幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文

Word———幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文（精選17篇）

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇1本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康進(jìn)展提出幾點：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性,努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加,并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動,同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

第三實施相宜的教育方法

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體,熬煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教育,避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;樂觀協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率始終保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇2一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實

1、熟悉到位：園領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長親自開展心理健康教育工作，副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各班級組的組長詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實施。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨方案，進(jìn)行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教育人員落實培育師資，做到心理健康教育人員落實

幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出多名老師參與區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。

以心理教育理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育學(xué)問講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教育的水平和力量。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)懷理健康教育的報告、伍芳輝教授《敬重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。

三、利用家長學(xué)校，做到家園同教育利用家長學(xué)校，我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延長。孩子進(jìn)行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家進(jìn)步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定關(guān)心孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何關(guān)心孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)整》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的狀況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將連續(xù)帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇3學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，急躁細(xì)致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這里由于個體進(jìn)展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進(jìn)展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進(jìn)展。同時，也關(guān)心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。

幼兒時代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇4一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實

1、熟悉到位：園領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。園長親自開展心理健康教育工作，副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育，各班級組的組長詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實施。

3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨方案，進(jìn)行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教育人員落實培育師資，做到心理健康教育人員落實

幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出多名老師參與區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。

以心理教育理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點，聘請了心理教育專家任我園的心理教育顧問;多次請專家進(jìn)園進(jìn)行心理教育學(xué)問講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教育的水平和力量。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)懷理健康教育的報告、伍芳輝教授《敬重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。

三、利用家長學(xué)校，做到家園同教育利用家長學(xué)校，我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延長。孩子進(jìn)行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家進(jìn)步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定關(guān)心孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何關(guān)心孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)整》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的狀況。

心理健康教育工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將連續(xù)帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇5本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒健康進(jìn)展提出幾點：

第一樹立明確的指導(dǎo)思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性,努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育,對于這些片面的熟悉我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加,并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動,同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

第三實施相宜的教育方法

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體,熬煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教育,避開了幼兒平安事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;樂觀協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率始終保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇6學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，急躁細(xì)致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這里由于個體進(jìn)展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進(jìn)展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個方面，結(jié)合日常觀看，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進(jìn)展。同時，也關(guān)心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。

幼兒時代的健康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇7為了培育孩子學(xué)會珍惜別人的愛，懂得感恩，通過為親人購買禮物激發(fā)孩子的感恩之情，同時在自立購物中提高合理消費力量，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，在感恩節(jié)來臨之際，XX幼兒園大班年段組織開展了“超市購物表愛心”社會實踐活動。

考慮到孩子們在第一次自立選購商品時能更有針對性，在老師的引導(dǎo)下，孩子們提前對家人作了側(cè)面調(diào)查：送什么禮物?最需要什么物品?

活動由家長為孩子供應(yīng)兩張五元人民幣。來到超市，在老師的引導(dǎo)下，孩子們先認(rèn)真觀看了物品的擺放位置，了解了商品的價格等基本常識，然后自由結(jié)伴選擇禮物。

本次活動不僅讓孩子做了一回真正的小仆人，同時通過向親人贈送自己親自選擇的禮物，增加了親子間的關(guān)系，讓孩子懂得了要從小感恩身邊的親人、老師。家長們也快樂地表示：這樣的社會實踐活動，是書本學(xué)問所無法賜予的，盼望能多組織。

幼兒園活動總結(jié)范文精選(五)

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教導(dǎo)。在感恩節(jié)到來之際，XX區(qū)機關(guān)幼兒園中班級部進(jìn)行了“與愛同行，感謝有你”——感恩節(jié)系列活動。

活動一：展現(xiàn)宣揚活動。11月15日上午家長、小伴侶在XX區(qū)文化公園進(jìn)行了“與愛同行，感謝有你”大型公益宣揚活動?；顒又?，孩子們預(yù)備了手語表演“感恩的心”，使我明白沒有陽光，就沒有暖和;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心.

活動二：歡樂是一種心情，當(dāng)你覺得歡樂時，你的活力就會綻放，陽光般笑容將浮出水面;歡樂是當(dāng)一個人在追求目標(biāo)時達(dá)成的抱負(fù)狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情;歡樂是一個人對自己美妙生活的一次又一次的滿意;歡樂是一種持續(xù)的狀態(tài)。小伴侶們細(xì)心為大家預(yù)備的舞蹈“歡樂你懂得”，“歡樂的零零后”，給大家?guī)須g樂好心情。

活動三：詩朗誦《感恩》，小伴侶們深情的朗誦，感恩父母及家人、老師、伴侶學(xué)會了感恩，學(xué)會了感謝。父母的哺育老師的教侮伴侶的關(guān)懷關(guān)心，給我們供應(yīng)平安的庇護和依靠，輕柔地話語讓我們健康歡樂的成長。

活動四：“與愛同行，感謝有你”最終一環(huán)節(jié)，小伴侶用稚嫩的雙手傳遞愛心，大家的雙手緊緊相鄰，讓五彩繽紛的顏色渲染美妙的童年。

孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，專心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，歡樂或者哀痛，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你絢爛的陽光。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇8畢業(yè)接近，我們協(xié)商爭論，全都認(rèn)為肯定利用好孩子在園的最終時間，組織一次別開生面的畢業(yè)典禮，豐富孩子的體驗，在活動中體驗離別時與老師、同伴的惜別之情，學(xué)會感恩，并通過演出活動展現(xiàn)自己、表達(dá)情感、熬煉膽識與信念，我園老師們樂觀籌備，圍繞主題：歡樂、感恩、飛行仔細(xì)設(shè)計本次畢業(yè)典禮活動。

為了充分敬重家長看法，我們通過微信平臺與家進(jìn)步行深化溝通，廣泛征集家長的看法，在家長中征集金點子。最終，我們在開頭部分設(shè)計了一個家長代表發(fā)言環(huán)節(jié)，在其次階段“感恩”中我們設(shè)計了一個親子共舞的節(jié)目，這個節(jié)目的動身點是讓孩子們感受家長的關(guān)愛，用舞蹈表達(dá)自己對家長的感恩之情，讓家長感受到孩子的成長變化，同時在互動舞蹈的過程中激發(fā)出濃濃的親子感情。

為了活動能達(dá)到預(yù)期的目的，呈現(xiàn)出的效果，我們在給孩子教會舞蹈動作的同時，還通過家長群呼吁家長在家里陪孩子練習(xí)，讓家長在陪孩子的過程中也學(xué)會動作，為同一入園排練做好樂觀預(yù)備，在與孩子一同學(xué)習(xí)的過程中，家長們樂觀性高，踴躍參加其中。后期我們還組織家長到幼兒園進(jìn)行統(tǒng)一的排練，在排練過程中老師依據(jù)實際狀況調(diào)整隊形、指導(dǎo)動作，家長們快速的融入到活動中，高質(zhì)量的把握動作，能夠與幼兒自然的合作完成。整個過程下來，家長仔細(xì)協(xié)作的態(tài)度和不怕辛苦的毅力深深感染了孩子們，讓孩子學(xué)習(xí)的激情更加高漲。

很快畢業(yè)典禮活動的日子到了，這一天，家長和孩子們都表現(xiàn)出很大的自信，特殊到了親子舞蹈這個節(jié)目時，親子雙方把這一節(jié)目演繹的很棒，同時也烘托出了感動的現(xiàn)場氛圍。迎來了現(xiàn)場觀眾的陣陣喝彩聲和熱鬧的掌聲。

活動圓滿結(jié)束了，家長們都紛紛讓孩子與老師合影留念，表達(dá)自己對老師的依戀之情。得這次活動的勝利之處不僅是活動本身的勝利，我們與家長的互動和賜予家長的指導(dǎo)都成了大班全部家長、幼兒，包括老師的一種成長經(jīng)受，使我們在一次次的活動中增加育兒觀念，明白只有家園聯(lián)手才能培育出更加優(yōu)秀的孩子。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇9近期我們學(xué)習(xí)了園長給我們發(fā)的關(guān)于集體活動的有效性的一些資料，我仔細(xì)閱讀了幾篇文章，并經(jīng)行了討論、分析，其中的教育活動方法和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)閱歷相像，我還有許多不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、教學(xué)目標(biāo)的制定的有效性、目的性要明確

教學(xué)目標(biāo)是一個教學(xué)活動畢竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么，它對整個教學(xué)活動過程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過程順當(dāng)開展。集體教學(xué)活動中，教學(xué)目標(biāo)始終處于核心位置。它既是教學(xué)設(shè)計的動身點，也是它的終點;既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，也是教學(xué)活動評價的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在教學(xué)實踐中，教學(xué)目標(biāo)的落實卻并未引起真正的重視。記得剛開學(xué)時，我依據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點，愛好愛好等特點，制定了“好玩的情景油畫棒涂色”這一活動，剛開頭周目標(biāo)先教孩子熟悉過渡色好伴侶，如：紅橙黃好伴侶、深藍(lán)淺藍(lán)白好伴侶、深綠淺綠好伴侶、深咖啡淺咖啡土黃好伴侶，然后說一說兒歌顏色好伴侶這樣孩子就輕松記住了。再接下來畫簡潔的太陽、大樹練習(xí)涂過渡色，接下來的月目標(biāo)講繪本故事，畫繪本故事涂色，增加了孩子繪畫涂色的愛好。目標(biāo)由簡到難，逐步實施!目標(biāo)的重要性顯而易見啊!

2、教具的有效使用和活動材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學(xué)活動中，細(xì)心為孩子們預(yù)備的教具有時孩子們并不太喜愛，反而一個小小的紙偶吸引了全部的孩子，這就是說我們在預(yù)備教具時應(yīng)考慮孩子年齡特點，最近的的進(jìn)展愛好是什么?等等，從孩子的角度來設(shè)計教具，讓教具發(fā)揮出它的作用。在繪本活動手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們預(yù)備了彩色的報紙、手工紙和黑白的報紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報紙做田鼠、有的用黑白報紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們依據(jù)自己的想法設(shè)計了不一樣的撕畫內(nèi)容，孩子在選擇材料上有了多樣的機會。

3、教學(xué)活動中老師的有效性提問與回應(yīng)技巧

在教學(xué)中避開機械式提問，要依據(jù)幼兒年齡的特點，按層次提問，適時追問。

備課時要細(xì)心預(yù)設(shè)提問，要精確把握目標(biāo)的指向性，從幼兒的實際動身，有針對性地提出不同深度的問題：對接受力量強的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的學(xué)問閱歷;對接受力量一般的幼兒可逐步“升級”，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性;對相對力量比較弱的幼兒可適當(dāng)“降低”，以關(guān)心其恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)愛好。并適時地對他們追問，使孩子的思維更樂觀化。提問要具有開放性，使幼兒樂觀思索、充分想象。在藝術(shù)活動《小雪花》中，我提問的“小雪花從天上飛來，他會落到哪呢?”段宇瀟說：“它會落到高山上”我樂觀回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說“它會落到麥子上”我說“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過寒冷的冬天”，誰還有不一樣的回答?孩子們一聽樂觀動腦筋思索回答問題，在這短短的對話中，開放性的提問讓孩子更喜愛回答問題樂觀思索，同時還打開了思維的想象力。

4、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透

教學(xué)方案中肯定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

二、今后對自己組織的集體活動應(yīng)留意的地方

1、加強學(xué)習(xí)，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動的組織與設(shè)計，多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)閱歷，樂觀參與園外優(yōu)秀活動的聽課，總結(jié)閱歷，學(xué)以致用!

2、時刻保持一顆上進(jìn)的心!多參與一些教育專座講壇，活到老學(xué)到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍，真正的從孩子角度動身，真正為孩子辦實事。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇10作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行教育討論，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。

二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在x月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應(yīng)現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備/、內(nèi)容充實，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，樂觀提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇11今日，陽光明媚，萬里無云，又是一個植樹節(jié)。

早晨，我和小紅約好去植樹，我們拿著樹苗，快步跑到花園里，首先我們挖了一個坑，小紅當(dāng)心翼翼的把樹苗輕輕地放進(jìn)坑里，小紅扶著樹苗，我一鏟一鏟的把土填好，小紅上去又踩了幾腳，感覺牢固了，我們澆上水，一陣微風(fēng)吹來，小樹搖擺著細(xì)小的身子，好象在對我們說：“感謝你們。”我們看著小樹，很驕傲的笑了。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇12“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有士氣做我自己……”這是11月22日早上xx幼兒園里傳出的歌聲。走進(jìn)幼兒園，您會看到每個教室的門上都貼有很多的紅色心形紙，這是老師們互贈的感恩卡，老師們以這種形式一起營造了愛的氛圍，拉開了這一天愛的教育。

前一天的下午，為了讓幼兒了解感恩節(jié)的由來，各個班級運用PPT故事、談話、兒歌、幻燈片等形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗，引導(dǎo)孩子爭論身邊的人為我們做了哪些事，我們可以為他們做些什么。孩子們大膽的、樂觀踴躍發(fā)表了自己的想法，珍寶最先想到了自己的媽媽每天給我做好吃的飯菜，還那么辛苦的打掃家里的衛(wèi)生，想到要為媽媽捶捶背。

珍寶想到每天接送自己上幼兒園的姥爺也很辛苦要對姥爺說：“姥爺，我愛您。”接著想到了每天陪伴自己玩耍的好伴侶，與他們在一起好快樂。想到了每天為我們做出香噴噴的飯菜與糕點的伙房叔叔、阿姨們，為了答謝他們的勞動成果，進(jìn)餐時要珍惜糧食，做到不挑食、不鋪張。

經(jīng)爭論后大家全都打算：從今日起每天給接送他們的親人們一個大大的擁抱。并向媽媽說：“感謝媽媽來接我，媽媽您辛苦了?！币员磉_(dá)自己的感恩之情。

當(dāng)天晚上各班級給每位珍寶發(fā)了一張紅色心形紙，請幼兒回家想一下身邊的人為我們做了些什么事，想要對他們說些什么。請家長把珍寶說的話照實的記錄在紅色心形紙上，其次天早上帶到班級。通過心形賀卡的感恩詞，發(fā)覺小班的珍寶也能表達(dá)出自己的愛，小珍寶寫到;感謝老師給我們分飯，感謝媽媽給我買衣服，感謝老師教我唱歌。

雖然說的比較單一，只能說一件事，但也表達(dá)出了自己對他人的愛;中班孩子說的就比較多能說出兩三條，不光感謝一個人，能表達(dá)對好幾個人的感謝;大班的珍寶就更棒啦，能圖文并茂的畫出對親人的感謝，溝通的時候，把班級的老師都感動了。

各級部老師用珍寶的愛心紙，創(chuàng)設(shè)出了不同風(fēng)格的感恩主題墻，小二班老師手繪畫《感恩樹》貼上了珍寶的紅色心形紙，小一班、小三班、中一班都將心形紙擺成一個大大的心形。這琳瑯滿目的墻飾讓家長也能感受到濃濃的情義，環(huán)境的教育也在潤物細(xì)無聲的把愛傳遞……

同時鼓舞孩子晚上回家為身邊的人做一件事情。如：幫媽媽洗碗，擦桌子，遞上一杯水。給爸爸捶捶背，說句甜甜話等。在今早晨間談話時家長們說：郭回家吃完飯后，主動地幫我整理餐具，洗碗、擦桌子，要睡覺時給我遞上了一杯水，笑瞇瞇地說：“媽媽您請喝水，媽媽我愛您。”媽媽快樂的告知我，珍寶回家就給我們唱《感恩的心》一邊唱一邊教我們做手語操，做的不對就準(zhǔn)時的賜予訂正。家長們收到孩子的禮物，內(nèi)心特別的感動，感慨珍寶真的長大了、懂事了。

家長們紛紛夸贊幼兒園進(jìn)行的感恩活動好：不光讓孩子們懂得了感恩，懂得為他人付出，也讓家長受到了啟發(fā)，感恩的話語在我們幼兒園涓涓流淌。

在本次活動中，孩子們學(xué)會了珍惜伴侶，理解父母，真誠地去愛護和關(guān)懷別人。期盼著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，歡樂成長。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇13經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，小伴侶們即將告辭老師和同伴、進(jìn)入學(xué)校。在這里，園長媽媽送去了最美妙的祝福和殷切的期望，家長代表送出了無限的感謝和祝愿，并引領(lǐng)孩子們向三年來培育的老師們大聲的表達(dá)此時此刻的心聲“老師，您辛苦了”，在這感恩幸福的氛圍中，家長、老師和孩子們感動的熱淚盈眶，彼此表達(dá)著愛的心聲和對老師們依依不舍之情。

接下來孩子們用歌聲、用舞姿盡情地演繹著布滿童趣、多姿多彩的幼兒園生活，有歡快的舞蹈《歡快地跳吧》《微笑的季節(jié)》、經(jīng)典詩文朗誦《古詩新韻》、英文情景劇《拔蘿卜》和手語表演《記住您，友愛的老師》，孩子們盡情的唱著、跳著，用甜蜜的歌聲唱出了對老師的愛，用美麗的舞姿表達(dá)了對老師的情，用稚嫩的聲音向老師們表達(dá)自己的依戀、感謝之情。看著孩子們張張笑臉，老師仿佛看到了明天的絢爛和輝煌。

最終，在這莊重的時刻，園長媽媽為每一位小伴侶頒發(fā)畢業(yè)冊，叮囑每一位小伴侶今后要好好學(xué)習(xí)，把在幼兒園學(xué)到的各種本事和良好的習(xí)慣帶到學(xué)校去，成為最棒的學(xué)校生、優(yōu)秀的少先隊員。無論你們走到什么地方，XX幼兒園永久是你們暖和的家，盼望你們?；丶铱纯?，匯報你們的學(xué)習(xí)成果?？蓯鄣暮⒆觽兦f重地從園長媽媽手里接過人生的第一份畢業(yè)證書，臉上洋溢著喜悅的笑容，家長們也把這最美妙的瞬間永久的記錄下來，留在了我們的記憶深處。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇14在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流淌課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自海會、威家兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和一線老師參與了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)溝通，關(guān)心農(nóng)村幼兒老師提高教學(xué)水平的一種有效形式。

本次“流淌課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師帶去了實實在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位老師參與了獻(xiàn)課；把我園的教學(xué)閱歷毫無保留的傳授給兩所（海會、威家）中心幼兒園的老師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和海會、威家中心幼兒園的老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通，使得兩所幼兒園的老師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。

此次“流淌課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的歡迎。聽課老師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍關(guān)心他們解決了新課程中存在一些懷疑和課堂教學(xué)中的一些詳細(xì)問題，同時也學(xué)到了許多的教學(xué)方法、受益很深。參加此

次活動的老師也感到，活動為他們供應(yīng)了學(xué)習(xí)熬煉的機會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流淌課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)老師的溝通架設(shè)了橋梁。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的進(jìn)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項活動會常常開展，盼望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農(nóng)村幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的進(jìn)展。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇15作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行教育討論，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。

二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在x月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應(yīng)現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備/、內(nèi)容充實，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，樂觀提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

幼兒園的健康教研活動總結(jié)范文篇16當(dāng)實習(xí)日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時間如白駒過隙一般匆忙走過，每天早晨伴著丁香花的香味動身，始終到它的隕落，這一個月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很快樂，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面，古人常說:聽不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)一個月左右的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。

通過這次實習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。

在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。

給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培育幼兒留意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實學(xué)問，彌補缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。

咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認(rèn)同。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅決了自己的