五年級讀書活動總結(jié)

第27頁五年級讀書活動總結(jié)五年級讀書活動總結(jié)1

一、引言

人較可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家把眼光和精力逐步投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個勞碌不止的身軀。避開這個狀況發(fā)生的方法，就是老師要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。通過他們看課外書，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的學(xué)問，開拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們在讀書中享受歡樂，體驗(yàn)成長，從而增加他們生命的厚度?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，讓他們喜愛讀書，和書成為好摯友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2、讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來歡樂，給自己帶來的尊嚴(yán)感。

3、讓學(xué)生在積累學(xué)問的同時(shí)，提高寫作實(shí)力。

三、讀書口號：圖書使童年更歡樂，閱讀使明天更奇妙

四、活動打算：

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，舉薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

2、建立圖書角，每個學(xué)生至少捐三本書，多多益善。把所捐書目分類擺放，同名書目只保留5本，激勵學(xué)生多捐獻(xiàn)名家名作，對捐獻(xiàn)書目多的學(xué)生進(jìn)行嘉獎。制定借閱制度，選出圖書管理員。

3、好書交換：小組內(nèi)交換，選定組長，常常交換讀到的好書。小組長要做到心中有數(shù)，對后進(jìn)生要進(jìn)行幫扶。班級內(nèi)交換，結(jié)合讀書接力賽活動，讓讀書多的學(xué)生不定時(shí)的向全班舉薦好書，渲染讀好書的氛圍。

五、活動要求

1、營造良好的閱讀氛圍

同伴之間的學(xué)習(xí)較具有影響。選拔一批寵愛閱讀的孩子作為讀書會的“閱讀榜樣”，帶動其他孩子閱讀，老師適機(jī)加以表揚(yáng)激勵，營造和諧歡樂的閱讀氛圍?！敖煺叱啵吆凇?，學(xué)生每天對著張貼的讀書名言，耳聞目睹；翻看圖書角中各種好玩的圖書，興致勃發(fā)。此時(shí)，閱讀愿望已經(jīng)在心里靜靜萌芽生長。

2、經(jīng)典導(dǎo)讀激趣

兒童的閱讀心理不論在理論探討還是實(shí)踐中，我們都能感受到兒童思維方式和成人不同。閱讀書籍時(shí)，兒童更注意形象是否活潑生動，故事是否好玩，情節(jié)發(fā)展是否符合邏輯，兒童文學(xué)是培育孩子閱讀愛好的較有效方式?！皼]有愛好就沒有一切”，我們都有這樣的體驗(yàn)，給孩子干脆講一個科學(xué)道理或生活學(xué)問，他們不肯定愛聽，但假如是包含在故事當(dāng)中來講，就更簡單激發(fā)他們的愛好?？措娨暋⑸暇W(wǎng)雖然也是獲得學(xué)問的方式，但它們本身不能取代書本閱讀。書本閱讀通過文字描述，更能引發(fā)孩子的思索，更能拓展孩子的想象。因此，就讓經(jīng)典兒童文學(xué)為孩子引路吧。讓孩子在閱讀經(jīng)典中，閱讀愛好日益深厚。

3、指導(dǎo)歡樂閱讀

要使學(xué)生通過閱讀，積累語言，從理論上升到實(shí)踐，這就須要教給肯定的閱讀方法?！安粍庸P墨不讀書”，動筆就是較好的方法。邊讀邊思，讀到好詞好句，可以圈圈畫畫；讀到感動處，作上標(biāo)注，抄抄寫寫。在文章頁邊的空白處，摘錄下令你感動的詞句。在讀一本書時(shí)，經(jīng)常會有一瞬間的靈感迸發(fā)，假如剛好捕獲住這一靈感并記錄在小紙片上，然后把這么多紙片保藏好，過一段時(shí)間再整理，就會有很不錯的收獲。學(xué)生一起先進(jìn)行課外閱讀時(shí)，老師就應(yīng)當(dāng)激勵他們做好閱讀記錄，養(yǎng)成習(xí)慣。但是，老師不要以作業(yè)的形式布置學(xué)生必需撰寫，避開破壞孩子的閱讀愛好。而且，這個閱讀記錄也不同于單調(diào)的“讀后感”，學(xué)生做起記錄就不會感到枯燥了。其實(shí)，閱讀就是“悅讀”，只要細(xì)細(xì)地到文中讀，讀得有滋有味，“讀”也就是一種較干脆有效的方法。

六、實(shí)施細(xì)則

1、教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書溝通活動，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫的關(guān)系。

2、讓學(xué)生充分利用早晨、午休課時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二非常鐘的閱讀時(shí)間（平常，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里支配三非常鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3、開展溝通活動，如讀學(xué)生選取一段自己較喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生相互交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家觀賞。

4、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡特性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡潔讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，激勵學(xué)生多寫讀后感日記。

5、老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。

6、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延長。為了提高應(yīng)考實(shí)力，在用好教材以外，支配一些相關(guān)的讀物。將課外學(xué)問融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

7、利用黑板報(bào)、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培育學(xué)生讀書的愛好。

五年級讀書活動總結(jié)2

讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素養(yǎng)、高品位的人。在學(xué)校大力號召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動開展起來，現(xiàn)將我班的讀書狀況略作小結(jié)。

一、歌德有一句名言“讀一本好書，就猶如和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必需，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！钡拇_一部好作品就猶如是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。學(xué)問就如浩瀚的海洋，一個人一生不行能把全部的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就確定了我們讀書要有選擇。因此我首先讓學(xué)生和好書交摯友，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀愛好、文體類型作出選擇。

在長達(dá)五年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均會發(fā)生驚人的改變。最明顯的是從詳細(xì)形象思維向抽象思維發(fā)展。中年級比較喜愛讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及>等。高年級學(xué)生則喜愛思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等，因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。閱讀愛好除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀愛好的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀愛好也不盡相同。只有有愛好的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時(shí)必需兼顧學(xué)生的閱讀愛好。我們班的孩子們有很多作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。假如問學(xué)生：“你們最喜愛讀的書是什么？”他們會說是>、>、>、>等等。沒有一個學(xué)生會說喜愛作文讀物，為什么不喜愛的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。當(dāng)然，讀一些作文法，對寫作有一點(diǎn)好處，但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿意他們的自我選擇性心理須要，只有他們喜愛的才能有較高的收獲。

小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，仿照是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異樣的熱忱，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相像文章，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以協(xié)作課內(nèi)教學(xué)也顯得特別重要。一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游奇麗多姿的學(xué)問海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探究古今中外的多數(shù)奇妙;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上摯友。

二、營造書香班級：

（1）建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學(xué)生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊。

（2）開展“換一本書，交一個友”活動，激勵孩子們好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個摯友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。

（3）從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，在班上講故事相互溝通。

（4）記住班級讀書口號“今日你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問候語，要求每個同學(xué)無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。

（5）還制定了班級讀書安排和個人讀書安排。

三、指導(dǎo)學(xué)生駕馭讀書讀報(bào)的方法。

要求學(xué)生駕馭幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括閱讀泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必需諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

四、指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書筆記，做到“8個一”。

“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”

“寫一寫與主題相關(guān)的小試驗(yàn)”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。

另外還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，學(xué)生會特敬重自己的勞動成果，給了自己作品一些洪亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。

五．溝通評論。

可以以溝通為主，也可以以評論為主；實(shí)行故事、朗誦、表演、試驗(yàn)等方法溝通。利用晨讀、班會、課外活動等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書舉薦”溝通。

利用作文課師生評論，生生結(jié)對子互評來以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。

六．進(jìn)行主題式探究性讀書活動指導(dǎo)。

主題式探究性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內(nèi)溝通的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、找尋問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)探討的相關(guān)體驗(yàn)供應(yīng)了基礎(chǔ)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培育了學(xué)生社會合作精神和與人交往實(shí)力。同時(shí)還要建立起嘉獎制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)拢ㄆ谠u比讀書主動分子，同時(shí)嘉獎。紅、黃、藍(lán)、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。

“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思索、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校內(nèi)讀書活動為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！

五年級讀書活動總結(jié)3

讀書，是一個人一生的大事。假如學(xué)生能在學(xué)生時(shí)代培育起讀書的熱忱和愛好，讓讀書成為一種習(xí)慣，那么必將一生受用。依據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們班以語文課堂為平臺以學(xué)校開展的各種有意義的活動為載體，加強(qiáng)閱讀量，我們想，量的改變必將引起質(zhì)的改變，而實(shí)踐證明，我們的讀書活動開展得扎實(shí)有效學(xué)生從中主動主動吸取人類精神的養(yǎng)分，讀書成為學(xué)生生活的必需

一、詳細(xì)做法

1圖書角讓孩子們盡情感受讀書的樂趣。

閱讀是學(xué)生汲取的過程，沒有博覽群書的積累便沒有學(xué)生成長的豐厚土壤。為了讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，上學(xué)期我把重點(diǎn)放在想方設(shè)法引起學(xué)生的閱讀愛好上。協(xié)作學(xué)校的書香校內(nèi)活動我班設(shè)立了圖書角，學(xué)生把自己閑置在家的書集中起來達(dá)到資釀共享的目的，圖書角成了學(xué)生上課就駐足流連的地方，

2讀書沙龍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱忱擴(kuò)大閱讀量

為了達(dá)到讓學(xué)生相互鼓舞和激勵的目的，我班定期召開讀書沙龍活動，在活動中，學(xué)生可暢所欲言盡情表達(dá)自己讀書的收獲和感受，往往是上臺的學(xué)生眉開眼笑，聽的人也悄不自禁地沉醉在書香中。下課后往往會看到孩子們爭相傳閱著一本本好書?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实淖x書熱忱，看著孩子們讀書時(shí)那專注的樣子聽著他們的高談闊論我不禁感嘆：讀書，讓孩子們的心靈正慢慢豐盈起來

這學(xué)期我們的讀書沙龍活動更加規(guī)范，也更加深化，不僅僅停留在百家爭鳴的初級階段而且起先了專題沙龍活動。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍，孩子們在溝通中使相識得到深化，風(fēng)格各異的讀書方法也得到更好的推廣。而且，老師還可以從學(xué)生的發(fā)言中捕獲學(xué)生閱讀中存在的問題，從而進(jìn)行有針對性的課外閱讀指導(dǎo)。

3、精品觀賞，給學(xué)生以有益的閱讀指導(dǎo)。

起先孩子們的閱讀狀態(tài)還是處于近乎無政府狀態(tài)，老師很難掌控和指導(dǎo)。經(jīng)過調(diào)查了解發(fā)覺學(xué)生讀書有的走馬觀花只關(guān)注情節(jié)，而很少自覺主動地感受品嘗文學(xué)的魅力，這也符合孩子們的特點(diǎn)。但是假如這樣下去，閱讀沒有正確的導(dǎo)向那么，學(xué)生的辨別力、理解力就會受到阻礙我們愈識到，老師的導(dǎo)”不行忽視，于是開設(shè)了精品觀賞和閱讀指導(dǎo)課，通過對一些優(yōu)秀作品的賞析，孩子們慢慢懂得怎樣的文章才是美的，怎樣的閱讀才是有質(zhì)量的。一些文質(zhì)兼美的文章給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來了新穎 和漂亮。

4、讀書筆記百花齊放彰顯閱讀特色

在讀書筆記方面，我們讓學(xué)生自由選擇格式和要摘錄的內(nèi)容，或許只設(shè)定一個主題，或許沒有任何限制學(xué)生的手腳放開了。讀書筆記的內(nèi)容就豐富了孩子們依據(jù)自己的喜好或者觀賞散文、品讀詩歌或者閱讀小說無奇不有。為了讓孩子們相互感染，相互學(xué)習(xí)我們還定期進(jìn)行讀書筆記的展示，孩子們一邊嘖嘖贊美別人的別出白裁一邊深思著如何改進(jìn)自己的讀書筆記，每次讀書筆記的展示，都像在開盛大的展覽會

5、豐富多彩的贈書換書等活動，讓閱讀芳香孩子們的童年

孩子們能買的書終歸有限，于是我們班實(shí)行了換書贈書等活動，同學(xué)之間換書讀，給好摯友贈書等而且同學(xué)們之間還可以打折買賣圖書，等等。孩子們?yōu)榱四茏x到更多的書，心思也在花樣更新，看著他們得到自己寵愛的書那種快樂的表情，我們老師怎能不由衷喜悅呢？

現(xiàn)在在我們班，手中沒有自己喜愛的書，己經(jīng)成為恥辱，孩子們一有閑暇，就順手拿出白己喜愛的書來讀。讀書，已經(jīng)成為大家的習(xí)慣。

二、顯勝成果

1.《起飛文集》已經(jīng)成型。

2.班級日志記錄學(xué)生真實(shí)的生活

3.閱讀儲蓄卡和閱讀卡百花齊放

4.閱讀筆記精彩紛呈，可以看出學(xué)生的'視野在漸漸擴(kuò)展

5.班級涌現(xiàn)一批喜愛讀書和寫作的優(yōu)秀學(xué)生：如田竹肖、隋瀟儀、于佩宜很多、張家喻等等

五年級讀書活動總結(jié)4

這學(xué)期我班起先了“我讀書我歡樂”的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實(shí)了“我讀書我歡樂”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)：

一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7：50—8：10是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時(shí)間。

2、課余時(shí)間自由閱讀。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記

二、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)

充分發(fā)揮了班級圖書角的優(yōu)勢。每個學(xué)生在圖書角至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、較好得為學(xué)生供應(yīng)了閱讀溝通和展示的平臺

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我激勵孩子們自由組合成“讀書愛好小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少一次摘抄，并進(jìn)行讀書心得溝通。

2、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。創(chuàng)建條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到熬煉。激勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱，并仔細(xì)整理信息資料，培育他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的實(shí)力。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生溝通從課外閱讀中獲得的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美麗詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，激勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。

“自信來自激勵，習(xí)慣確定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。滿意學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的主動性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面實(shí)力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

五年級讀書活動總結(jié)5

為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校有關(guān)工作支配，接著營造讀書氛圍，激勵學(xué)生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的主動帶領(lǐng)下，開展了一系列讀書活動。活動內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參加，兼有多種方式的評價(jià)機(jī)制，活動效果令人欣慰。

學(xué)期伊始，讀書活動即作為本學(xué)期年級語文學(xué)科重點(diǎn)工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文老師仔細(xì)研討，確定活動目標(biāo)，力求活動有內(nèi)容、好玩味、有實(shí)效，并制定出相應(yīng)的活動方案。

1、內(nèi)容多元效果顯著。

讀書活動本身就是語文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動，為使本學(xué)期的讀書活動與語文學(xué)?？普嬲卣显谝黄穑ㄟ^讀書活動促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動的有效開展，本次活動內(nèi)容多元，形式多樣。

2、整合學(xué)科舉薦書目。

學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合本期教材特點(diǎn)向?qū)W生舉薦《上下五千年》、《冰心兒童文學(xué)獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期教材對中外名著篇目的涉獵，激勵學(xué)生由教材的名著選段延長到去閱讀有關(guān)的中外名著。

3、深化宣揚(yáng)營造氛圍。

除班主任老師及語文老師主動為本次讀書活動做好動員工作的同時(shí)，活動期間，每班出一期讀書板報(bào)，充分發(fā)揮班級黑板報(bào)的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處相識到讀書的重要意義。

4、開展活動提升修養(yǎng)。

（1）完善班級圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學(xué)校的舉薦書目。

各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中保藏的書籍拿到學(xué)校，充溢班級圖書角。至少達(dá)到了一人三書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等，各班學(xué)生自發(fā)實(shí)行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（2）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深化。

根據(jù)活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、讀書節(jié)活動總結(jié)會?？偨Y(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想相識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（3）“讀書之星”評比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)舉薦，評比出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。

（4）板報(bào)評比。

為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評比活動，有三個班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎。

（5）讀書溝通卡、名著便覽、作家卡片的制作。

各班學(xué)生發(fā)揮聰慧才智，設(shè)計(jì)制作了精致的讀書溝通卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。

（6）手抄報(bào)展、剪貼報(bào)展評。

在語文老師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào)，同學(xué)們通過報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，細(xì)心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。

（7）開展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了動力支持。

5、活動效果。

（1）初步培育了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

（2）促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主子翁意識增加了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

6、改進(jìn)之處。

（1）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對活動的相識。個別活動沒能按方案安排完成。要進(jìn)一步探討如何協(xié)作活動的開展。

（2）與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

五年級讀書活動總結(jié)6

引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的學(xué)問水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這學(xué)期來，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，和書成為摯友”的活動目的。為了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)：

一、強(qiáng)化常規(guī)教化，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

1、依據(jù)學(xué)校活動美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍讀報(bào)，那漂亮的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報(bào)的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處相識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，以親子共讀書目，讓學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

二、課外閱讀的時(shí)間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天晨讀是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時(shí)間。

2、結(jié)合閱讀課進(jìn)行讀書指導(dǎo)。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記

三、較好得為學(xué)生供應(yīng)了閱讀溝通和展示的平臺

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我激勵孩子們自由組合成“讀書愛好小組”。每天利用課余時(shí)間較少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書心得溝通。

2、我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教化性、學(xué)問性、消遣性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)力。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。創(chuàng)建條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到熬煉。我常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會詩歌中語言的精確與精練，提高閱讀的愛好和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，激勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并仔細(xì)整理，培育他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的實(shí)力。

教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點(diǎn)，激勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。

四、人人參加讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級?；顒油葡蛏罨?。

愛因斯坦有句至理名言：“愛好是較好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得溝通、手抄報(bào)競賽、作文筆會等活動?！白x寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的相互促進(jìn)的兩個方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我們還著重進(jìn)行了寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會布置學(xué)生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧靜了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

“自信來自激勵，習(xí)慣確定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將安排定期組織各種競賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時(shí)評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)我輯等，予以公布表揚(yáng)，滿意學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的主動性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面實(shí)力也會得到不同程度的提高。變"要我讀"為"我要讀"，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

五年級讀書活動總結(jié)7

為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校有關(guān)工作支配，接著營造讀書氛圍，激勵學(xué)生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的主動帶領(lǐng)下，開展了一系列讀書活動。活動內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參加，兼有多種方式的評價(jià)機(jī)制，活動效果令人欣慰。

一、明確目標(biāo)制訂方案

學(xué)期伊始，讀書活動即作為本學(xué)期年級語文學(xué)科重點(diǎn)工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文老師仔細(xì)研討，確定活動目標(biāo)，力求活動有內(nèi)容、好玩味、有實(shí)效，并制定出相應(yīng)的活動方案。

1、內(nèi)容多元效果顯著

讀書活動本身就是語文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動，為使本學(xué)期的讀書活動與語文學(xué)。

科真正地整合在一起，通過讀書活動促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，通過學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動的有效開展,本次活動內(nèi)容多元，形式多樣。1、整合學(xué)科舉薦書目

學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合本期教材特點(diǎn)向?qū)W生舉薦《上下五千年》、《冰心兒童文學(xué)獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期教材對中外名著篇目的涉獵，激勵學(xué)生由教材的名著選段延長到去閱讀有關(guān)的中外名著。

2、深化宣揚(yáng)營造氛圍

除班主任老師及語文老師主動為本次讀書活動做好動員工作的同時(shí)，活動期間，每班出一期讀書板報(bào)，充分發(fā)揮班級黑板報(bào)的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處相識到讀書的重要意義。

3、開展活動提升修養(yǎng)

（一）完善班級圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學(xué)校的舉薦書目。各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中保藏的書籍拿到學(xué)校，充溢班級圖書角。至少達(dá)到了一人三書。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等，各班學(xué)生自發(fā)實(shí)行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深化。根據(jù)活動方案分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、讀書節(jié)活動總結(jié)會?？偨Y(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，通過溝通，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想相識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“讀書之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)舉薦，評比出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。

（四）板報(bào)評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)評比活動，有三個班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎。

（五）讀書溝通卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學(xué)生發(fā)揮聰慧才智，設(shè)計(jì)制作了精致的讀書溝通卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。

（六）手抄報(bào)展、剪貼報(bào)展評。在語文老師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào)，同學(xué)們通過報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，細(xì)心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。（七）開展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了動力支持。

4、活動效果

（一）初步培育了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

（二）促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主子翁意識增加了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

5、改進(jìn)之處

（一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對活動的相識。個別活動沒能按方案安排完成。要進(jìn)一步探討如何協(xié)作活動的開展。

（二）與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

五年級讀書活動總結(jié)8

今年，我們五年級通過開展各種有創(chuàng)意有成效的活動，在整個級部形成了一股勢不行當(dāng)?shù)淖x書熱潮?？梢哉f局面是令人欣喜的，但也存在著不容忽視的問題。要讓讀書真正成為學(xué)生的一種良好習(xí)慣，還需從多方面深化探究。下面我將我們的讀書清況小結(jié)如下：

學(xué)期起先我們就在全年級進(jìn)行了一次讀書書目統(tǒng)計(jì)，這次統(tǒng)計(jì)的時(shí)間跨度是自上小學(xué)至今看過的全部書目，也就是大約4年的讀書書目總和。讀書最多的是78本，40——50本的約占50%，30——4O本的約占35%，其他的同學(xué)在30本以下。從書籍內(nèi)容來看學(xué)生喜愛讀短篇，喜愛各種小故事涉獵童話及寓言故事的比較多，而對一些經(jīng)典名著尤其是散文及長篇小說讀得少。

針對學(xué)生的讀書清況我們制訂了讀書安排，把重點(diǎn)放在培育學(xué)生的讀書愛好和對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)上。力爭全面擴(kuò)高校生的閱讀量和閱讀面，提高閱讀質(zhì)量，將學(xué)生的讀書活動引向深人。

方法一：精彩片斷引領(lǐng)。

本學(xué)期，我們安排讓學(xué)生閱讀一些中外名著，但這些作品，有的不是純自話文有的字?jǐn)?shù)太多許多學(xué)生有畏難合理，不愿讀。假如一味地強(qiáng)迫會讓他們失去讀書的愛好和樂趣。因此，我們利用每周一次的課外閱讀課細(xì)心選擇幾個特殊精彩的片斷和全班同學(xué)一起觀賞、一起閱讀、一起品嘗像《西游記》中的“三打白骨精”《三國演義》中的“長坂坡（水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等，在品讀中，學(xué)生或?yàn)橛⑿鄣膲雅e而感動不已或者為好人的不幸而惋惜不已就這樣，一會兒掌聲一會兒淚水不知不覺中學(xué)生愛上了這些人物。當(dāng)他們對這些人物的命運(yùn)產(chǎn)生了愛好對下一節(jié)課充溢期盼時(shí)老師便不再講這些故事了而是換成另一部書另一個人物激勵學(xué)生自己去讀上一部書就這樣，學(xué)生很愉飲地走進(jìn)了一本本厚厚的大書中沒有了不情愿讀起來愛好自然會大增。

方法二：榜樣引領(lǐng)。

協(xié)作學(xué)校的讀書“三士評比我們級部每個月產(chǎn)生一名讀書小明星，用材料介紹法向大家推廣他們的好做法。這種做法，受益最大的當(dāng)然是那些好學(xué)生了，看著別人的照片和事跡張貼在走廊的墻璧上他們羨幕得不得了下課時(shí)總圍著那些宣揚(yáng)材料看劇烈的攀比合理被激發(fā)出來了，就這樣讀書潮也熱起來了。

方法三：該書沙龍引導(dǎo)。

讀書沙龍的設(shè)立是為了讓每個學(xué)生都有一個展示白己的舞臺每周一次，學(xué)生們怕自己站到臺上無話可說，就得主動打算就這樣，讀書勁頭被帶起來了，看著他們或說自己的讀書感受，或朗讀精彩的篇章，或背誦經(jīng)典的篇目典是一個其樂融融的讀書大舞臺，別說臺上開己臺下更快樂。更重要的是，這種方法不但提高了學(xué)生讀書的主動性還讓他們開闊了眼界了解了更多的書籍像聽了朱自清的《春》，許多學(xué)生就讀起了《朱自清散文》，等等

方法四：創(chuàng)作自己的校內(nèi)小說。

五年級下學(xué)期，學(xué)生的寫作水平有了大幅度的提高，為了進(jìn)一步推動讀書潮，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)以致用，我們開展了班級創(chuàng)編校內(nèi)小說擂臺賽。那段時(shí)間，學(xué)生們摩拳擦掌，各不相讓。每班的作品都在走廊上公示，看到別的班今日又多了兩集明，天我們班肯定得多出三集。為了提高小說質(zhì)量，老師們號召學(xué)生去仿照名家名作，就這樣走廊上、操場上、甚至餐廳里到處都是捧著書用功的學(xué)生，一時(shí)同學(xué)生的讀書熱進(jìn)入了一個新的高潮。

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