習(xí)作教學(xué)知識樹課件

涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人

人教版小學(xué)語文五年級下冊構(gòu)建多樣化教學(xué)模式讓習(xí)作教學(xué)文采飛揚

實驗小學(xué)楊玉萍涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人二、縱橫聯(lián)系，說內(nèi)容

一、解讀課標(biāo)，說體系三、有效整合，說建議四、優(yōu)化模式，說評價涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容習(xí)作總目標(biāo)（二）涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人習(xí)作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我們應(yīng)重視起來！能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫總目標(biāo)(九年一貫整體設(shè)計)第一學(xué)段(1-2)第二學(xué)段(3-4)第三學(xué)段(5-6)第四學(xué)段(7-9)課程總目標(biāo)寫話習(xí)作習(xí)作寫作不同學(xué)段對作文教學(xué)的不同提法養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人涿鹿縣實驗小學(xué)第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段內(nèi)容形式積累修改時間字?jǐn)?shù)有的可寫選新奇有趣印象深的寫寫話圖文形式表達(dá)簡要明白較完整沒有成文要求，具體生動成文形式簡單的記實、想象作文讀書筆記和應(yīng)用文詞語積累語言素材積累生活素材積累沒有要求有明顯錯誤的語句自己修改，主動與他人交換修改沒有提出沒有提出40分鐘不少于400字習(xí)作高年級段習(xí)作要求1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.留心觀察，豐富見聞，珍視感受，積累素材。3.能寫記實、想象作文學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.能根據(jù)需要正確使用標(biāo)點和分段。5.修改習(xí)作，語句通順，行款正確，書寫規(guī)范。6.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，40分鐘不少于400字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對高年級習(xí)作教學(xué)的要求：六個主題

教材內(nèi)容：（6個單元）

（一）流連童年

（二）情越山水間

（三）啟智于身邊

（四）情思滿懷

（五）氣貫長虹

（六）走近李白

（一）流連童年

（二）情越山水間

（三）啟智于身邊

（四）情思滿懷

（五）氣貫長虹

（六）走近李白1.生活經(jīng)歷和感受2.導(dǎo)游詞或游記3.看圖作文4.掌聲5.愛國情懷文章熟悉的人仿寫制作過程童年快樂生活教材編寫體例寫信談戰(zhàn)爭涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，激活學(xué)生的思維

激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，激活學(xué)生的思維

激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，激活學(xué)生的思維

讀寫結(jié)合，以讀促寫。全面提高本年段學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)

努力建設(shè)開放而有活力的習(xí)作課程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力做到習(xí)作緊密聯(lián)系生活

正確把握習(xí)作的特點，彰顯單元本色教材編寫意圖涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人教學(xué)建議與評價涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人人生宛如一條項鏈，而童年是最璀璨的那顆寶石；記憶如同汪洋，而童年是最動人的那朵浪花；生命猶如一棵大樹，而童年是最美麗的那片綠葉；歲月好似花園，而童年是最艷麗的那株花朵。童年，人生中的一段重要時光。涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人

槐鄉(xiāng)的孩子捅馬蜂窩顫抖的羽毛少年閏土偷瓜第一單元流連童年《偷瓜》《捅馬蜂窩》《少年閏土》《顫抖的羽毛》習(xí)作語言描寫典型事例動作描寫心理描寫《槐鄉(xiāng)的孩子》總分結(jié)構(gòu)建議學(xué)生掌握習(xí)作方法：涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人小練筆：自己愛的，就相信小朋友一定也愛。哪怕捧在手里的只是幾粒石子，甚至是一塊捏得什么也不像的泥巴，但當(dāng)他把這作為禮物贈給一個極企盼它的小伙伴時，他們就共有了一個快樂的天堂！上面的話引起了你對自己的童年生活怎樣的聯(lián)想？請把它寫出來，和大家一起分享你的快樂。同冊習(xí)作橫向比情思滿懷主題單元教材橫向整合第一單元（大作文）第四單元（小練筆）注重內(nèi)容和技巧命題和自擬結(jié)合圍繞單元主題展開命意作文圍繞感人文章展開注重情感的抒發(fā)主題：童年摘抄好詞寫優(yōu)美的句子注重精彩片段的訓(xùn)練高年級中年級低年級教材縱向整合

布局謀篇真情實感

教學(xué)建議保留舊的資料重視習(xí)作修改習(xí)作訓(xùn)練要前伸后延充分利用生活中的習(xí)作資源把握好教材這個最重要的憑借精心指導(dǎo)巧妙點撥給學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂于習(xí)作的氛圍涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸?，F(xiàn)代人瞧，我是小小拍賣師！形式多樣不拘一格

用心溝通以情激情

評改方法自讀自評

同學(xué)互評

自讀再改

老師、家長點評

教學(xué)評佳作展覽表揚有創(chuàng)意的習(xí)作精心指導(dǎo)后推薦參賽以欣賞的眼光對待優(yōu)缺點要明確評語人文化

習(xí)作目標(biāo)都有人情味，教師更應(yīng)懂得人文關(guān)懷涿鹿縣實驗小學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣做幸福現(xiàn)代人童年是絢麗的