重學(xué)案重規(guī)范重學(xué)生課件

重學(xué)案、重規(guī)范、重學(xué)生

昌樂(lè)縣復(fù)習(xí)學(xué)校賈立春重學(xué)案、重規(guī)范、重學(xué)生

昌樂(lè)縣復(fù)習(xí)學(xué)校一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,設(shè)計(jì)出有新意的學(xué)案；二、重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題能力，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣；三、重視培養(yǎng)優(yōu)秀目標(biāo)生和邊緣生。一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,設(shè)計(jì)出有新意一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,設(shè)計(jì)出有新意的學(xué)案1.注意每個(gè)學(xué)案的長(zhǎng)度、深度、新度、有效度；2.對(duì)自主學(xué)習(xí)、合作探究環(huán)節(jié)要有明確的要求、目標(biāo)和時(shí)間，避免盲目性；廣泛搜集材料，3.重視檢查落實(shí)，檢查手段多樣化，最大化調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；4.要加強(qiáng)情景化材料化的問(wèn)題設(shè)計(jì)，探究題目要有探究?jī)r(jià)值

；一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,例1、美國(guó)政治體制的確立，源于1787年憲法的制定。1787年9月，美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法制定出來(lái)，交給公眾審查。“出身低微者”覺(jué)得，共和國(guó)的總統(tǒng)不過(guò)是另一個(gè)君主，憲法規(guī)定的國(guó)會(huì)不過(guò)是另一個(gè)英國(guó)的議會(huì)?！魁垺睹绹?guó)史事》針對(duì)“出身低微者”的顧慮，假如你是憲法的制定者，你將如何解釋？例1、美國(guó)政治體制的確立，源于1787年憲法的制定。1787一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,設(shè)計(jì)出有新意的學(xué)案5.加強(qiáng)集體研究，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，把握準(zhǔn)“三講三不講”，注意總結(jié)升華；6.提醒學(xué)生多進(jìn)行嘗試回憶，要加強(qiáng)理解記憶，注重反思內(nèi)化；7.敢于反思自己的教學(xué)。一、緊扣考綱、新課標(biāo)、高考題，

重視教材整合,設(shè)計(jì)出有二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣1、平時(shí)學(xué)案上的訓(xùn)練題：第一要保證質(zhì)量；第二要定時(shí)定量訓(xùn)練；第三規(guī)范答題。二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣

2、平時(shí)考試的檢測(cè)題（1）關(guān)于選題：要精選，注重情景化、材料化，能力目的化，注意典型性、針對(duì)性以及開(kāi)放性。

二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的(12分)浙江張氏家族以機(jī)杼起家、以耕讀傳世的歷程，是明清之際江浙一帶許多家族家業(yè)傳承的典型。材料一毅庵祖(張瀚先祖)家道中微，以酤酒為業(yè)?！蛄T酤酒業(yè)，購(gòu)機(jī)一張，織諸色纻巾，備極精工。每一下機(jī)，人爭(zhēng)鬻之，計(jì)獲利當(dāng)五之一。積兩旬，復(fù)增一機(jī)，后增至二十余。商賈所貨者，常滿戶外，尚不能應(yīng)。自是家業(yè)大饒?！獜堝端纱耙乖挕凡牧隙埵霞易逶凇凹覙I(yè)大饒”后，將大量累積得來(lái)的財(cái)富或過(guò)剩的資本用于購(gòu)田置地，并要求后人棄商從文，轉(zhuǎn)向科舉入仕之途。明嘉靖十四年張瀚中進(jìn)士、后曾官拜兩廣總督、吏部尚書(shū)。此時(shí)張家已演變成大官宦之家。材料三研究華商歷史的郭德利(M．Godtey)指出：“在史籍中并不乏有關(guān)從商致富的記載，但幾乎毫無(wú)例外，過(guò)去幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，……我們可以說(shuō)，引發(fā)人們營(yíng)商致富的動(dòng)機(jī)中，實(shí)已包含了否定或摧毀商業(yè)企業(yè)發(fā)展的因素?！币弧吨袊?guó)全史·商賈史》回答：(1)依據(jù)材料一，概括張氏家族“家業(yè)大饒”的原因。(2分)分析其所經(jīng)營(yíng)機(jī)杼業(yè)的性質(zhì)。(2分)(2)依據(jù)材料二、三指出，為什么“引發(fā)人們經(jīng)營(yíng)致富的動(dòng)機(jī)巾，實(shí)已包含了否定或摧毀商業(yè)企業(yè)發(fā)展的因素”?(4分)(3)某研究小組通過(guò)對(duì)張氏家族家業(yè)傳承的研究，得出這種機(jī)杼業(yè)為代表的經(jīng)濟(jì)形態(tài)“是一種沒(méi)有前途的經(jīng)濟(jì)”的結(jié)論，結(jié)合所學(xué)加以論證。(4分)答：（1）原因：轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)行業(yè)；紡織工藝高超；擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模。(2分)性質(zhì)：資本主義萌芽性質(zhì)的手工工場(chǎng)。(2分)（2）財(cái)富主要用于買田置地，不能轉(zhuǎn)化為用于擴(kuò)大再生產(chǎn)的工商業(yè)資本；要求子女科舉入仕，棄商從文。(4分)（3）政治上：腐朽落后的封建制度的阻礙經(jīng)濟(jì)上：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策對(duì)外：閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響；思想觀念上：儒家重義輕利思想、科舉入仕的深遠(yuǎn)影響等。(4分)(12分)浙江張氏家族以機(jī)杼起家、以耕讀傳世的歷程，是明清之（2）關(guān)于考試：（正式化）第一不要太密集；第二考前要有嚴(yán)格要求；

（2）關(guān)于考試：（正式化）二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣

（3）關(guān)于批閱和講評(píng)：一要批閱及時(shí)；二要對(duì)目標(biāo)生做好認(rèn)真統(tǒng)計(jì)；選準(zhǔn)有效的變式訓(xùn)練題；三堅(jiān)持多角度表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；四留有時(shí)間讓學(xué)生自己內(nèi)化反思；五注意規(guī)范學(xué)生的審題、答題。二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的（1）審題規(guī)范（2）答題規(guī)范第一、規(guī)范書(shū)寫第二、規(guī)范學(xué)生的強(qiáng)烈得分意識(shí)第三、注重題型的總結(jié)（1）審題規(guī)范第一、多角度題型：（注意提示語(yǔ)、多要點(diǎn)化）1、原因類（多角度、提示語(yǔ)）：（七種類型）①根本+直接②主觀+客觀③國(guó)內(nèi)+國(guó)際④歷史+現(xiàn)實(shí)⑤政治+經(jīng)濟(jì)+思想文化+對(duì)外⑥統(tǒng)治者因素+民眾因素+個(gè)人因素+外國(guó)因素⑦自然地理+交通通訊+氣候因素例如：（1）古代希臘民主政治產(chǎn)生的原因條件？（2）近代西方資產(chǎn)階級(jí)民主政治形成的原因條件？（3）古代希臘人文主義產(chǎn)生的條件？第一、多角度題型：（注意提示語(yǔ)、多要點(diǎn)化）2、影響類(多角度、提示語(yǔ))（角度太混亂、想到哪里寫到哪里）：（五類型）①積極影響+消極影響——中央集權(quán)制的影響、重農(nóng)抑商的影響、閉關(guān)鎖國(guó)的影響等②國(guó)內(nèi)影響+國(guó)際影響——俄國(guó)十月革命勝利的歷史影響③政治影響+經(jīng)濟(jì)影響+思想影響+文化影響—人文主義不斷發(fā)展的影響④對(duì)當(dāng)時(shí)的影響+對(duì)以后（或后世）影響——秦朝形成的中央集權(quán)制的影響⑤對(duì)事件雙方的影響+對(duì)世界的影響——中俄、中非的友好交往帶來(lái)怎樣的影響2、影響類(多角度、提示語(yǔ))第二、主題類：關(guān)鍵：緊密抓住提供的文字材料或者插圖材料的核心、主旨。具體要求：（1）注意主題的簡(jiǎn)潔化，陳述式、不用疑問(wèn)式。（2）明確核心、時(shí)間與態(tài)勢(shì)。（核心中心：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找尋本質(zhì)共同之處或關(guān)聯(lián)點(diǎn)）（3）題目在時(shí)間及空間范圍領(lǐng)域等不能太大、太空洞。第二、主題類：關(guān)鍵：例1、圖一：1863年上海洪盛機(jī)器碾米廠圖二：民族企業(yè)家張謇圖三：被日本炸毀的商務(wù)印刷廠圖四：上海工商界申請(qǐng)公私合營(yíng)請(qǐng)你依據(jù)上述四圖，確立一個(gè)研究主題。

例2、圖片是研究歷史的重要資料。甲乙丙三位同學(xué)研究了下列圖片后，發(fā)表了自己的看法：圖一：十八星旗飄揚(yáng)于湖北軍政府圖二：孫中山召開(kāi)第一次國(guó)務(wù)會(huì)議圖三：袁世凱天壇祭天甲：二十世紀(jì)初的中國(guó)，已經(jīng)出現(xiàn)了民主政治的曙光。乙：很可惜，民主與近代中國(guó)擦肩而過(guò)。丙：其實(shí)，事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單。在當(dāng)時(shí)，民主夢(mèng)想的破滅是必然的。三人就討論的問(wèn)題準(zhǔn)備寫一篇論文。請(qǐng)你給他們擬定一個(gè)題目。重學(xué)案重規(guī)范重學(xué)生課件例3、“打倒列強(qiáng)，除軍閥”，“星星之火可以燎原”，“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外”，“一切反對(duì)派都是紙老虎”，“將革命進(jìn)行到底“，這些口號(hào)所反映的歷史主題是--

例4、張明在圖書(shū)館借來(lái)《康雍乾三朝實(shí)錄》《論軍機(jī)處與集權(quán)政治》《百年“文字獄”》三本書(shū)，計(jì)劃寫一篇?dú)v史小論文，你覺(jué)得下列最佳的論文題目是A中央集權(quán)制度的形成與發(fā)展B明清君主專制的發(fā)展演變C淺議歷史上的焚書(shū)坑儒D清代君主專制制度的強(qiáng)化例3、“打倒列強(qiáng)，除軍閥”，“星星之火可以燎原”，“停止內(nèi)戰(zhàn)二．重視訓(xùn)練題和拉練題，提高解題

能力，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣3.重視各輪次復(fù)習(xí)錯(cuò)題的整理、升華：

（1）教師對(duì)錯(cuò)題的章節(jié)整理：