2022年七年級(jí)下語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)

第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?七年級(jí)下語(yǔ)?文教師學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?依然擔(dān)任七?年級(jí)兩個(gè)班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。由于?學(xué)校對(duì)教學(xué)?質(zhì)量要求的?進(jìn)一步提高?。故自始至?終，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，積極?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹、執(zhí)行國(guó)?家教育方針?，貫徹義務(wù)?教育理念，?努力體現(xiàn)新?課程標(biāo)準(zhǔn)精?神，面向全?體學(xué)生進(jìn)行?知識(shí)和能力?、過(guò)程和方?法、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?的教育。培?養(yǎng)學(xué)生“學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)做人、學(xué)?會(huì)生存、學(xué)?會(huì)創(chuàng)造”，?塑造學(xué)生健?全人格，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)，讓學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?語(yǔ)文與生活?的聯(lián)系，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)新方式，?圓滿完成教?學(xué)任務(wù)，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、具體工作?(一)以?閱讀教學(xué)為?主，共完成?六個(gè)單元共?三十篇課文?的閱讀教學(xué)?。每個(gè)單元?一個(gè)主題，?達(dá)到相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.融入自?己的生活體?驗(yàn)，感悟課?文的思想內(nèi)?涵，進(jìn)而了?解社會(huì)、人?生;繼續(xù)了?解敘事性作?品的文體特?征，品味含?意豐富的語(yǔ)?句。2.?加強(qiáng)了朗讀?，注意課文?中的聯(lián)想與?想象，了解?多種表達(dá)方?式，學(xué)習(xí)記?敘性語(yǔ)言及?抒情性語(yǔ)文?。3.在?理解課文內(nèi)?容、熟悉說(shuō)?明文特點(diǎn)的?同時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生樹立起?熱愛科學(xué)、?勇于探求未?知領(lǐng)域的意?識(shí)。4.?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)了親情，?不僅感覺到?自身日常生?活中蘊(yùn)含的?無(wú)窮樂(lè)趣，?還體會(huì)到了?多種表達(dá)方?式綜合運(yùn)用?產(chǎn)生的藝術(shù)?效果。5?.在優(yōu)美的?古文中漫步?，在大致讀?懂課文的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?自己的體驗(yàn)?評(píng)價(jià)作品的?思想內(nèi)容;?了解古人寫?景、敘事、?議論的藝術(shù)?，體會(huì)語(yǔ)言?運(yùn)用的妙處?;積累了常?見的文言詞?語(yǔ)，增強(qiáng)了?語(yǔ)感。6?.在借助提?示、注釋和?工具書讀懂?課文的基礎(chǔ)?上，體會(huì)了?文言文的特?點(diǎn)，積累了?一些文言文?知識(shí);品味?了古詩(shī)文名?句的思想感?情，并結(jié)合?親身體驗(yàn)加?深了理解。?(二)結(jié)?合單元教學(xué)?要求，指導(dǎo)?學(xué)生完成了?六篇習(xí)作，?完成情況良?好，學(xué)生的?作文水平得?到了提升?1.獨(dú)一無(wú)?二的我2?.語(yǔ)文真有?趣3.春?天的贊歌?4.探索月?球奧秘之樂(lè)?趣5.有?家真好6?.關(guān)于人類?起源再探討?(三)堅(jiān)?持上好閱讀?課在教師?的指導(dǎo)下，?學(xué)生由原來(lái)?的不想看書?發(fā)展到閱讀?興趣漸濃，?每周一次的?閱讀課堅(jiān)持?不懈，學(xué)生?主動(dòng)提出要?看書，并且?堅(jiān)持做好讀?書筆記。這?樣堅(jiān)持下去?，學(xué)生的閱?讀面得到了?極大的拓展?，課外知識(shí)?幾乎由原來(lái)?的一無(wú)所知?到略知其二?，文學(xué)素養(yǎng)?得到了提升?，同時(shí)也對(duì)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人起到了一?定的促進(jìn)作?用。(四?)堅(jiān)持培優(yōu)?補(bǔ)差按照?預(yù)先的培優(yōu)?補(bǔ)差計(jì)劃，?我提高部分?差生與部分?中等成績(jī)學(xué)?生的語(yǔ)文成?績(jī)，也培養(yǎng)?了幾個(gè)語(yǔ)文?尖子。部分?厭學(xué)語(yǔ)文的?學(xué)生又重新?拾起學(xué)語(yǔ)文?的興趣，這?令我感到很?欣慰!三?、教育教學(xué)?效果和不足?一學(xué)期來(lái)?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的悉心指?導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)?懷下，在同?行的大力支?持下，在學(xué)?生的良好配?合下，教育?教學(xué)任務(wù)得?到圓滿完成?。我與學(xué)生?的關(guān)系更加?融洽，學(xué)生?的知識(shí)和能?力得到了一?定程度上的?長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?、自覺學(xué)習(xí)?、勤于學(xué)生?的意識(shí)有待?加強(qiáng)，朗讀?水平也有待?/r/