1.古詩三首部編版語文五年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第一單元V、古詩三首@教學(xué)目標(biāo)I.認(rèn)識(shí)“晝、耘”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“供”，會(huì)寫“晝、耘”等4個(gè)字。.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。.能通過讀詩句，想象詩中的情景，體會(huì)其中的樂趣。m.能根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，誰來說說，在你眼中,童年是什么樣的呢？（自由、天真、無憂無慮……）在同學(xué)們眼中童年真是多姿多彩！是啊，每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好辛酸也罷，都是我們生命中最珍貴的記憶?，F(xiàn)在，老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空，去宋代感受一下當(dāng)時(shí)人們的童年樂趣。二、初讀課文，掃清字詞障礙。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三首古詩，標(biāo)由自己不認(rèn)識(shí)的字詞，與同桌交流。（出示7個(gè)會(huì)認(rèn)的字）學(xué)生齊讀,注意讀準(zhǔn)“磬、陂、漪”的讀音。認(rèn)讀多音字“供”。（出示4個(gè)會(huì)寫的字）指名學(xué)生讀 ,師正音。學(xué)生齊讀三首古詩 ,師正音。三、再讀課文 ,整體感知。同學(xué)們,讀完這三首古詩 ,結(jié)合注釋,你從中讀懂了什么TOC\o"1-5"\h\z呢？（有小孩子在種瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子…… ）大家讀懂的還真不少 ,現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第一首古詩 :《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。（板書詩題）大家從詩題中獲得了哪些信息 ?（四時(shí)、田園、雜興 ）（出示相關(guān)資料 ）《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩 ,共六十首,描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。這首詩就是第三十一首。“興”在這里讀四聲 ,“雜興”就是隨興而寫的詩 ;“四時(shí)”在這里表示的是一年四季。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。學(xué)生齊讀詩題。學(xué)生再次齊讀全詩 ,結(jié)合注釋,用自己的話說說這首詩的意思。指名學(xué)生說說詩的意思,其他同學(xué)補(bǔ)充。理解詞語:雜興:隨興而寫的詩。晝:白天。耘田 : 在田間鋤草?？?jī)麻 : 把麻搓成線。兒女 : 男女。當(dāng)家 : 男女都不得閑,各司其事,各管一行。童孫 : 孩子們。解:理解,懂得。供:從事。傍:靠近。陰:樹蔭。結(jié)合注釋,嘗試完整地將全詩的意思說出來。（白天鋤地,夜晚搓麻線 ,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情。小孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布,但也在桑樹蔭附近學(xué)著種瓜。）（播放純音樂）請(qǐng)同學(xué)們伴著這古樸典雅的音樂,一起有感情地朗讀這首詩 ,邊讀邊想象 ,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面。詩中先寫了哪些人物?（村莊男女）他們?cè)谧鍪裁?（耘田、績(jī)麻）后面還寫了誰 ?（童孫 ）他們?cè)谧鍪裁??（學(xué)種瓜）詩中哪些描寫讓你印象深刻?（童孫未解供耕織 ,也傍桑陰學(xué)種瓜。）為什么?（因?yàn)檫@兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。）從哪里看出來 ?（小孩子雖然不懂耕織 ,但也會(huì)學(xué)著大人的樣子去種瓜。）這兩句除了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛 ，還表現(xiàn)了什么？（農(nóng)家孩子的勤勞好學(xué)）5.（由示相關(guān)圖片）你能根據(jù)圖片的提示背誦全詩嗎？試一試。四、課堂小結(jié)。學(xué)到這里，你能說說這首詩主要表達(dá)了什么嗎？（展現(xiàn)了農(nóng)村緊張繁忙的勞動(dòng)生活，主要表達(dá)了對(duì)天真可愛、勤勞好學(xué)的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。）鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光著稱 ，寫下了不朽的詩篇，這樣的詩，就叫田園詩。同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。d板書設(shè)計(jì)|四時(shí)田園雜興（具三十一）

兒女轅田一績(jī)麻］?八

童孫靦學(xué)種/農(nóng)務(wù)繁忙天真勤勞-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。.上節(jié)課我們穿越到了宋代，在詩人范成大的描繪中,我們感受到了（農(nóng)村緊張繁忙的勞動(dòng)生活）和（農(nóng)村兒童的天真可愛、勤勞好學(xué)）。讓我們一起來背誦一下這首《四時(shí)田園雜興》（其三十一），再次感受農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。從哪里看出聲音悠遠(yuǎn) 從哪里看出聲音悠遠(yuǎn) ?（穿林響 ）.接下來,讓我們跟隨另一位詩人楊萬里 ,去感受一下冬日里孩子們豐富多彩的生活吧 !（板書詩題）二、初讀課文 ,整體感知。學(xué)生齊讀古詩 ,劃分節(jié)奏。 （稚子 /金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成 /玉磬/穿林響,忽作/玻璃/碎地聲。）題目中的“稚子”是什么意思?（小孩子 ）“弄” 是一個(gè)動(dòng)詞,意思應(yīng)該是 （玩）。詩題告訴我們 ,這首詩主要寫的是 （小孩子玩冰）。那我們就一起來看看 ,這個(gè)小孩子到底是怎樣玩冰的吧 !齊讀詩的第一、二句,結(jié)合注釋,說說你讀懂了什么。（早晨,小孩子把冰從盆里拿出來 ,把它做成一種打擊樂器。）①?gòu)哪睦锟梢钥闯鰰r(shí)間是早晨 ?（曉）②小孩子是怎么把冰做成樂器的 ?（彩絲穿取 :用彩絲穿起來）（出示圖片 ）你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景 ?（冬日的早晨 ,小孩子高興地從金屬盆里小心翼翼地把冰取出來,仔細(xì)地用彩色的絲線穿起來當(dāng)作銀鉦敲。）③從這兩句詩中,可以看出這個(gè)小孩子怎樣的特點(diǎn) ?（想象力豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)）小孩子把冰做成樂器之后,又有哪些舉動(dòng)呢 ?讓我們一起朗讀詩的第三、四句。①這兩句詩寫了什么 ?（小孩子敲打“銀鉦” ,聲音悠遠(yuǎn)動(dòng)聽。 ）

②為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲” ？（因?yàn)橐徊恍⌒谋榱?。）這里的“玻璃”，是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃？（不是，是一種玉石。）這里把冰碎的聲音比作了玉石落地破碎的聲音，這是運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）③從這兩句詩中，你體會(huì)到了這個(gè)小孩子怎樣的感情變化？（小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無比。 ）你是從哪個(gè)字體會(huì)由來的？（忽）（3）結(jié)合注釋和我們的講解，你能不能試著說由全詩的意思？（清晨，小孩子從金屬盆里把冰取由來，用彩色的絲線穿起來當(dāng)作銀祉敲。敲由來的響聲像玉磬一樣清脆，穿過樹林傳得很遠(yuǎn)，忽然聽見冰碎了，發(fā)生了像水玉落地破碎的聲音。 ）這首詩表現(xiàn)了（小孩子天真爛漫、活潑可愛的特點(diǎn) ）。二、小結(jié)。多么可愛的孩子呀！如果是你，會(huì)有這般奇思妙想嗎？稚子弄冰‘脫嘵濃當(dāng)糧征稚子弄冰‘脫嘵濃當(dāng)糧征、穿林響碑地聲天真爛漫活潑可愛-第三課時(shí)-、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)新知識(shí)前,我們先請(qǐng)兩位同學(xué)背誦一下前面學(xué)的兩首古詩——《四時(shí)田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》。前面我們已經(jīng)跟著兩位詩人 ,從夏季到冬季 ,體會(huì)到了農(nóng)村童孫的勤勞好學(xué)和弄冰稚子的頑皮聰明,現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩人雷震 ,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。二、初讀課文 ,整體感知。齊讀古詩,說一說:詩題“村晚”告訴我們什么?（地點(diǎn)、時(shí)間）地點(diǎn)在哪里 ?（鄉(xiāng)村）時(shí)間呢 ?（傍晚 ）所以詩題的意思就是（鄉(xiāng)村的傍晚 ）。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么呢 ?我們一起去看看吧。出示相關(guān)資料 ,了解作者。再次齊讀全詩。說說前兩句詩寫了哪些景物。 （草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪）7個(gè)景物的描寫,構(gòu)成了一幅怎樣的畫面 ?（出示圖片,學(xué)生用自己的話描述 :水草長(zhǎng)滿了池塘 ,池塘里的水幾乎溢出了塘岸。青山銜著紅彤彤的落日 ,一起把影子倒映在粼粼水波中。）所以,這兩句詩寫的就是鄉(xiāng)村落日之景。此時(shí),誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了?（牧童 ）他在做什么?（騎著牛 ,隨意吹著短笛 ）從哪里看出來隨意 ?（短笛無腔信口吹）怎么理解這句詩呢?（無腔:沒有曲調(diào);信口:隨口。意思就是短笛是隨口吹奏的 ,沒有曲調(diào)。 ）所以后兩句詩的意思就是（回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹著不成調(diào)的曲子）。（3）通過感受詩中的場(chǎng)景，你覺得牧童的童年生活怎么樣？（無憂無慮）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 ？（對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，對(duì)閑適自由、無憂無慮的生活狀態(tài)