師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

第頁師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料艱辛的成長之路，塑造另一個(gè)我。

八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū)，當(dāng)一名一般的人民老師，當(dāng)時(shí)的我對老師的職業(yè)充溢了激情與憧憬，對老師工作充溢了信念與力氣，覺得當(dāng)老師是一種最大的華蜜。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著很多困難，一是校內(nèi)校外環(huán)境極差，可以說是“三天無雨地冒煙，一場大雨路面淹”，進(jìn)出特別不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒有位置再容納新老師，外地來的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無教書閱歷的我被支配教一年級的語文和學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，手足無措，一個(gè)對將來充溢向往的年輕女老師，面對此情此景，經(jīng)常黯然淚下，有時(shí)會反問自己，莫非我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會唱起兒時(shí)的歌謠，這種一閃而過的想法，就被我一次又一次堅(jiān)決的信念給戰(zhàn)勝了，我要在沖突中生活，在逆境中成長，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

機(jī)會終來了，xx年課改的春風(fēng)吹遍了漢川，新課改對老師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次熬煉的機(jī)會留給了一批年輕老師，其中包括我。為了讓自己從體育老師勝利轉(zhuǎn)型為語文老師，我付出了超出常人的努力，在這個(gè)過程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐，還虛心向教老師學(xué)習(xí)，共同探討，主好聽課，最終有了一套自己教低年級的教學(xué)手段，和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校內(nèi)，整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅，在其次年語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎(jiǎng)。

有一種無聲的愛促我真心付出。

我認(rèn)為作為一個(gè)勝利的老師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書育人的觀念，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。通過短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>

我是一名女老師，我常用女性特有的細(xì)心和愛心去對待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是剛好地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的狀況下，盡可能賜予更多的關(guān)愛，盡可能愛護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成果退步了，沒精打采，總是能敏銳地察覺到，用各種方式激勵(lì)他們站起來，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀(jì)較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動強(qiáng)度大，沒有時(shí)間管孫恒。孫恒的成果和行為習(xí)慣也越來越差，可自尊心較強(qiáng)的他到處表現(xiàn)自己。就拿上課來說吧，每次提出的問題，他都會舉手點(diǎn)他回答卻答不出，但在課堂上我并沒有指責(zé)他，而是經(jīng)常為他開脫說：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時(shí)遺忘了，下次他確定會英勇，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，經(jīng)常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相像的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我實(shí)行同樣的方法來引導(dǎo)這位學(xué)生。剛起先一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率特別少，但我從沒放棄他，課余時(shí)間為他補(bǔ)課，上課時(shí)只要他舉起左手，這個(gè)機(jī)會都會留給他，回答后還讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表揚(yáng)，時(shí)間長了，他學(xué)習(xí)的自信念又找回來了，舉左手的次數(shù)也越來越多了，再加上平常在生活上賜予他的一些特別幫助，偷偷送他學(xué)習(xí)用品，過早時(shí)多給他一個(gè)饅頭，為沒有吃午飯他泡上一包便利面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著淚說：“老師您真像我的媽媽?！蔽衣犃怂麆忧榈卦捳Z，心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對待學(xué)生，定會收到意想不到的效果，后來孫恒振作起來了，學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少，當(dāng)年還被評為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的變更后，動情地說：“感謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他改變，告知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽。”為生作好表率是我一生的追求。

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們老師假如不是路標(biāo)，講的道理再透，教化的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之花，無源之水，因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動，一言一行，都清楚地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我始終嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>

每天進(jìn)教室我會給學(xué)生一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z言，是心與心最短的橋梁，微笑過后和大家一起做勞動，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò)，主動接受大家的懲罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動的還是那段時(shí)間：還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間，吃什么吐什么，整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的養(yǎng)分和能量。在這期間我從沒遺忘過我的學(xué)生，我堅(jiān)持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進(jìn)來講課，突然整個(gè)課堂寧靜了很多，很多雙眼睛突然都亮起來了，此時(shí)，我明白了，這是學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的一種敬重。這樣夠了，一個(gè)寧靜的課堂，已經(jīng)堅(jiān)決了我為學(xué)生堅(jiān)持下來的決心。還記得有一次，當(dāng)身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí)，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會設(shè)計(jì)無法辦好，他們的希望寄予在我身上，二是我身懷六孕，不行攀高，三是其他老師各有其責(zé)，不行經(jīng)常麻煩別人。最終，我還是鼓足志氣站在了桌上，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來挓異而崇拜的眼神，當(dāng)我辦完下來時(shí)，已有很多雙小手不謀而合地扶著我所站的桌子，他們從中學(xué)會了關(guān)切。夠了，這樣已經(jīng)夠了，很多雙小手更加堅(jiān)決了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來的決心。最終，我堅(jiān)持下來了，在期末考試后的其次天，我最終生下了一個(gè)可愛的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃，學(xué)生成果優(yōu)異，我班被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，一群接一群地來探望我，送上他們的禮物和祝愿。雖然他們沒有說出一個(gè)“惦念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在靜默付出。雖然這一切沒有諄諄訓(xùn)誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。他們懂得了敬重，學(xué)會了關(guān)切，知道了感恩，他們長大了，看到他們成長的笑臉，我感到無比的欣慰，覺得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的溝通，教化是愛的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，接著在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探究、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和幻想，去唱響童年的歌謠：長在后，我就成了你……

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇3

師德即老師的職業(yè)道德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！

她叫XXX，XX小學(xué)一名一般的數(shù)學(xué)老師。她19xx年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教化這片凈土上辛勤耕耘了18年。

一、酷愛黨的教化事業(yè)，忠于職守、教書育人

作為一名老師、一名共產(chǎn)黨員，牛世君老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。

在多年的工作中，她一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)決、旗幟顯明，與黨中央時(shí)刻保持高度一樣，忠實(shí)于黨的教化事業(yè)。平常她留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)切國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。主動踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為自己的道德準(zhǔn)則，努力學(xué)習(xí)榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。在“講正氣樹新風(fēng)”主題教化中，仔細(xì)開展指責(zé)與自我指責(zé)，不斷的完善自己，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

二、酷愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

聞名教化家蘇霍姆林斯基曾說：“教化技巧的全部奧妙在于如何去愛惜學(xué)生?！睅煇墼趯W(xué)生品德形成過程中有著特殊重要的作用，正是對于此的深刻相識，所以牛老師在平常的教學(xué)過程中總是能夠關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生、敬重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。

三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上她仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；剛好批改作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是密切的好摯友、值得敬重的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矏?，同學(xué)們總是喜愛上她的課。她所帶班的學(xué)生成果始終名列全區(qū)前三名。是一名不行多得的優(yōu)秀老師。

四、工作扎實(shí)、成果顯著

X老師無論是在一般的教學(xué)崗位，還是教研組長的崗位上，對工作總是滿腔熱忱、一絲不茍。在工作中她團(tuán)結(jié)同志，主動帶領(lǐng)新同志，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校部署支配的各項(xiàng)工作。同時(shí)她勇于開展指責(zé)與自我指責(zé)，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)閱歷無私傳授給別人。為了春暉小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)。得到了全體教職工們的一樣認(rèn)可。

20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。20xx年年終考核被評為優(yōu)秀。愛無價(jià)，情永恒，為了教化的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了老師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，X老師用自己的愛、自己的情，恒久在教化路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇4

我是一名一般的中學(xué)老師，教化戰(zhàn)線上的平凡一員。自XX年6月從高校中文系畢業(yè)至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱忱都傾注在了教化事業(yè)上。

以身作則，領(lǐng)先垂范

具有良好的師德，是每一個(gè)老師必備的素養(yǎng)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)到處留意做到用自己的實(shí)際行動，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教化同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、勤奮主動。多年來我始終堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫好，自己必需要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習(xí)書法，堅(jiān)持幾年下來，我自己的越寫越好。不僅如此，我把自己的練安排、練效果也時(shí)常地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)肯定要把自己的寫好，我也告誡自己肯定要在黑板上寫好，為此目的，我每天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個(gè)，也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此，我先把自己在中學(xué)、高校讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們，讓他們在一片驚羨聲中起先自己的讀書之旅。然后我也會告知同學(xué)我的讀書安排，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、溝通讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法，同學(xué)們的`反映良好，他們表示自己的視野開闊了，學(xué)問豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生看法更主動了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期盼的效果。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱忱，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也留意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教化。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒有肯定的約束，班級經(jīng)常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提示、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有許多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒有人扔”，理由堂而皇之，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。其次天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招非常有效，瓶子事務(wù)就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教化真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生好像都習(xí)慣了遲到。為變更這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學(xué)保證：請向我學(xué)習(xí)！為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有變更過（請假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、領(lǐng)先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學(xué)法

作為一名老師，尤其是作為一名語文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素養(yǎng)教化”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教化專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、勝利的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位老師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動探究，也從中學(xué)到了許多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)閱歷。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，漸漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，事實(shí)上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時(shí)，我就留意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師肯定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，從而促進(jìn)自身學(xué)問和實(shí)力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇5

師德模范事跡材料簡介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上老師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終酷愛老師這個(gè)職業(yè)，在工作中仔細(xì)貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料

東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上老師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終酷愛老師這個(gè)職業(yè)，在工作中仔細(xì)貫徹黨的教化方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)切學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來，我一向擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級管理卓有成效。我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)切學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個(gè)對社會有用的人。我很注意學(xué)生政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我常常放下休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐性細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的激勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起志向的風(fēng)帆。

二、酷愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成果。

二十五年的教化教學(xué)工作使我深深明白教化教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把老師當(dāng)做簡潔的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學(xué)問和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注意自身的完備形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教化事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高志向和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得和順起來，他們也相識到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

愛是永恒的話題，老師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給全部學(xué)生;這種愛是深厚的，它蘊(yùn)含在為全部學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛贏得了學(xué)生的敬重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教化。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時(shí)的那份歡樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平常的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的起先癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成果下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教化，利用班隊(duì)會實(shí)行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐性幫忙主動發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)并剛好賜予表揚(yáng)樹立他們的自信念。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱忱地幫忙他們關(guān)切他們，使他們不孤寂。我會利用一切能夠利用的時(shí)間把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問給他們查漏補(bǔ)缺，耐性的輔導(dǎo)。

我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清晰轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是確定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長常常打電話和老師剛好聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再依據(jù)他頭腦敏捷的特點(diǎn)，給他創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機(jī)會，課堂上常常激勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信念。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最終有了回報(bào)，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗強(qiáng)壯成長，無怨無悔。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇6

曹交，女，20xx年參與工作，現(xiàn)任一年級一班語文老師。

她是一名平凡而又對工作充溢著極大熱忱的青年老師，在小學(xué)這片育人的熱土上，靠著對教化事業(yè)的酷愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)仔細(xì)真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。

去年九月份始終教高年級的她突然接手一年級，內(nèi)心感到無比的彷徨，面對著一群絢麗的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何起先新的教學(xué)旅程?剛起先的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她變更了想法。一次聽寫活動，有個(gè)孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)覺后就告知他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了!她告知那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學(xué)還沒有寫完，心里會很焦急的。當(dāng)她再說完一個(gè)字時(shí)，間或會有一個(gè)孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個(gè)孩子說等等，或者那個(gè)孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告知她寫完了，她再說下一個(gè)字，直至聽寫結(jié)束。她起先轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣肅穆，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充溢暖和。

一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地指責(zé)一頓，是有效果的，但是寧靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑擔(dān)心的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有指責(zé)她，而是對著她的小狗說：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，不過既然來了，她也就不犯難你，等你離開時(shí)千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是指責(zé)，換一種方式，溫柔的表達(dá)就會有截然相反的效果!于是她起先嘗試用善意的指責(zé)代替了粗暴的指責(zé)，讓孩子們感受到指責(zé)也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快寧靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在淘氣呢?教室里立即就寧靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，信任她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教化事業(yè)，在平凡的崗位上靜默奉獻(xiàn)畢生力氣。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇7

剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新老師成長為常州市青年骨干老師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯。可以說，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長。

很榮幸被推選為“愛博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會。靜下心來，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒什么顯著的成果可以拿來炫耀，我只是和全部的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。

一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

大家都知道生活中我是個(gè)熱忱而開朗的人，對待摯友、同事我總是真誠而熱忱的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺孩子們身上存在著一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視而不見，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是天經(jīng)地義的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的肯定中心地位；他們只是缺少發(fā)覺美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)建這樣一個(gè)機(jī)會呢？于是經(jīng)過一段時(shí)間的視察與思索后，我在班里的講臺上放上了一個(gè)我細(xì)心制作的紅盒子，還特意打算了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告知孩子們當(dāng)有小摯友主動熱心地去關(guān)切身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“漂亮大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會把信息剛好地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的歡樂。

就是這樣一個(gè)一般的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來了別出心裁的氣息，我們班的孩子也漸漸地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝愿，很惦念他們。

二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子

知心知意，彼此了解，心愿投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教化者還得擅長把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，QQ上跳出了一個(gè)對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤]法順當(dāng)完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。

事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀溝通，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采納各種形式進(jìn)行閱讀感受的溝通和匯報(bào)?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家溝通那是件很難的事情。

怎樣讓每個(gè)孩子都愛上讀書？怎樣讓孩子們都樂意溝通閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著，幫助他分析緣由，找尋方法，突然發(fā)覺原本羞澀不善表達(dá)的他在QQ對話中盡然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那好玩的QQ頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱忱，讓平常不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)溝通的空間。

一段時(shí)間過后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是充滿得令人心醉。

三、一心一意、用我的有心有意溝通家長

工作中，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特別的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們許多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有閱歷的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個(gè)較為特別的孩子，他很聰慧，但性格內(nèi)向，對自己沒有肯定的約束實(shí)力，會撒謊，學(xué)習(xí)上對自己要求不高。對于老師的教化，他是今日點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)每天犯。家長也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很情愿協(xié)作老師來幫助他端正學(xué)習(xí)看法，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），溝通孩子的表現(xiàn)，以便剛好對他進(jìn)行表揚(yáng)和指責(zé)。他的外婆更是打算了一本筆記本，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換看法，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行教化。我發(fā)覺在我與他的家長加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因?yàn)槊刻於紩盏轿业姆答伡疤崾拘畔ⅲ瑢λ年P(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成狀況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。

與孩子們一路走來的日子，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會情愿更加一心一意地陪伴孩子們走過一個(gè)又一個(gè)六年。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇8

李竹是李店初級中學(xué)的一名老師，自20xx年參與工作以來已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充溢天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L改變，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志究竟是如何做到的呢?

第一，讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)："人類靈魂的工程師""老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)"。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，李竹同志就明白她肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。捫心自問時(shí)，問的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛心?？釔蹖W(xué)生是做好教化教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教化好學(xué)生，首先要關(guān)切學(xué)生、酷愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，就努力找尋孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何學(xué)生，關(guān)切關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平常的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)驗(yàn)中，她始終堅(jiān)持："多一點(diǎn)耐性，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些激勵(lì)。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難受的時(shí)候，細(xì)心的孩子們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來看李竹老師，他們現(xiàn)在讀高二。一個(gè)是以前成果很好的，一個(gè)是很淘氣的，但很聰慧。淘氣的學(xué)生說："老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，你以前教化我教化的是對的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學(xué)校始終都是前幾名。真的要感謝您!"她也常常能收到在中學(xué)就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息："老師，我們在寢室常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的'學(xué)會傾聽，是一種修養(yǎng)'已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教化事業(yè)深深的愛，讓人能真正地體會到一個(gè)老師最大的華蜜和歡樂。

其次，工作中細(xì)心耕耘，這樣就收獲了勝利。

第三，在生活中低調(diào)淡薄，從而使人格得以升華。

有一句名言曾這樣說道："要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。"李竹同志就這樣自勵(lì)。作老師的，每天教化學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，靜默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，用實(shí)際行動能夠證明一切。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。老師任重而道遠(yuǎn)，接著向他人學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地靜默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

這就是李竹師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的李竹，她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇9

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個(gè)行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終得償所愿成為了一名老師，令我感到無比的光榮和驕傲。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教化事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，酷愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

從事教化工作十多年來，基本上每年我都擔(dān)當(dāng)班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，靜默耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑?dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名老師，我時(shí)時(shí)以老師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教化，老師無小節(jié)，到處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的留意，忽然教室里萬籟俱寂，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣。“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必需先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教化，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)到處起到表率作用。

二、關(guān)切學(xué)生，諄諄教導(dǎo)

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺壓小同學(xué)。雖然多次教化，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最終，我試著找尋他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊主動，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發(fā)覺他做好事，就剛好表揚(yáng)，然后還會微笑著對他說：“今日作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時(shí)隨地，我會用微笑去激勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這也許是我們說的愛心教化吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會受到學(xué)生的歡迎和仰慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力氣吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對老師的要求越來越高了。特殊是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教化上，無不從教化改革上找出路。做為一名老師，我深知，抓教化就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教化戰(zhàn)線上的老師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教化新形勢，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，主動主動地參與各種崗位培訓(xùn)和高校教化接著學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新的教化理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，老師必需要有一桶水。

在教化教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添油加醋來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教化寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的大力支持和幫助下，我在教化教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果：所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

作為一位人民老師，我所取得的成果是微乎其微的，成果只能說明過去，距離教化教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要接著靜默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔！因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教化事業(yè)，在平凡的崗位上靜默奉獻(xiàn)我畢生力氣，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅翱翔。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇10

我來到試驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過，在中年級任教過，去年，又到一年級進(jìn)行熬煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內(nèi)內(nèi)，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充溢天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L改變，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一、輸送關(guān)切，收獲歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力找尋她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何學(xué)生，關(guān)切關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)特性特殊的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時(shí)時(shí)常的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說過這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對他的寵愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學(xué)時(shí)，我都主動跟他打招呼，有時(shí)過去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都態(tài)度溫和地問他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)切，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)憂他會走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲襾淼搅怂纳磉?。這個(gè)可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜愛李老師，喜愛這個(gè)班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著華蜜的歡樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)老師最大的華蜜和歡樂。

二、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)驗(yàn)中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐性，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些激勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特殊在學(xué)校午托的孩子，特殊在遇到身體不適時(shí)，各種尷尬尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)特別寧靜的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很害羞，不敢跟我說。而與她通行的小摯友告知我了，我馬上把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我毫不猶豫地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的美麗裙子，眼中閃過驚詫，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說不出來了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。

三、播種耐性，收獲希望

其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過一番躊躇的。真的，我不想也不得不說賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知實(shí)力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說，我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里打算，結(jié)果他真的來了。第一個(gè)月，我讓他隨著班級座位前后調(diào)動，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤?，所以他在課堂上沒有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，起先，大約四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。其次個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動講桌下面的位置，我好時(shí)刻視察著他。同時(shí)給他支配自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小摯友看著他寫與我看著他寫，其速度不行相提并論。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個(gè)字我就表揚(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明特別吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小摯友玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多相識一個(gè)字也好，就是這樣樸實(shí)的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計(jì)，他在以11分成果進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分?！安环e硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄Ｎ倚湃?，我的耐性，他的耐性，就是他勝利的希望，也是他成長的希望，更是他家庭的希望。

四、低調(diào)淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r(shí)常想，我們作老師的，每天教化學(xué)生，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，靜默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，我想，用實(shí)際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬老師中最一般的一名，我將接著向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地靜默無聞地工作。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇11

時(shí)間如流水，匆忙不復(fù)返，驀然回首，從我20xx年高校畢業(yè)，踏入老師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成果的認(rèn)可，感謝同事對我熱忱的幫助與激勵(lì)?？傆X得自己還很年輕，仿佛剛高校畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的青年老師。去年九月，我擔(dān)當(dāng)了七年級173班的班主任，步入了教書生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我酷愛自己的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任都傾注在了教化事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教化。

回首剛接任班主任工作時(shí)，內(nèi)心有擔(dān)心和恐驚，同時(shí)又充溢憧憬和向往。我認(rèn)為作為一名人民老師，擔(dān)當(dāng)班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責(zé)任的重大，它將是老師職業(yè)生涯的一筆珍貴財(cái)寶。我懷揣一顆愛心，堅(jiān)守一顆責(zé)任心，尋求一顆華蜜之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染學(xué)生，期望形成一股凝合力和正能量，引導(dǎo)和教化學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵(lì)自己。因此，年輕而沒有閱歷的我多向老老師、老班主任學(xué)習(xí)，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開動腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：

一、對于學(xué)生

1、樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)

開學(xué)之初，我就表揚(yáng)學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、敬重師長的好孩子，進(jìn)入初中，你們長大了，更要發(fā)揚(yáng)小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見到老師問聲好，見到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美妙?！蔽覉?jiān)信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到暖和和歡樂。

我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要心安理得就行?！安灰竽銈儗W(xué)習(xí)有多好，只希望你們每天變更一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)確定和學(xué)習(xí)的。”同時(shí)，教化學(xué)生站在正義公允的角度，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于指出或

舉報(bào)違紀(jì)事務(wù)，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。

2、培育學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

開學(xué)初，我借鑒老班主任的閱歷，結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間，制定了具體的班規(guī)條例，以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整齊。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動拾撿垃圾，我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性

我始終堅(jiān)信“愛好是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)愛好和主動性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實(shí)可行的組規(guī)，對應(yīng)加分扣分。課堂上主動舉手的可加分，有所進(jìn)步和變更而受老師特殊表揚(yáng)的可加分，做好事的可加分，舉報(bào)重大違紀(jì)事務(wù)的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評比出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上，評比“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣，帶動后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，主動了，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。

我還以多樣嘉獎(jiǎng)來激勵(lì)學(xué)生的主動性。有人說“教化的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚(yáng)激勵(lì)班里的學(xué)生，讓表揚(yáng)激勵(lì)常常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報(bào)給我們的是點(diǎn)滴的變更和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。

4、多關(guān)愛、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生

“愛能溶化一切”，只不過時(shí)間長短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠的關(guān)愛學(xué)生，關(guān)切他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，關(guān)切他們的心理動向和改變。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其供應(yīng)一根針線；學(xué)生生病時(shí)為其供應(yīng)一杯熱水、一句問候；學(xué)生青春萌動時(shí)設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教化??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其放開心扉，情愿訴說心聲和聽取老師看法。

時(shí)常給學(xué)生講講生活見聞和感受；間或與學(xué)生共享自己的歡樂和哀痛；間或

與學(xué)生玩一個(gè)有教化意義的嬉戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周仔細(xì)批改周記，與學(xué)生在周記上溝通；多關(guān)切幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)留意愛護(hù)他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，以及處理問題沖突，使其學(xué)會做人做事，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、對于自己

1、踏實(shí)做人，努力做事

作為一名普一般通的老師，我聽從學(xué)校支配，仔細(xì)搞好教學(xué)工作。常常有人這樣說：“你這人也太醇厚了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求心安理得，這是做人最至少的。別人的看法并沒有變更我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒有什么費(fèi)勁的。用力做事，可以做成，而專心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會一如既往，踏實(shí)仔細(xì)，勤勤懇懇地工作，并用我的行動感染學(xué)生。

2、勇攀學(xué)問高峰

“學(xué)高為師，身正為范”。假如說德為師之魂，那么才就是師之本?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我主動進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與接著教化培訓(xùn)，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我注意向老老師、老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理閱歷，結(jié)合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。

3、堅(jiān)守職責(zé)，尋求華蜜

我作為老師隊(duì)伍中的一員，深知老師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的職業(yè)，與其埋怨著過一天不如華蜜地過一天。那么，就須要我們在日常生活中堅(jiān)守自己的職責(zé)，并從中尋求華蜜感。

職責(zé)與華蜜，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與華蜜是保家衛(wèi)國，國泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與華蜜是治病救人，妙手回春；而老師的職責(zé)與華蜜是教書育人，桃李滿天下。這就要求老師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，劇烈的使命感和正確的華蜜觀。我懷著一顆愛心和高度責(zé)任心，真誠地與學(xué)生相處，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，樂于幫助他們，與他們一起共享歡樂，一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動撿起地上的垃圾時(shí)，我是華蜜的；當(dāng)看到某位淘氣

的學(xué)生有所變更和進(jìn)步時(shí)，我是華蜜的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場上奮力拼搏時(shí)，我是華蜜的??其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會時(shí)刻收獲華蜜。

總之，作為一名新世紀(jì)的人民老師,人類靈魂的工程師,我將接著踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅(jiān)守職責(zé)，用愛心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去澆灌教化這片熱土！

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇12

教化事業(yè)是一個(gè)特殊須要奉獻(xiàn)的事業(yè)，從古至今，老師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，從事教化工作也被視為從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”。然而，真正能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽(yù)，真正能將滿腔心血毫無保留地奉獻(xiàn)給孩子們，真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。在這光榮神圣的隊(duì)伍中，有一位矢志奉獻(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教化事業(yè)，以無悔的青春奏響一曲曲動人的育人樂章的杰出代表，她就是壽寧縣“師德標(biāo)兵”候選人、犀溪鄉(xiāng)少先隊(duì)員總輔導(dǎo)員XXX老師。

一、愛崗敬業(yè)，教學(xué)成果佳績喜人

自19xx年走上工作崗位以來，XXX始終在犀溪中心小學(xué)任教，她一直素以“投入一流精力，帶出一流學(xué)生，爭創(chuàng)一流成果”為追求目標(biāo)，在工作中任勞任怨，愛崗敬業(yè)，能全面貫徹黨的教化方針，全身心地投入黨和人民的教化事業(yè)中，到處以“讓每一個(gè)學(xué)生有所發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生有所成長”為己任，努力在教學(xué)實(shí)踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。

在從事小學(xué)教化七年的歷程中，XXX先后擔(dān)當(dāng)五個(gè)年頭的畢業(yè)班教學(xué)，由于她身上具有那種與生俱來的敬業(yè)精神，加上教育有方，能時(shí)時(shí)以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神勉勵(lì)自己，她總是竭盡所能地在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才學(xué)，施展自己的理想。每年的教化教學(xué)成果在鄉(xiāng)里都是名列前茅，在今年小學(xué)六年級的語文期未統(tǒng)考中，她所任教的班級學(xué)生成果還躍居全縣第一名；今年的全縣初中畢業(yè)生中考，全縣前十名的學(xué)生中，有兩名就是當(dāng)年她曾傾心教化過的學(xué)生。

幾年的教化生涯，幾年的酸甜苦辣，XXX老師從育人中得到充溢，從學(xué)生的不斷成長中獲得滿意，在平常的教化教學(xué)工作中，她一直把學(xué)生的進(jìn)步看作自己最大的歡樂，孜孜不倦地追求著更優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績。

二、愛心傾注，師德師風(fēng)眾口皆碑

凡是熟識XXX的人一提到她，都會眾口一辭地嘖嘖贊揚(yáng)：“這是個(gè)真正的好老師”。的確，不管是在講臺上，還是在業(yè)余生活中，劉老師始終能做到為人師表，言傳身教，在同事眼中，她能充分敬重老老師，團(tuán)結(jié)中青年老師；在學(xué)生心中她既是可敬的師長，更是可親的摯友；在家長心中，她無微不至地關(guān)懷每一個(gè)孩子，常常在節(jié)假日進(jìn)行家訪，似乎時(shí)時(shí)刻刻都在你身旁，是個(gè)愛生如子、愛業(yè)如家的好老師。

幾年的教化經(jīng)驗(yàn)，XXX老師也遇到過不少令人頭疼甚至非常麻煩的問題，如有的學(xué)生自制力差，惡習(xí)多，不思進(jìn)步；有的學(xué)生不善與人交往，孤僻成性，倔強(qiáng)難訓(xùn)；有的學(xué)生成果差，家庭窮，自卑心理嚴(yán)峻……凡此種種，無時(shí)不在XXX老師心中形成一個(gè)個(gè)“結(jié)”。在育人實(shí)踐中，劉老師正是靠著自己不竭的愛心和不屈的毅力去善待每一個(gè)學(xué)生，教化每一個(gè)學(xué)生，感化每一個(gè)學(xué)生，以自己靜默的付出詮釋著“一切為了孩子，為了孩子一切”的育人內(nèi)涵。七年從教生涯，教過的數(shù)百名學(xué)生中，有一上姓葉的學(xué)生最令她難忘，那個(gè)學(xué)生由于父母離異，雙雙外出，自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在始終起，養(yǎng)成了孤僻、倔強(qiáng)、蠻橫無禮、厭學(xué)的諸多惡習(xí)，學(xué)習(xí)成果始終不大好，但劉老師沒有卑視他，而是以更多的愛心傾注其中，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，并發(fā)動全體學(xué)生共同關(guān)切共同幫助他，為他設(shè)立愛心信箱，通過一而再，再而三的努力，最終使這位學(xué)生克服種種不良心態(tài)，將一門心思投入到學(xué)習(xí)中去，最終以優(yōu)異的成果上了初中。

三、誨人不倦，少隊(duì)工作卓有成效

多年來，XXX老師始終擔(dān)當(dāng)著犀溪中心小學(xué)的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，雖然肩上工作擔(dān)子很重很沉，但她從未推脫過。為了能讓更多的孩子得到更好的熬煉和成長，她多番努力，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)組織的基礎(chǔ)建設(shè)，通過定期召開隊(duì)員會議，抓好隊(duì)員日常教化，完善少隊(duì)工作機(jī)制，不斷提高少先隊(duì)工作水平，使犀溪中心小學(xué)的少先隊(duì)工作始終處于全縣上游水平。20xx年以來，XXX老師帶頭組建了一支上規(guī)模上水平的少先隊(duì)員鼓號隊(duì)、腰鼓隊(duì)，利用課余時(shí)間組織全體隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，自己經(jīng)常是廢寢忘食，累得落下一身病。但一次次目睹隊(duì)員們的精彩表演，看到自己的努力沒有白費(fèi)，劉老師心中有說不出的欣慰與坦然。

在少先隊(duì)工作中，劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式，通過多數(shù)次精彩生動的國旗下講話，讓全體學(xué)生受到身臨其境的教化。同時(shí)，主動協(xié)作上級少工委，開展“雛鷹爭章”活動，使少先隊(duì)工作開展得繪聲繪色。

四、矢志進(jìn)取，教學(xué)教研堪稱楷模

在從事教化教學(xué)工作的同時(shí)，XXX老師深知理論學(xué)習(xí)的重要性，平常充分利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟新的教化理念，以“要給學(xué)生一杯水，老師有要一桶水”的求知精神勉勵(lì)自己，鞭策自己。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研，力求取百家之長，為自己所用。編寫教案能結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)采納敏捷多樣的方法，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力，盡量發(fā)覺挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。教研成果不斷得到承認(rèn)，撰寫的教學(xué)論文多次榮獲縣級

二、三等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)級

一、二等獎(jiǎng)，參與學(xué)區(qū)組織的課堂教學(xué)評優(yōu)、說課競賽，多次榮獲鄉(xiāng)級一等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生有30多人次在縣級作文競賽中獲獎(jiǎng)，本學(xué)期，XXX老師還被舉薦為縣語文教研員。在教研工作中，XXX老師還充分發(fā)揮自己的特長，在班上開展讀書節(jié)活動和設(shè)立書法愛好小組，盡心輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一技之長。在她的輔導(dǎo)下，班上學(xué)生大多數(shù)都能寫一手美麗的硬筆字。今年的“六一”書法競賽中，有20多位學(xué)生在她的輔導(dǎo)下獲得

一、二等獎(jiǎng)，她本人也有幸被汲取為壽寧縣書法協(xié)會會員、壽寧縣三峰書畫探討院探討員。

雖然獲得了諸多成果和榮譽(yù)，但XXX老師醒悟地相識到，這些都屬于過去，重要的還是將來。面對漫漫育人之路，她將一如既往地以滿腔熱血和奉獻(xiàn)情懷去譜寫出新的愛心之歌，去培育更多的孩子，讓更多的“雛鷹”們能強(qiáng)壯成長。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇13

我叫，是校的一名一般老師。自20xx年9月參與工作走上講臺以來，始終以作為一名人民老師為榮。教化是宏大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己，懷著對本職工作的酷愛和對學(xué)生的責(zé)任心，幾年來，我仔細(xì)教學(xué)，同等施教，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

老師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，確定了從事老師這一行業(yè)就必需不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來，無論在政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我主動參與各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素養(yǎng)，使自己的教化思想，教化理念緊隨國家教化發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅(jiān)持同等施教的原則，對每一位學(xué)生公允公正，溫情關(guān)愛每一位同學(xué)；在專業(yè)技能上，多年來我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專業(yè)學(xué)問領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)技能。

二、仔細(xì)教學(xué)，不斷改良創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式

幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我積累不少教學(xué)閱歷。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐閱歷告知我，專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴(yán)格執(zhí)教，仔細(xì)授課，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)覺問題，才能逐步提升。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受實(shí)力等狀況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，找尋最佳的教學(xué)模式。針對農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法，俯下身來傾聽學(xué)生心聲，了解其心理特點(diǎn)，和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心摯友，讓他們從喜愛科任老師起先進(jìn)而喜愛上英語這門課。長期堅(jiān)持下來，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中漸漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教化理念，才能適應(yīng)不斷改變的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到志向的教學(xué)效果。

三、同等施教，關(guān)愛學(xué)生和學(xué)生共同成進(jìn)步步

教學(xué)工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來學(xué)習(xí)、解決問題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使枯燥的學(xué)問變得好玩。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要?jiǎng)偤玫丶?lì)他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們在學(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問題就指責(zé)學(xué)生，這樣的行為只會挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信念，對所學(xué)學(xué)問失去愛好。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們溝通，同等、公允、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)驗(yàn)和生活感受來疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，為其排憂解難。特殊是對那些思想不太成熟和心理承受實(shí)力弱的學(xué)生，賜予更多的關(guān)切，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和人生的信念。

老師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中仔細(xì)上好每一堂課，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學(xué)生，陪伴他們度過美妙的高校時(shí)間。

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇14

小學(xué)老師，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。從11018年任教以來，擔(dān)當(dāng)過班主任、4年教研組長、8年團(tuán)隊(duì)工作;先后獲得鄉(xiāng)優(yōu)秀老師、市優(yōu)秀團(tuán)員、連續(xù)兩年鄉(xiāng)教學(xué)成果突出先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、鄉(xiāng)第一屆十佳師德標(biāo)兵、市公開課執(zhí)教者、鄉(xiāng)教學(xué)能手;市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè);山東省教化科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè);濟(jì)寧市學(xué)生電腦作品輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)學(xué)1個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè);在國家級刊物《浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)》、《中國電腦教化報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表文章3篇;參加市課題探討2個(gè)，都已結(jié)題。做為05年市教學(xué)能手，在某小學(xué)為全鄉(xiāng)思、社、科老師上示范課1次;做為鄉(xiāng)第一屆十佳師德標(biāo)兵，先后在鄉(xiāng)中學(xué)、鄉(xiāng)小學(xué)等學(xué)校做過先進(jìn)事跡報(bào)告。

自從11018年走上教化崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅(jiān)持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生寵愛，家長敬重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。

一、以愛育人，成就事業(yè)。

今年的工作特殊忙，除了學(xué)校的管理工作，我還有自己的教學(xué)工作。我擔(dān)當(dāng)一年級一班的班主任，擔(dān)著一年級一班的數(shù)學(xué)和一年級兩個(gè)班的音樂，還有五節(jié)綜合課程，加起來也有十多節(jié)課，一節(jié)也不比其他老師少?？墒牵徽搶W(xué)校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個(gè)不變的原則，教學(xué)是我的第一任務(wù)，上好課，帶好班級，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時(shí)，只要我一有空閑時(shí)間，我就扎在班里給學(xué)生輔導(dǎo)，和家長溝通，發(fā)動家長給學(xué)生輔導(dǎo)。

我的班里有幾個(gè)特別的孩子，小騎：媽媽文化低，沒有教化實(shí)力，而他爸爸成天在外打工，根本沒有時(shí)間和精力管理孩子，更不要說學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識字，不懂得教化孩子，他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成了問題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽，實(shí)際年齡小，入學(xué)早。智力、語言發(fā)展遲緩，思維慢，學(xué)習(xí)跟不上。他的學(xué)習(xí)也是沒人過問，有時(shí)，他爸爸給他輔導(dǎo)，嫌他寫得慢，就替他寫，有這樣的家長，孩子的學(xué)習(xí)就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照看不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學(xué)習(xí)也是沒人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養(yǎng)殖，生活學(xué)習(xí)全靠自己。了解到這些狀況，我是又焦急又心疼，這幾個(gè)孩子都很聰慧，我不希望他們因?yàn)檫@樣那樣的緣由在一入學(xué)就成了學(xué)困生。于是，我只要一有空閑時(shí)間就給他們輔導(dǎo)?，F(xiàn)在小飛、小雨、小藝已成了班里的學(xué)習(xí)尖子，其他兩個(gè)孩子也有不同程度的進(jìn)步。

常常有家長反映自己的孩子在家不聽話：任性、不講道理、頂撞家長。如意意，只要媽媽給他輔導(dǎo)功課，要求他仔細(xì)做、寫工整，他就會沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業(yè)總是不主動，不聽從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強(qiáng)地站到天黑也不認(rèn)錯(cuò);情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”;文文，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫作業(yè)，裝病逃學(xué)……每聽到類似的事情,我都先對家長的教化方式進(jìn)行訂正,再剛好找學(xué)生談心,讓他們明白父母的愛心,相識到自己的做法是不對的，會傷爸媽的心的;要敬重父母，信懶父母。有時(shí)，我結(jié)合一些類似的事，對全班學(xué)生進(jìn)行教化。

關(guān)切愛惜學(xué)生既是老師道德情操的集中體現(xiàn)，也是教學(xué)工作取得成效的要害所在。對學(xué)生在生活上賜予關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上賜予幫助，在思想上賜予扶持和點(diǎn)撥。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。

二、班級管理，帥先垂范

一是給學(xué)生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，