老師培優(yōu)輔差工作方案精選

老師培優(yōu)輔差工作方案精選老師，以訓練為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類.最古老的職業(yè)之一。下面是我給大家整理的老師培優(yōu)輔差工作方案精選，僅供參考盼望能夠關心到大家。

老師培優(yōu)輔差工作方案精選1

新學期又來臨了，為了在體育教學中充分提高每個孩子的體育素養(yǎng)，讓老師教的輕松，同學學的開心，現(xiàn)制定本學期的培優(yōu)補差工作方案。

一、多接觸同學，了解同學，挖掘同學潛能，發(fā)覺同學閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜愛優(yōu)秀的同學，但是在實際教學中，我們要面對的是全體同學，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打快樂扉，敘述自己的觀點和看法。我們在取得了同學信任的同時，很多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到安靜思索，樂觀地尋求最佳解決方法。對于體育方面有特長的同學，成立體育愛好小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，公平對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并準時地予以表揚和鼓舞，培育他們的自信念，確定他們的價值。另外，我會鼓舞后進生多參加集體活動，通過體育熬煉實踐，增加同學體育表現(xiàn)的自信念，培育全體同學的合作意識和團隊精神。

二、營造和諧融洽的學習氣氛。在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期方案開展多項校內(nèi)體育文化活動，通過這些活動的開展，活躍校內(nèi)文化，激發(fā)全體同學的參加意識和學習愛好，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體同學的普遍參加與進展同學不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、敏捷多樣的教學形式，為同學供應自主學習和進展個性的空間，讓每一個同學都能以自己獨特的方式參與體育練習，享受體育學習帶來的歡樂。比如，我方案在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的同學都能從練習的過程中得到提升，感受勝利的樂趣。另外，我還方案在課堂上為同學開拓表現(xiàn)自己力量與特長的平臺，鼓舞同學大膽參加，并準時予以表揚和確定，激發(fā)同學的表演欲望和參加意識。

三、耐心做好思想工作，充分理解和敬重同學。同學有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，敬重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要公平相待。特殊是對待學困生，我更要敬重他們的人格、自尊心、愛好，更多的確定他們，賜予他們鼓舞。多讓他們參加集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們熟悉到，天生我才必有用，從而樹立自信念。我信任，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就肯定會順當進行，并取得收獲。

在體育教學中“體育后進生”是客觀存在的。所謂“體育后進生”是指體育品德和運動力量等方面的進展水平與體育教學不相適應，完成不了體育學習任務的同學。轉(zhuǎn)化后進生是訓練工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關系到全面貫徹國家訓練方針，推動素養(yǎng)訓練，培育“四有”.主義新人，提高勞動者素養(yǎng)的重大問題。

一、“體育后進生”的“個性”心理特點。

1、體育學習動力不足：他們對體育學習和熬煉的目的意義熟悉不清，對體育的愛好僅停留在對結果的需求上。2、缺乏樂觀的情感體驗：由于體型較胖、力氣較差等緣由，導致體育成果較低，體驗不到肌肉活動帶來的樂觀感受。從而使這些同學主動進行熬煉的努力不夠，體育成果提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目(如：長跑)難以堅持。缺乏士氣，擔憂練習中出現(xiàn)損害事故，練習時束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點。在集體活動中適應性較差，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的力量，缺乏自信念，往往知難而退。

5、心理沖突，心情不穩(wěn)：“體育后進生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感經(jīng)常交織在一起，并時時處于沖突之中，他們對四周的老師和同學有恐驚感和對立心情，他們意志薄弱，自制力較差。

二、“體育后進生”的轉(zhuǎn)化訓練。

1、敬重信任、正面引導：充分考慮每個“體育后進生”特別的心理狀態(tài)，老師在教學中應成為“體育后進生”的知心伴侶，以消退他們的畏懼心理和對立心情。應當時刻記住，我們訓練的對象是人，他們之間存在個體差異。因此，我們要針對他們不同的愛好、力量、氣質(zhì)、性格、身體素養(yǎng)等特點，對同學進行思想訓練，宣揚體育熬煉的重要性，引導其端正學習態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺練習的樂觀性。對有自卑心理的同學，要多鼓舞表揚，從確定成果入手，引導其克服困難。

2、激發(fā)個性、團結協(xié)作：用民主的作風進行管理，建立民主的交往模式。要真正信任和敬重“體育后進生”，這是培育和增加他們自主性的關鍵;老師只有增加自身的民辦法識，以公平的身份真正關懷每一個訓練對象，承認每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不行替代性，才能使他們真正熟悉到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進他們“個性”的進展。正確處理競爭與合作的關系。競爭能引起焦慮，使同學產(chǎn)生對立心情;同時又能培育同學的制造人格，激發(fā)制造愛好，熬煉其意志和毅力;而合作，則有利于培育同學的集體主義精神和團結協(xié)作精神。競爭與合作是激勵同學進展的兩種機制，它既進展了同學的制造性，又培育集體主義精神。因此，我們應當鼓舞“體育后進生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中熬煉成長。

3、對癥下藥、耐心指導：同學在學習技術動作時往往會出現(xiàn)很多錯誤，有的是由于技術概念不清晰，有的是由于身體素養(yǎng)差。有的是心理因素緣由，有的是受外界環(huán)境影響等等。老師在教學中要依據(jù)不同的同學在練習中的不同表現(xiàn)，關心他們分析問題癥結之所在及產(chǎn)生的緣由，有的放矢地進行指導。比如;某同學在學習短跑的途中跑技術時“坐著跑”，老師就要認真地觀看，是腿部力氣太差還是技術概念不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準，即刻提出訂正方法，使其盡快把握技術。

4、個別指導、優(yōu)生幫促：老師針對“體育后進生”在素養(yǎng)上存在的差異，進行個別指導、課后輔導或布置課外任務，有針對性關心他們提高。是使他們樹立信念，把握技術的一個重要手段。在指導他們練習時，態(tài)度要親切，指導要耐心，手段要多樣，課上課下結合，使他們真正感受到老師的苦心，從而放下包袱，提高練習效果。另外、還可以指定體育骨干或技術較好的同學關心“體育后進生”，同學之間形成教與學、幫與帶自然和諧的學習氛圍，有助于消退他們在老師面前的羞怯與自卑，便于解放思想，投入練習?？傊?，我們應當樂觀培育“體育后進生”的自信念，使他們在體育品德和運動力量方面都能得到健康協(xié)調(diào)進展;對他們的“個性”心理特征及行為表現(xiàn)進行了解，詳細問題詳細分析，因材施教。為他們制造良好的學習環(huán)境，給他們供應熬煉和表現(xiàn)的機會，多鼓舞他們樹立自信念和自尊心。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進生”。

老師培優(yōu)輔差工作方案精選2

一學期以來，在學校領導、老師們的關懷和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的方案，使同學能較好的得到進展，培優(yōu)輔差總結。

一.思想方面：

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而依據(jù)同學的思想狀態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.實行有效措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。

3.課外輔導，利用每天中午的時間，對同學加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.著力提高四非常鐘的教學質(zhì)量。在備好同學、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)同學思維;習題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，使同學學會解答;解題訓練留意“精”，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練多樣化。從而使不同程度的同學都能獲得不同的進展。

三.詳細做法：

1.不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2.多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3.常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上，工作總結《培優(yōu)輔差總結》。

5.對于同學的作業(yè)完成狀況準時檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐心地詢問緣由，“對癥下藥”讓同學感受到老師的關愛，讓同學主動參加學習。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，因此期末考試得到了較好的成果。下學期我將以此為起點，連續(xù)努力，爭取讓每一位同學都能有不同程度的提高。

語文培優(yōu)輔差工作總結

一學年以來，在學校領導的關懷與支持和全體老師的親密協(xié)作下，我們在學困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實學困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學年來的工作總結如下：

一、學校領導的重視與支持。

學校領導能充分信任老師，鼓舞老師大膽的探究各種訓練方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗;學校領導不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來端詳、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤，

二、實行詳細的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成果。

1、對同學實行“一幫一”的措施?！巴瑢W一幫一”即品學兼優(yōu)的同學關心一個學有困難的同學，利用課余、休息時間賜予適當?shù)膶W習指導與關心。

2、老師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，老師除平常課堂多關注，課間準時輔導和利用周一二四午后放學的時間特地輔導，并準時總結學困生轉(zhuǎn)化的勝利閱歷，在班級中樹立典型，信任榜樣的力氣是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的協(xié)作，準時與家長溝通，給家長供應必要的訓練方法的建議和看法。學校提倡老師到同學家里去家訪。

三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習愛好。

當代杰出的訓練心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培育同學的學習愛好，就要使同學認為這個學科值得學習。那么，老師應當做的就是激發(fā)同學學習愛好，引導同學自悟明理，感受學習的愛好和學習的重要性，從而使同學自覺的投入到學習中去。

1、仔細備課，仔細上好每一節(jié)課。老師只有自己做好充分的預備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動好玩，這樣的課堂才能受到同學的喜愛，才能激發(fā)同學的愛好，愛好是最好的老師，有了學習的愛好，才可能談到提高學習成果。

2、課堂教學要留意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活到處有數(shù)學，生活到處有語文。借用生活中的實際事例，更簡單為同學創(chuàng)設學習的情景，更簡單吸引同學的留意，同學只對自己感愛好的學問有愛好。

3、應用多媒體幫助教學，充分吸引需要關心的同學的留意力，留意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導同學進入樂觀的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學中留意貫徹面對全體因材施教的教學原則。老師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)樂觀的同學，更要關注那些需要關心的同學，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也肯定要讓學困生嘗到學習勝利的喜悅。平常作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況實行分層考測的方法，關心學困生找到學習的自信。

本學期，在全校領導及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學期的努力，同學在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，本學期期中考試有25名同學平均分提高了6分以上，還有45名同學的成果達到60分以上，不能不說這是一個不小的進步。

總之，讓每一個同學都能學有所長，是我們學校教學的目的。為此學校做出了很大努力，這些需要關心的同學也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們信任只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是幻想。

老師培優(yōu)輔差工作方案精選3

音樂課是美育訓練的一部分，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大抱負，陶冶情操，啟迪才智，促進同學身心健康進展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素養(yǎng)，讓同學學的開心，特制定本學期培優(yōu)輔差方案作為一名音樂老師，由于一周只有兩節(jié)課，因此對于同學都不是很了解，所以我更應當多跟同學相處，來了解他們，發(fā)覺每個同學的特點和特長，特殊是作為音樂課，不是用成果來衡量同學的好壞，要采納適當?shù)姆绞阶屆總€同學都參加到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染同學，豐富的情感陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂基礎學問預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓舞同學樂觀參加探究與制造，開發(fā)同學的形象力量、制造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)同學學習音樂的愛好。培育他們的自信念，增加自身的表現(xiàn)力量，特殊是對于差生來說，更應當賜予鼓舞，讓優(yōu)秀生關心他們，增加同學之間的合作力量，組織形式多樣的愛好小組，有方案開展活動。

仔細學習和鉆研《大綱》及教材，把握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互親密協(xié)作。采納多種方法準時了解同學學習狀況，激發(fā)愛好：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂嬉戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。分析同學的實際狀況，因材施教。分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。營造學習氣氛，讓同學歡樂的學習，或者通過一些小嬉戲讓他們在嬉戲中把握要學習的學問技能，讓同學能夠以他們自己的方式去學習感受音樂，爭取做到全體同學一起進展，個別重點培育，差生也要努力跟上，另外在每節(jié)課上都留出肯定的時間來讓同學展現(xiàn)自己，既能夠檢測本節(jié)課的教學成果，又可以培育同學展現(xiàn)自我的力量

要敬重每一個同學，以鼓舞為主，不能夠由于他某方面的不好就卑視他，做好每一個同學的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展現(xiàn)自己，像用其他同學來講笑話的就是不應當?shù)模柧毸麄兙粗厮?，只有你敬重別人才能得到別人的敬重，樹立起他們的自信念

總之，在這個學期，我要盡我所能，關心后進生，培育優(yōu)秀的同學，讓他們都能夠得到更好的進展,更加的喜愛上音樂課。

老師培優(yōu)輔差工作方案精選4

為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質(zhì)量，依據(jù)五班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)輔差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)輔差措施。

利用課余時間，對不同狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。

(一)培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題的關鍵，對學問的應用力量較強;課堂樂觀發(fā)言，課后準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的同學實行以下方法：

1.加強基礎學問與交際運用力量的訓練;

2.對個別突出的同學進行單獨輔導;

3.在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

4.多溝通、多鼓舞。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分同學的學問面更拓展，學習愛好及語言運用的綜合力量全面提高。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握;學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的學問點也經(jīng)常不理睬，對學問的應用較差的同學實行以下措施：

1、對書本基礎學問點進行過關;

2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好;

3、要求他們課后準時輔導，并進行檢查;

4、抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn);

5、努力培育他們的英語學習方法;

老師培優(yōu)輔差工作方案精選5

一、同學狀況：

通過活動，大多數(shù)同學都有肯定的活動力量，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)章，在活動中培育同學的合作意識、競爭力量等。使跑、跳、扔的力量在活動中得到增加。但仍有部分同學身體不好，不樂觀參與熬煉。針對這一狀況，如何增加同學的身體素養(yǎng)，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好同學，特做方案如下：

二、教學目標：

1、協(xié)作體育課中學到的基本技能技巧，并進一步嫻熟把握。

2、