需?？墒钦Z文課也要給學生創(chuàng)建思想的時機?抓住這一點，我在教課中，試試去改良，以學生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學生自主合作、研究學習，不一味地老師灌注，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創(chuàng)建一個優(yōu)異的學習環(huán)境。二、踴躍倡議新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、研究式學習，改變學生悲觀被動的接受式學習狀況，依照學生身心發(fā)展和語文學習的特色，依照學生的個體差別和不一樣的學習需求，把學習變?yōu)閷W生在教師的指導下，主動研究和踴躍建立知識的過程。以上兩點是我的一些基本觀點，從這些理念到詳細實行過程，我做了這樣幾點：一、側(cè)重培育熱愛祖國文字的思想感情，雖然此刻都是高信息時代，實行“無紙化”可能不需要在寫字，可是我感覺能規(guī)范、正直、整齊地書寫漢字，是學生學習語文和其余課程，形成終生學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技術(shù)，是現(xiàn)代中國公民的基本修養(yǎng)，并且還重申學生在書寫中領會漢字的優(yōu)美。就是學生在寫字實踐中自己的感覺，而不是教師講出的“優(yōu)美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的領會就會逐漸加深.二、側(cè)重培育學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變?yōu)槭澜缡菍W生的教科書，要將視線擴大到更遠、更寬的地方。平常我鼓勵他們勇敢地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多念書、讀好書，鼓舞同學們念書，經(jīng)過這些活動同學們大大提升了念書的興趣，閱讀能力也有了較大的提升。三、側(cè)重學生語文方面的個性發(fā)展，促使學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著消滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的夢想，他們自己有自覺動機，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我試試松手，去發(fā)掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去開釋自己的能勞。比方在語文課中，常常展開近似爭辯會形式的活動，從活動中能夠看到很多孩子的思想矯捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很擁有說服力。我感覺這就是孩子們個性。可能家長發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)部署的少了，感覺是否是不可以，其實我不過一種試試，今年的作業(yè)要點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己感覺今年孩子們的念書能力和寫作能力都有了必定的提升，我想告訴家長，每日機械的造作業(yè)不過在沉沒孩子的本性，自然該達成的任務，比方課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我仍是會要孩子們達成的，由于基礎教育也是很重要的。四、和孩子們作朋友，認識他們，和他們創(chuàng)建一種寬松自由的氛圍，在談話中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能勇敢地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。此外，我還有一點想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時，都是以分數(shù)來權(quán)衡，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我以為孩子們之間有差別，我們同意這類差別存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，可是每個孩子都有他的閃光點，我們要擅長去發(fā)現(xiàn)。因此，我感覺每次的分數(shù)不是要點，要點在于孩子學習語文的一種能力。以上是我工作中的一些假想與做法，自然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父親母親。每日夜晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提升孩子造作業(yè)的自覺性。2、親密一下孩子，不要感覺在你眼皮底下，他一直很聽話，其實，據(jù)我這個月的認識，有四十個男同學們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，有十五六個男同學幾乎每日去，要跟孩子走得近些，認識他在生活和學習上的狀況3、多與學校老師交流，有什么狀況也實時向老師反應，這樣家校配合也能教育好孩子4、關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)異的文章，詞句都是這樣累積下來的，有些家長常以為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原由5、每日給孩子聽寫一下詞語清點。6、敦促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)建一個優(yōu)異的育人環(huán)境。7、培育孩子優(yōu)異的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事?？傊覀儗⒆右獓栏褚螅谒枷肷希簬熼L和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應當是你的粉絲，您的一言一行是他的楷模和偶像，您有修養(yǎng)、謹小慎微、愛念書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。六年級語文教師家長會講話稿【篇二】各位家長：今年作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。我們班共有學生29人，此中女生12人，男生17人。從各方面狀況來看，整體是不錯的，班級學習氛圍濃重，集體榮譽感強。在優(yōu)異的紀律的保證下我們班級教育教課次序井然，同學之間、師生之間關系和睦，學生生活、學習等各方面都在不停進步。作為學生的語文教師，我和他們已經(jīng)共同度過了半年多的光陰，半年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從昨年接手開始他們的語文，在他們的努力下全班語文總成績從全鎮(zhèn)第七名已經(jīng)上漲到全鎮(zhèn)第一名。但我想囑咐：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關懷，珍愛多點，學習盯緊點。各位家長，我們有緣共鳴，大家都有一股情，你們的惦念就是我們的心，盯緊都是同樣的。此刻孩子正在慢慢長大，我們做家長的必定要知道孩子的動向、動向、內(nèi)心想點啥，我們盡量要認識，要放點精力。不論好差學生都同樣，我們家長每日早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?因此家長再忙，也不可以忽略孩子，平常我們之間互相多交流。我班此刻是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習干勁足，能仔細聽講，實時達成作業(yè)。這與家長的優(yōu)異家庭教育十分不開的?？墒且灿袀€別學習態(tài)度不正直的同學，這還需要我們共同努力。由于每個學生都是有潛力的,只需我們付出耐心和愛心,自然與家長的配合也是分不開的。自然，同學們不可以能個個完滿。學生們在不一樣環(huán)境中間成長，自然有不一樣的經(jīng)歷，這就造就了他們不一樣的個性與質(zhì)量。若有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較開朗、喜愛插話，(這里為了照料一些家長的面子我就不點名責備了)道德是從小培育的，這些小缺點都一定惹起我們的重視，實時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的互相配合。有少量學生計在以下幾點問題：1、學習習慣差，講堂上不夠?qū)Ｐ?2、學習缺少自覺性，作業(yè)粗心、或拖拖沓拉，不實時達成;3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天捕魚兩天曬網(wǎng)，單元練習比較差;4、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不平衡;接下來我想講講：語文學科的特色：語文需要多讀、多看、多寫，(三多的落實都有重視點)，多讀：講堂上課基本兼帶。全班學生應當是沒有問題的。多寫，我們班每禮拜都在練筆：給每個同學都有成功的時機，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作興趣。六年級了，學生的知識構(gòu)造又比五年級更高了，要點放在了剖析上邊。這個語文基礎相當來說已經(jīng)不錯了?？墒钦Z文閱讀和作文這兩個方面是最單薄的，能夠看出學生在剖析能力上邊的短缺。因此希望家長們多注意學生這方面的培育。讓孩子每日看一點，每日背一點，每周寫一點。以上是我在語文教課工作中的一些基本狀況，自然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促使學生學習的建議。1、多與學校老師交流，有什么狀況也實時向老師反應，這樣家校配合也能教育好孩子2、關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)異的文章，詞、句都是這樣累積下來的，有些家長常以為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原由3、培育孩子優(yōu)異的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這里，我要側(cè)重重申：有一句話我感覺很有道理“播下行為，收獲習慣;播下習慣，收獲性格;播下性格，收獲命運?！笨梢姟皟?yōu)異的習慣關于一個人的成長，以致一世的幸福起著決定意義的作用”這句話絕不夸張。優(yōu)異的習慣讓孩子終生得益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!因此我們必定要(1)、培育孩子仔細念書的習慣。(2)培育孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的楷模。教育孩子的同時，您也要時刻牢記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父親母親身上汲取到楷模的力量。，要使我們的孩子在父親母親身上汲取到楷模的力量。有的家長要孩子好勤學習增加知識，可自己卻不念書又不看報，徹夜打麻將，連孩子夜晚造作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個優(yōu)異的習慣，自己卻在孩子造作業(yè)時看電視，孩子的好習慣如何養(yǎng)成?不論好的楷?；驂牡目６紩诤⒆拥男哪恐挟a(chǎn)生影響。有人說，孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子就會獲取行為的收獲;播上習慣的種子，就能獲取道德的收獲，播上道德的種子，就會獲取命運的收獲。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的道德，孩子有好的道德就會決定孩子的命運。假如父親母親嚴格要求自己，做孩子的楷模，努力培育孩子的優(yōu)異道德，就會為孩子的美好前途創(chuàng)建條件。教育兒女是一項浩蕩的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要專心，需要仔細，更需要耐心甚至是智慧。我希望在坐的每一位父親母親都能成為優(yōu)異的父親母親，也希望你們的孩子都能成人，成才。萬語千言匯成一句話：“全部為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的鼎力支持。六年級語文教師家長會講話稿【篇三】各位家長：大家好!特別感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一同交流!我真的很感人。為了共同的目標，我們走到了一同。相信我們只重要密地配合，就必定能教育好我們的孩子。跟著時間的流逝，我們的孩子們逐漸地長大了。一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級的學生了。小學六年級，是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的利害，馬上關系到孩子到如何的一個新的環(huán)境中遇到新的挑戰(zhàn)、新的評論。因此我們應當認識到，六年級應當是個特別重要的階段。下邊我就聯(lián)合這個班語文的實質(zhì)狀況向大家說說我的一些想法。我們班的語文學習從各方面狀況來看，整體是不錯的。班級學習氛圍較濃重，集體榮譽感強。在優(yōu)異的紀律的保證下，我們班教育教課次序井然，同學之間、師生之間關系和睦。學生生活、學習等各方面都在不停地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了好多的光陰，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不一樣的性格種類，學習風格也都深深地印在我的腦海里。關于期中考試，學生都能盡自己能力，最大限度地發(fā)揮，每一位同學都能收獲進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績，老師為他們驕傲。學習進步顯然的有：潘緒潔、何佳人、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月關于孩子在學校的狀況，我們更多的是關注他們的成績。如何對待孩子的學習成績?我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績利害，受制于很多方面。不一樣地域、不一樣學校、不一樣班級的孩子，會由于不一樣的學習條件產(chǎn)生不一樣的學習成績。即便是學習條件同樣，也會由于個人的學習方法不一樣以及個人的理解、反響、接受能力的不一樣而成績有好有差。可是，在同樣的條件下自己與自己比，越是努力成績就必定越好。俗語說：“一份耕作，一份收獲!”我們平常的耕作，不過不停地累積的過程，當我們有十份百份耕作的時候，我們的收獲會更多。不耕作必定沒有收獲!因此對待孩子的學習不可以只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。這學期對學生的要求：每日看一點，每日背一點，每周寫一點。說到看書，也許每日看一點，好多孩子都能做到，但每日背一點只有個別學生能堅持;每周寫一點，這是老師部署的，大多數(shù)同學做得很好，能按老師的要務實地察看，認真習作。也有個別同學對這項作業(yè)不理不睬，一片空白。文化底蘊是靠一點一滴累積起來的，假如平常側(cè)重了累積，語文學習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰說說語文復習：語文主假如基礎知識、閱讀剖析和作文?；A知識占50%、閱讀剖析占20%和作文占30%?；A知識內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關系詞語，改正病句等。這些內(nèi)容緊扣課文，只需時間同意，老師會幫他們進行復習，但關于個別基礎不怎么扎實的同學，家長必定要在家敦促、增強穩(wěn)固。不然就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平常我們做得也許多，但一些同學存在的問題也許多。最要點的是有的同學不可以靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做有關的習題，這怎么能做對呢?作文是語文知識的綜合運用，遣辭造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反應出來。作文分記述文和應用文兩大類。記述文有記人，寫事，寫景，狀物。要修業(yè)生一定審清題目，明