四年級(jí)英語 寒假講義

不拘一格萬馬齊喑龔自珍他從小就喜愛讀書，特別愛學(xué)寫詩。14歲時(shí)，他就能寫詩，18歲時(shí)會(huì)填詞，20歲就成了當(dāng)時(shí)著名的詩人。27歲中舉人，38歲中進(jìn)士，在清朝政府里做了20年左右的官。由于他不滿官場中的腐敗和黑暗，一直受到排擠和打擊。1839年，在他48歲時(shí)，就毅然辭官回老家。在回鄉(xiāng)的旅途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩。一天，龔自珍路過鎮(zhèn)江，只見街上人山人海，熱鬧非凡，一打聽，原來當(dāng)?shù)卦谫惿瘛Ｈ藗兲е窕?、風(fēng)神、雷神等天神在虔誠地祭拜。這時(shí)，有人認(rèn)出了龔自珍。一聽當(dāng)代文豪也在這里，一位道士馬上擠上前來懇請(qǐng)龔自珍為天神寫篇祭文。龔自珍一揮而就寫下了《九州生氣恃風(fēng)雷》這首詩，全詩共四句：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”詩中九州是整個(gè)中國的代稱。詩的大意說，中國要有生氣，要憑借疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革，現(xiàn)在人們都不敢說話，沉悶得令人可悲。我奉勸天公重新振作起來，不要拘泥于常規(guī)，把有用的人才降到人間來吧。后來，人們把“不拘一格降人才”精簡成“不拘一格”這個(gè)成語，用來比喻不拘泥于一種規(guī)格、辦法。詩里還引申出“萬馬齊喑”這個(gè)成語，比喻空氣沉悶的局面。第1講Howareyou?熟練運(yùn)用各種問候用語；熟練運(yùn)用個(gè)人信息常用語；可以獨(dú)立介紹自己的五官并說出作用;可以根據(jù)信息介紹他人。Wordsface臉ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴hand手hear聽see看smell聞taste嘗touch觸摸goodmorning早上好goodafternoon中午好goodevening晚上好eareyenosemouthhandhearseesmelltastetouchLanguagePoints詢問姓名、身份并回答：What'syour/his/hername?My/His/Hernameis...注意：使用第二人稱詢問時(shí)，回答要變?yōu)榈谝蝗朔Q；第三人稱不用變。1.--yourname?--MynameisDaniel.WhatWhat'sWho's很高興遇見你以及回答A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.詢問他人怎樣并回答：A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?Good,thanks.Andyou?I'mgreat,thankyou.Andyou?(4)介紹人物/身體部位/物品：Thisis+人物/身體部位/物品例1:Thisismymother.(人物)例2:Thisisyournose.(身體部位)例3:Thisishispencil.(物品)(5)五感與相關(guān)身體部位：Iusemy+某部位+to+感官動(dòng)詞.例1：Iusemyeyestosee.例2：Iusemynosetosmell.例3：Iusemyeartohear.例4：Iusemymouthtotaste.例5：Iusemyhandstotouch.Howareyou是在詢問你過得怎么樣，可以根據(jù)你的心情做出不同的回答：1、Prettygood!我非常好！2、Notbad!不算差！3、Couldbebetter!不算好！4、Hanginginthere!艱難生活！5、Fine,thankyou!很好，謝謝你。這種回答主要在英國使用。課堂筆記選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。9—3=900一選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。9—3=900一3=180—2=360—6=200—5=27—9=30x60=150—5=90x4=90x70=seeheartastetouchsmellIusemyearto_.TOC\o"1-5"\h\zIusemymouthto.Iusemyeyesto.Iusemyhandsto.Iusemynoseto.90—3=70x20=4000—5=1400—7=720—8=270—9=300—6=490—7=90—3=42—6x6=TheoldmanandtheoldcatAnoldmanhasacat.Thecatisveryold,too.Herunsveryquickly.Andhisteetharebad.Oneevening,theoldcatseesalittlemouse.Hecatchesit,buthecan'teatitbecausehisteetharenotstrongenough.Themouserunsaway.Theoldmanisveryangry.Hebeatshiscat.Hesays:“Youareafoolcat.Iwillpunishyou!”Thecatisverysad.Hethinks:“WhenIwasyoung,Iworkedhardforyou.Nowyoudon'tlikemebecauseI'mtoooldtowork.Youshouldknowyouareold,too.”第2講Whatcolourarethedesks?熟練掌握教室物品的單詞;熟練運(yùn)用詢問數(shù)量的句子;熟練運(yùn)用詢問位置的句子;熟練運(yùn)用詢問顏色的句子;熟練運(yùn)用thereb句型。Wordsclassroom教室window窗戶blackboard黑板light燈picture圖田door門teacher'sdesk講臺(tái)computer電腦fan風(fēng)扇wall墻floor地板TV電視機(jī)infrontof在.?前面（外部）inthefrontof在.?前面（內(nèi)部）on在..上面（有接觸）above在..上面（無接觸）classroomwindowblackboardlightpicturedoorteacher'esskcomputerfanwallfloorTVinfrontofinthefrontofonaboveLanguagePoints(1)詢問顏色的句型單數(shù)形式：--Whatcolourisit?它是什么顏色的？It'sred/pink/green/blue/black/white/orange/brown.它是??????(顏色)復(fù)數(shù)形式：--Whatcolourarethey?它們是什么顏色的？--Theyarered/pink/green/blue/black/white/orange/brown.它們是……(顏色)例1：--Whatcolourisit?它是什么顏色的？--It'sgreen.它是綠色的。例2：--Whatcolourarethey?它們是什么顏色的？--Theyareblue.它們是藍(lán)色的。連詞成句。1.colour,is,it,What(?)2.yellow,is,It(.)(2)Therebe連詞成句。1.colour,is,it,What(?)2.yellow,is,It(.)(2)Therebe句型：Therebe結(jié)構(gòu)表示“某處有(存在)某人或某物”。名詞單復(fù)數(shù)搭配規(guī)律1.如果句子的主語是可數(shù)名詞單數(shù)，或不可數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞使用“is”。isabirdinthesky.例2:Thereissomewaterinthebottle.2.如果句子的主語是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞使用“are”。例1:There例1:Therearefivegirlsinthepark.00Theresevendogsintheroom.A.isB.areC.beTheresomemilkinmycup.A.isB.areC.be（3）詢問數(shù)量并回答：問：Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethere（+地點(diǎn)）？回答方式一：單數(shù)回答:Thereisa/one+名詞單數(shù)（+地點(diǎn)）.復(fù)數(shù)回答:Thereare+數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)（+地點(diǎn)）.回答方式二：直接回復(fù)數(shù)字，如One/Two/Three...例1:-Howmanydoorsarethereinyourclassroom?你教室里有幾扇門？-Therearetwodoorsinmyclassroom.-Two.例2:-Howmanybananasarethereonthetable?桌子上有幾個(gè)香蕉？-Thereisonebananaonthetable.-One.（4）詢問位置并回答：A:Whereis...?B:Itisinfrontof/inthefrontof/above/on...什么是therebe句型的就近原則？（1）解析：在therebe句型中，如果“be”后的主語是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來確定的。若那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is,是復(fù)數(shù)就用are。如:⑵Thereisabookandsomepensonthefloor.在地板上有一本書和一些鋼筆。（book和pens都是名詞，但是book離there更近，所以be由book來確定，book是單數(shù)，所以there后面的be要用is。）⑶Therearesomepensandabookonthefloor.在地板上有一些鋼筆和一本書°（book和pens都是名詞，但是pens離there更近，所以“be”由pens來確定，pens是復(fù)數(shù)，所以there后面的be要用are。）注：就近原則就是“誰更近，誰做主”。課堂筆記

課砂業(yè)1-Whereisyourbasketball?-Itisthebed.D.withD.candleA.onB.inC.closeD.withD.candle-Howmanydoyouhave?-Three.A.umbrellaB.umbrellasC.apple3.翻譯下列句子。(1)你房間里有幾把椅子？我房間里有三把椅子。(2)這只小貓是什么顏色？它是黑白相間的。121x4=500x70=9000一121x4=500x70=9000一30=88x30=450x20=30x150=15x600=150x200=25x40=200x50=60x900=560一8=25x30=250x3=75x20=45x200=700x40=25x8=310x20=110x9=孩子的世界我愿我能在我孩子的自己的中心，占一角清凈地。我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來娛悅他。那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會(huì)走動(dòng)的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來到他的窗前。我愿我能在橫過孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；在那兒，使者奉了無所謂的使命奔走于無史的諸王的王國間；在那兒，理智以她的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實(shí)從桎梏中自由了。第3講Openthedoor.熟練掌握動(dòng)詞詞組；熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的單詞；熟練運(yùn)用用于教室的祈使句；初步認(rèn)識(shí)祈使句的概念和形式。Wordsturnon打開turnoff關(guān)閉open打開close關(guān)閉putup掛上clean打掃show展示carry帶上colour涂色ruler尺子pencil鉛筆eraser橡皮crayon蠟筆bag包pen鋼筆pencilbox鉛筆盒book書turnonturnoffopencloseputupcleanshowcarrycolourrulerpencilerasercrayonbagpenpencilboxbookLanguagePoints(1)教室場景下的祈使句Openthedoor.打開門。Closethewindow.關(guān)上窗。Turnonthelight.打開燈。Turnofftheradio.關(guān)掉收音機(jī)。Putupthepicture.掛上畫。Cleantheblackboard.擦黑板。

Showmeyourpen.Carryyourbag.Standup.Showmeyourpen.Carryyourbag.Standup.Sitdown.Colourit!Putyourpencilboxonthetable.Putyourerasernearthebook.向我展示你的鋼筆。帶上你的包。起立。坐下。給它涂色吧！把你的鉛筆盒放在桌子上把你的橡皮擦放在書邊上theTV.Iwanttowatchthecartoon.A.OpenB.CloseC.TurnonD.TurnoffWetogreetourteacherbeforetheclass.A.cleantheblackboardB.standupC.sitdown(2)讓某人做某事Let+某人+動(dòng)詞原形+內(nèi)容Tip：在第一部分的這些句子前都可以加Let+某人的句式，來構(gòu)成讓某人做某事的結(jié)構(gòu)。例1:Colourit!Letus(Let's)colourit!例2：Cleantheblackboard.Letmecleantheblackboard.(3)祈使句定義與部分句式定義：祈使句是英語中的一個(gè)句式，也是用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子。1.Let's+動(dòng)詞原形.Let'sgotoschool.Let'splay!2.動(dòng)詞原形+名詞.Colouritgreen.Openyourbook.翻譯下列句子。讓我們打開書本。讓我回家。祈使句的反義疑問句祈使句的反意疑問部分為肯定形式，要用shall，will。如:Passmethebook,willyou?Let's表示第一人稱的祈使句，反義疑問句為'"Shallwe?”。如:Let'sgoforawalk,shallwe?Letme和Letus表示第二人稱的祈使句，反義疑問句為"willyou?”。如:Letusgoforawalk,willyou?其它行為動(dòng)詞引起的祈使句，無論其陳述部分是否定還是肯定的祈使句，多用illyou?”，表一種客氣的語氣。女口：Listentome,willyou?Let'和Letus在反義疑問句中的用法小區(qū)別：letus指的是讓我們，不包括你問的人。比如學(xué)生問Letusgotothezoo,willyou?就是希望老師允許學(xué)生們?nèi)?dòng)物園。而let's指的是大家一起去，包括你問的人。同樣的例子，學(xué)生問let'sgotothezoo,shallwe?就是邀請(qǐng)老師一起去動(dòng)物園。翻譯下列句子:關(guān)上門。讓我們把門關(guān)上。把包放在椅子上。讓我把包放在椅子上。向我們展示他的作業(yè)。讓他向我們展示他的作業(yè)。20x30+20x40=800一40-400一40=600—(120一60)=(600一10+10)—7=260+14x(70-60)=90—(30x15—50)=6x10-(21+29)=320-(120+25x4)=3000-[(32+8)x30]=36—3+6x2=25x(30+10)=(840-400)—4=60—(10+120—60)=(26+14)x70=(26+14)x(70-40)=(35+45)—(90-10)=25x(22+26x3)=80—(32+8)x300=30x[169-(60+9)]=36—[(3+6)x2]=ThePandainChinaacommoApandalookslikealittlebear.Ithasblackandwhitefur.ItlivesonlyinChina,soitiscalledthenationaltreasureofChinaandprotectedbythelaw.WeallseepandaonTVorinthezoo.Theylookstupidandwalkslowly,buttheyarelovelyandeveryonelikesthem.Pandasareluckyanimals.Chinesepeoplelikeit,andpeopleallovertheworldlikeit,too.NowthereareChina'spandasinmanyothercountries,suchasJapanandtheUSA.Apandaisn'tanimal,itisthebridgeoffriendship.acommo第4講IhavemusicclassonTuesdays.熟練掌握學(xué)科相關(guān)詞匯；熟練運(yùn)用詢問科目的句型；熟練運(yùn)用詢問數(shù)量的句型；熟練運(yùn)用特殊疑問詞What引導(dǎo)的特殊疑問句。WordsEnglish英語Chinese語文maths數(shù)學(xué)science科學(xué)P.E.體育art美術(shù)music音樂history歷史Monday周一Tuesday周二Wednesday周三Thursday周四Friday周五EnglishChinesemathsscienceP.E.artmusichistoryMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayLanguagePoints（1）詢問學(xué)科并回答：A:Whatsubjectisit?B:Itis+科目例：A:Whatsubjectisit?這是什么科目？B:ItisMaths/Chinese/English/...這是數(shù)學(xué)/語文/英語......詢問某人有多少某物并回答：A:Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+doyouhave?B:Ihave+數(shù)字+可數(shù)名詞.(單復(fù)數(shù)取決于數(shù)字)例1:HowmanyChineseclassesdoyouhaveinaweek?你一周有多少節(jié)語文課？IhavesevenChineseclassesinaweek.我一周有七節(jié)語文課。例2：Howmanypensdoyouhaveinyourhand?你手里有幾支筆？Ihaveonepeninmyhand.D.eraser詢問喜歡什么學(xué)科：A:Whatsubjectsdoes/do+主語+like?B:主語+like/likes+學(xué)科.例：-Whatsubjectsdoeshelike?-HelikesEnglish.-Whatsubjectdoyoulike?A.YoulikeMaths.B.IlikesMaths.C.IlikeChinese.(4)詢問并回答某天的課程安排：A:WhatdoyouhaveonMondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays?B:I/Wehave+課程.注：星期后面加-s是泛指，指大部分周一(一周中某一天)有什么課程。關(guān)于“星期”的那些趣味英語短語與Sunday有關(guān)的：Sundaybest,Sundayclothes高檔、漂亮的衣裳；盛裝Sundayrun長距離Sundaypunch（拳擊中）最厲害的一擊；（對(duì)付對(duì)手的）殺手锏與Monday有關(guān)的：MadMonday忙亂的星期一Mondayfeeling在周末休假后星期一不想工作的心情與Friday有關(guān)的：Friday忠仆，隨從（源自魯濱遜漂流記）。BlackFriday不幸的禮拜五，即有任何災(zāi)難發(fā)生的禮拜五；復(fù)活節(jié)前之禮拜五-Whatsubjectdoyoulike?A.YoulikeArt.B.IlikeHistory.C.IlikesChinese.-hineseclassesdoyouhaveinaweek?-IhavesevenChineseclassesinaweek.A.HowmuchB.HowoldC.HowmanyD.Howtall翻譯下列句子-你周二要上什么課？-我周二要上數(shù)學(xué)課，語文課和音樂課。P計(jì)算天天縮）8.34+5.12=7.23+9.01=1.01+3.12=7.52-3.12=3.54+0.01=4.27+7.1=4.01+4.15=0.12+0.09=0.14+0.23=5.13+7.12=4.14+3.02=7.43-4.23=6.23-4.15=8.53-2.13=6.13-4.23=7.23-2.01=8.42-0.01=8.53-5.34=7.32-1.09=9.87-6.24=桃李不言，下自成蹊西漢時(shí)候，有一位勇猛善戰(zhàn)的將軍，名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰(zhàn)功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位，統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬，而且是保衛(wèi)國家的功臣，但他一點(diǎn)也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。每次朝廷給他的賞賜，他首先想到的是他的部下，就把那些賞賜統(tǒng)統(tǒng)分給官兵們；行軍打仗時(shí)，遇到糧食或水供應(yīng)不上的情況，他自己也同士兵們一樣忍饑挨餓；打起仗來，他身先士卒，英勇頑強(qiáng)，只要他一聲令下，大家個(gè)個(gè)奮勇殺敵，不懼犧牲。這是一位多么讓人崇敬的大將軍啊！后來，當(dāng)李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時(shí)，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與大將軍平時(shí)并不熟悉的百姓也紛紛悼念他。在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。漢朝偉大的史學(xué)家司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱贊道：“桃李不言，下自成蹊?！币馑际钦f桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說話，但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬?！疤依畈谎?，下自成蹊”這則成語出自《史記?李將軍列傳》，比喻為人真誠，嚴(yán)于律已,自然會(huì)感動(dòng)別人，自然會(huì)受到人們的敬仰。第5講Issheyourmother?1.熟練掌握家庭成員的單詞;熟練運(yùn)用一般疑問句;3.熟練運(yùn)用Who和Howmany引導(dǎo)的特殊疑問句。Wordsfatherdadfatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherauntunclecousinbabyparent(s)family父親，爸爸爸爸（口語）母親，媽媽媽媽（口語）男人女人（外）祖母（外）祖母（口語）（外）祖父（外）祖父（口語）姐妹兄弟阿姨叔叔表（堂）兄弟姐妹嬰兒家長，父母家庭，家人fatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherauntunclecousinbabyparent(s)familyLanguagePoints近處與遠(yuǎn)處的區(qū)分“This”和“That”這兩個(gè)單詞都是指示代詞，用于指示某物。我們用“this”這個(gè)詞來指代比較近的人或物，“that”用來指代比較遠(yuǎn)的人或物。例:Thisisadog,andthatisacat.Thisisyourphone,andthatismyphone.

（2）詢問某人的身份Who'sthat+某人?Who's=Whois例1：-Who'sthatman?那位男士是誰？-He'smyteacher.他是我的老師。例2：-Who'sthatgirlinthecar?車?yán)锏呐钦l？-Sheismyoldersister.她是我的姐姐。（3）猜測某人的身份：她是你的媽媽嗎？是的，她是我的媽媽問：Ishe/sheyour+稱呼?肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn't例：-Issheyourmother?她是你的媽媽嗎？是的，她是我的媽媽-Yes,sheis.（4）詢問數(shù)量：詢問有多少Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethere（+范圍）?回答：Thereis/are+數(shù)字+名詞單數(shù)/復(fù)數(shù)（+范圍）.例1：Howmanyapplesarethereonthetree?樹上有多少個(gè)蘋果？Therearefiveapplesonthetree.樹上有五個(gè)蘋果。例2：Howmanybooksarethereonthedesk?桌子上有幾本書？Thereisonebookonthedesk.桌子上有一本書。()Howmanyarethereinthebowl?bananaabananabananasappleHowmanyarethereinthezoo?Thereseventigersinthezoo.tiger;aretigers;istigers;aretiger;is-Isheyourfather?-.Thatmanunderthetreeismyfather.Yes,heisYes,sheis.No,sheisn't.No,heisn't.翻譯下列句子。他是你的表弟嗎？是的，他是我的表弟。那位女士是誰？她是我的阿姨。他是你的表弟嗎？是的，他是我的表弟。4.4.那位女士是誰？她是我的阿姨。4.4.那位女士是誰？她是我的阿姨。單詞family暖心解讀F-fatherA-andM-motherI-IL-loveY-youFamily=Fatherandmother,Iloveyou.爸爸媽媽，我愛你們。0.8=0.8=3.6-1.8=8.7+3.4=7.5=4.1-3.8=0.78-0.39=7.8-0.27=8.3+3.6=0.25+0.4=6.944=6.7+2.5=9-4.8=0.6+1.5=42.3+15.9=3.7-2.2=7.8+1.3=0.27+0.01=0.75-0.4=42.9-6.5=8.7+3.4=MyroomIhavemyownroom.Look!Thisismyroom.It'ssmallbutclean.ThereisadeskandabeTherearesomedollsonmybed.Therearetwochairs.Thereisabookshelf,too.Mybookshelfhastwolayers.Iputthestorybooksonthefirstlayer.Iputtheotherkindsofbooksonthesecondlayer.Ioftencleanit.Therearetwobigwindows.Besidethewindows,youcanseesomeniceflowers.Iliketowatchthemgrow.Andthereisabalconyoutsidetheroom.Ilovemyroomverymuch.Canyouintroduceyourroom?第6講Whatishisjob?熟練掌握職業(yè)的相關(guān)單詞；熟練運(yùn)用詢問職業(yè)的特殊疑問句及其回答;熟練運(yùn)用be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問句。WordsWordsjobcookjobcookdriverdoctorfarmernursefootballplayerteacherstudentfirefighteractoractress職業(yè)，工作廚師司機(jī)醫(yī)生農(nóng)民護(hù)士足球運(yùn)動(dòng)員老師學(xué)生消防員演員（男）演員（女）jobcookdriverdoctorfarmernursefootballplayerteacherstudentfirefighteractoractressLanguagePoints（1）詢問他人的職業(yè)情況：表達(dá)一：Whatisone'sjob?例：Whatisyourfather'sjob?表達(dá)二：Whatdo/does+某人+do?例：Whatdoesyourfatherdo?表達(dá)三：Whatis/are+某人？例：What'syourfather?詢問他人職業(yè)情況的回答:某人+isa/an+職業(yè).例：Myfatherisateacher.用三種句式詢問她媽媽的職業(yè)并回答。-她媽媽的職業(yè)是什么？-她媽媽是個(gè)廚師。猜測某人的職業(yè)：問：Ishe/shea/an+職業(yè)？肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn't.例：-Issheateacher?她是一名老師嗎？-Yes,sheis.是的，她是一名老師。某些職業(yè)名詞的變化規(guī)則在動(dòng)詞后面加-er例：teach教teacher教師在動(dòng)詞后面加-or例:act演actor演員在動(dòng)詞后面加-r例：drive駕駛driver駕駛員、司機(jī)()1.What'syourfather'sjob?Heisadriver.Hehasbigeyes.Heisagoodfather.()2.Myfatherisa.Hecanhelpsickpeople.policemanteacherdoctorSeeaDoctorMother:Goodmorning,Doctor!Doctor:Goodmorning,MrsBrown.What'swrongwithyourson,John?Mother:Helooksill.Doctor:Hello,John.Howdoyoufeelnow?John:Idon'tfeelwell,Doctor.Doctor:Openyourmouth,John.Showmeyourtongue.Say“Ah”.John:Ah...Doctor:Johnhasabadcold,MrsBrown.Mother:Canhegotoschool?Doctor:No.Hemustbeinbedandtakesomemedicine.Mother:Thankyou,Doctor.根據(jù)短文選擇正確答案TOC\o"1-5"\h\z()1.ThedoctorcomestoseeJhemorningintheafternoonatnight()2.Johnis.A.adoctorB.thedoctor'ssonC.MrsBrown'sson()3.What'swrongwithJohn?Heis.A.feelingillB.illC.verygood()4.CanJohngotoschool?A.Yes,hecan.B.No,hecan't.C.Idon'tknow.()5.ThedoctorasksJohnopenhismouthtoseehisA.stomachB.tongueC.teeth

你和好朋友Daisy在討論爸爸媽媽的職業(yè)，試試用今天學(xué)的句式來補(bǔ)全你和Daisy之間的對(duì)話吧！Daisy:Hello,Jerry.Jerry:Hi,Daisy.Daisy:What'syourfather'sjob?Jerry:Daisy:Myfatherisadriver.Whatjobdoesyourmotherdo?Jerry:.?Daisy:Mymotherisaworker.-yourauntanurse?-Yes,sheis.A.AreB.AmC.IsD.Does將下列單詞改為職業(yè)名詞teachdriveact3.9+9.8=P計(jì)算天天勵(lì)3.9-1.3=4.1-0.6=3.2-2.6=7.6+2.4=9.9-3.8=3.3+10.4=8.344=2.4-1.2=3.2-2.3=2.1=2.9+4.3=1.5=1.7=7.447=2.5+4.4=7.6=2.7=6.4+2.3=1.6=宋詞三百首》其三踏莎行.小徑紅稀晏殊小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺(tái)樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場愁夢酒醒時(shí)，斜陽卻照深深院。清平樂?村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡（音同無）賴，溪頭臥剝蓮蓬。菩薩蠻?小山重疊金明滅溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲照花前后鏡，花面交相映。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。第7講Isitalivingroom?熟練掌握房間及房間物品的相關(guān)單詞；熟練掌握方位介詞；熟練運(yùn)用詢問方位和物品的特殊疑問句及其回答;熟練運(yùn)用be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問句。Words臥室廚房衛(wèi)生間客廳書房床電話桌子椅子沙發(fā)冰箱在…里面在…上面在…下面臥室廚房衛(wèi)生間客廳書房床電話桌子椅子沙發(fā)冰箱在…里面在…上面在…下面bedroomkitchenbathroomlivingroomstudybedphonetablechairsofafridgeinonunderbedroomkitchenbathroomlivingroomstudybedphonetablechairsofafridgeinonunderLanguagePoints去某個(gè)房間：Gotothe+房間.去房間。例：Gotothebedroom.去臥室。確定物品位置：單數(shù)物品問句：Isitin/on/under+名詞？肯定回答:Yes,itis.否定回答:No,itisn't.例:-Isitonthesofa?-Yes,itis.復(fù)數(shù)物品問句：Aretheyin/on/under+名詞？肯定回答:Yes,theyare.否定回答：No,theyaren't.例：-Aretheyonthetable?-No,theyaren't.注