部編人教版三年級上冊語文《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

秋天的雨陶金鴻秋天的雨陶金鴻1教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“鑰、匙、繽”等11個生字，學(xué)會“盒、顏、料”等13個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.整體感知課文內(nèi)容，初步了解課文分別都是從哪些方面來描寫秋天的。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“鑰、匙、繽”等11個生字，學(xué)會“盒、顏、2新課導(dǎo)入

孩子們，聽完這首歌曲，請展開你們的想象，這首美妙的樂曲，唱出了人們怎樣的感情呢？孩子們，你們喜歡秋雨嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋雨中。新課導(dǎo)入孩子們，聽完這首歌曲，請展開你們的想象，這3會認(rèn)的字枚繽鑰bīn

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會認(rèn)的字枚繽鑰bīnyàoméi匙shi勾gōu4喇叭豐曲厚

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喇叭豐曲厚balǎqūhòufēng5顏料油仙飄“顏”左邊“彥”下面的三撇要注意方向大致一致，且要做到撇畫之間的等距；“淡”右邊“炎”上面的“火”要寫得略小，且捺畫變點(diǎn)畫，下面的“火”撇、捺則要寫得舒展;會寫的字左右結(jié)構(gòu)yánpiāoliàoxiānyóu顏料油仙飄“顏”左邊“彥”下面的三撇要注意方向大致一致，且要6盒票爭梨“梨”要寫得上收下展，下面“木”的橫畫較長，且撇、捺要舒展上下結(jié)構(gòu)hézhēngpiàolí盒票爭梨“梨”要寫得上收下展，下面“木”的橫畫較長，且撇、捺7

“曲”整體成扁勢，主體部分寫得略寬，橫畫、豎畫之間要做到大致等距。豐曲獨(dú)體結(jié)構(gòu)qǔfēng“曲”整體成扁勢，主體部分寫得略寬，橫畫、豎畫之間要做到8

“勾”里面的部分不要寫成“、”或者“口”。半包圍結(jié)構(gòu)聞勾wéngōu“勾”里面的部分不要寫成“、”或者“口”。半包圍結(jié)構(gòu)聞勾9詞語積累鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yàoshibīnméizhēnglǎbahòuluópíngōushuǎng歌曲豐收qǔfēng詞語積累鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yà10多音字組詞曲：[qū]彎曲[qǔ]歌曲扇：[shàn]扇子[shān]扇風(fēng)多音字組詞曲：[qū]彎曲扇：[shàn]扇子[shān11形似字組詞飄：[piāo]飄蕩票：[piào]車票問：[wèn]問題聞：[wén]聽聞形似字組詞飄：[piāo]飄蕩票：[piào]車票問：[wè12脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第一部分（第1自然段）：寫秋天的雨，是一把鑰匙，為我們打開秋天的大門。第二部分（第2、3自然段）：寫秋天的雨給大自然帶來五彩繽紛的色彩和好聞的氣味。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符13脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫秋天的雨催促動植物們忙著做好過冬的準(zhǔn)備。第三部分（第4自然段）：寫秋天的雨催促動植物們忙著做好過冬的準(zhǔn)備。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符14

1.齊讀第1自然段，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？精讀課文

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。1.齊讀第1自然段，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？15

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。把秋雨比作鑰匙，寫出了秋雨的到來預(yù)示著秋天的到來?！拜p輕地”“趁你沒留意”寫出了秋雨來得很突然，很安靜。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕16

2.誦讀第2自然段，品析優(yōu)美詞句。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2.誦讀第2自然段，品析優(yōu)美詞句。你看，它17部編人教版三年級上冊語文《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件18

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來19金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。20

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀〕燃t色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?1

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪的……美223.

自由讀課文第3自然段，想想秋天有哪些氣味。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。3.自由讀課文第3自然段，想想秋天有哪些氣味。秋天23秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。“藏”在這里應(yīng)該怎么讀？你會用它的另一個讀音組詞并造句嗎？cáng，寶藏，森林里有很多的寶藏。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。“藏”在這里應(yīng)該怎么讀？你會用24“藏”字可以換成“有”嗎？為什么？

不可以，這里的“藏”字有隱蔽的意思，把雨中香味的若隱若現(xiàn)寫出來了，讀起來非常有美感。“藏”字可以換成“有”嗎？為什么？不可以，這里的“藏25梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都26小朋友的腳，常被那香味勾住?！肮础弊钟玫煤脝?？好在哪里？“勾”字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的迷人，也形象地刻畫出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子。小朋友的腳，常被那香味勾住?！肮础弊钟玫煤脝幔亢迷谀睦铮俊肮?74.男女生分開讀課文第4自然段，想想秋天有哪些聲音。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。4.男女生分開讀課文第4自然段，想想秋天有哪些聲音。28秋天的雨吹喇叭是為了做什么？告訴大家，冬天快要來了，提醒大家趕緊為過冬做準(zhǔn)備。秋天的雨吹喇叭是為了做什么？告訴大家，冬天快要來了，提醒大家29第4自然段中提到了哪些動植物？都在干什么？小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹。它們都在準(zhǔn)備過冬。第4自然段中提到了哪些動植物？都在干什么？小喜鵲、小松鼠、小30齊讀課文第5自然段，體會作者的思想感情。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。齊讀課文第5自然段，體會作者的思想感情。秋天的雨，帶31秋天的雨總結(jié)總起分述打開秋天的大門金色的喇叭（聽）好聞的氣味（聞）繽紛的顏色（看）豐收、歡樂的歌總結(jié)整理秋天的雨總結(jié)總起分述打開秋天的大門金色的喇叭（聽）好聞的氣味32課后拓展課后拓展秋雨之詩空山新雨后，天氣晚來秋。

——王維君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱課后拓展課后拓展秋雨之詩空山新雨后，天氣晚來秋。33秋天的雨陶金鴻秋天的雨陶金鴻34教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“鑰、匙、繽”等11個生字，學(xué)會“盒、顏、料”等13個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.整體感知課文內(nèi)容，初步了解課文分別都是從哪些方面來描寫秋天的。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“鑰、匙、繽”等11個生字，學(xué)會“盒、顏、35新課導(dǎo)入

孩子們，聽完這首歌曲，請展開你們的想象，這首美妙的樂曲，唱出了人們怎樣的感情呢？孩子們，你們喜歡秋雨嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋雨中。新課導(dǎo)入孩子們，聽完這首歌曲，請展開你們的想象，這36會認(rèn)的字枚繽鑰bīn

yào

méi匙shi勾

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會認(rèn)的字枚繽鑰bīnyàoméi匙shi勾gōu37喇叭豐曲厚

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qū

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喇叭豐曲厚balǎqūhòufēng38顏料油仙飄“顏”左邊“彥”下面的三撇要注意方向大致一致，且要做到撇畫之間的等距；“淡”右邊“炎”上面的“火”要寫得略小，且捺畫變點(diǎn)畫，下面的“火”撇、捺則要寫得舒展;會寫的字左右結(jié)構(gòu)yánpiāoliàoxiānyóu顏料油仙飄“顏”左邊“彥”下面的三撇要注意方向大致一致，且要39盒票爭梨“梨”要寫得上收下展，下面“木”的橫畫較長，且撇、捺要舒展上下結(jié)構(gòu)hézhēngpiàolí盒票爭梨“梨”要寫得上收下展，下面“木”的橫畫較長，且撇、捺40

“曲”整體成扁勢，主體部分寫得略寬，橫畫、豎畫之間要做到大致等距。豐曲獨(dú)體結(jié)構(gòu)qǔfēng“曲”整體成扁勢，主體部分寫得略寬，橫畫、豎畫之間要做到41

“勾”里面的部分不要寫成“、”或者“口”。半包圍結(jié)構(gòu)聞勾wéngōu“勾”里面的部分不要寫成“、”或者“口”。半包圍結(jié)構(gòu)聞勾42詞語積累鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yàoshibīnméizhēnglǎbahòuluópíngōushuǎng歌曲豐收qǔfēng詞語積累鑰匙一枚爭搶喇叭厚重繽紛涼爽勾住頻頻菠蘿yà43多音字組詞曲：[qū]彎曲[qǔ]歌曲扇：[shàn]扇子[shān]扇風(fēng)多音字組詞曲：[qū]彎曲扇：[shàn]扇子[shān44形似字組詞飄：[piāo]飄蕩票：[piào]車票問：[wèn]問題聞：[wén]聽聞形似字組詞飄：[piāo]飄蕩票：[piào]車票問：[wè45脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第一部分（第1自然段）：寫秋天的雨，是一把鑰匙，為我們打開秋天的大門。第二部分（第2、3自然段）：寫秋天的雨給大自然帶來五彩繽紛的色彩和好聞的氣味。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符46脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。第三部分（第4自然段）：寫秋天的雨催促動植物們忙著做好過冬的準(zhǔn)備。第三部分（第4自然段）：寫秋天的雨催促動植物們忙著做好過冬的準(zhǔn)備。脈絡(luò)梳理請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符47

1.齊讀第1自然段，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？精讀課文

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。1.齊讀第1自然段，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？48

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。把秋雨比作鑰匙，寫出了秋雨的到來預(yù)示著秋天的到來?！拜p輕地”“趁你沒留意”寫出了秋雨來得很突然，很安靜。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕49

2.誦讀第2自然段，品析優(yōu)美詞句。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2.誦讀第2自然段，品析優(yōu)美詞句。你看，它50部編人教版三年級上冊語文《秋天的雨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件51

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來52金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。53

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀〕燃t色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?4

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪的……美553.

自由讀課文第3自然段，想想秋天有哪些氣味。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。3.自由讀課文第3自然段，想想秋天有哪些氣味。秋天56秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！安亍痹谶@里應(yīng)該怎么讀？你會用它的另一個讀音組詞并造句嗎？cáng，寶藏，森林里有很多的寶藏。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！安亍痹谶@里應(yīng)該怎么讀？你會用57“藏”字可以換成“有”嗎？為什么？

不可以，這里的“藏”字有隱蔽的意思，把雨中香味的若隱若現(xiàn)寫出來了，讀起來非常有美感?！安亍弊挚梢該Q成“有”嗎？為什么？不可以，這里的“藏58梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都59小朋友的腳，常被那香味勾住?！肮础弊钟玫煤脝?？好在哪里？“勾”字用得非常好，不僅表現(xiàn)出了水果香味的迷人，也形象地刻畫出了被香味吸引住舍不得離去的小朋友的樣子。