五年級家長會發(fā)言稿15篇

第頁五年級家長會發(fā)言稿15篇五年級家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！

首先，感謝大家在百忙之中來參與這次的家長會，感謝大家對我們工作的支持！先自我介紹一下：我姓周擔(dān)當(dāng)五（一）班的班主任工作及語文教學(xué)工作，兼任學(xué)校語文教研組組長，管理學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)及遠(yuǎn)程教化！與我搭檔的數(shù)學(xué)老師是從事教化工作30年，并有著豐富的教學(xué)閱歷、班主任工作閱歷的高級優(yōu)秀老師周亞利老師！

本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶散，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高等問題，針對以上狀況我制訂了本學(xué)期的工作安排：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，國內(nèi)外教學(xué)探討統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信念、意志、習(xí)慣、愛好、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說："我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會停在一處不動(dòng)了。"達(dá)爾文所說的"規(guī)則"，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的孩子要養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣呢？按時(shí)完成作業(yè)，剛好背書，仔細(xì)書寫，仔細(xì)閱讀，仔細(xì)聽課，仔細(xì)思索，英勇提出問題，主動(dòng)探討問題，耐性細(xì)致解決問題，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；按時(shí)休息，早睡早起。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是必要的，家長要重視，“習(xí)慣成自然”，一輩子受用不盡！

二、綜合素養(yǎng)的培育

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里的地位都是頂頂在上，不是獨(dú)生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了！總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要，要生存，那么我們是在他成人之后遇到困難再去教化他如何去生活好呢，還是在他成長過程中就給他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教化好呢？我想大家應(yīng)當(dāng)很清晰。

（一）要求孩子在家庭里“自己的事情自己做”自己料理自己的生活，比如：學(xué)習(xí)用品的擺放，整理，保養(yǎng)；衣服穿戴整齊，床被疊放整齊；自覺洗臉，涮牙！做自己力所能及的事！

（二）培育責(zé)任感：照看小弟弟，小妹妹，給父母幫忙！

（三）培育愛心：知道體諒父母，知道父母對自己的關(guān)切教化和愛！不亂花錢，了解父母工作的辛苦，懂得生活的不易！有一顆感恩的心！并引導(dǎo)孩子克服懶散的習(xí)慣，勤勞的人才能創(chuàng)作出輝煌，勤勞的孩子才能在學(xué)習(xí)上勤奮！

三、良好性格的培育

教科文組織國際教化發(fā)展委員會提出：青年應(yīng)當(dāng)學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會求知，學(xué)會相處！人取得勝利有許多因素，良好的性格跟人的學(xué)業(yè)和事業(yè)成就，跟人際交往和適應(yīng)實(shí)力，都有著親密的關(guān)系。假如一個(gè)孩子缺乏自信，認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上即使作出再大的努力也沒什么用處，這種念頭就會轉(zhuǎn)變成一種強(qiáng)大的力氣阻礙他在學(xué)業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進(jìn)展。事實(shí)上，學(xué)校中成果最優(yōu)秀最精彩的學(xué)生并不肯定是思維速度最快、敏捷性最高或智商最高的學(xué)生。有人探討過最優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生，他們的思維速度、智力狀況、個(gè)人愛好都不盡相同，但是他們都具有堅(jiān)決而自信、冷靜而自律的性格特征，擅長自我支配而責(zé)任心極強(qiáng)。反之，有個(gè)別從小被認(rèn)為是智力出眾以高分考入學(xué)校的學(xué)生則由于智力以外的緣由而變成落伍者，這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管詳細(xì)緣由各有不同，但是他們都具有缺乏自制力，無責(zé)任心，心情不穩(wěn)定，缺乏耐性和恒心等不良性格特征，以至從不能自控發(fā)展到學(xué)業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄，造成人際關(guān)系驚慌，心理壓力大，對學(xué)習(xí)、工作和生活影響甚大。因此，培育良好性格對人的一生具有確定性的影響。那么，我們要培育孩子具有哪些好的性格呢？好的性格應(yīng)具有堅(jiān)決的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、的、友愛的、敬重別人的、有責(zé)任心的、自制的等方面的特征！各人的氣質(zhì)是先天的，孩子的前期教化是否恰當(dāng)已成事實(shí)，也不行逆轉(zhuǎn)，但是應(yīng)當(dāng)看到，孩子的性格并沒定型，培育良好的性格可以從現(xiàn)在做起??！

四、給家長提幾點(diǎn)建議：

1、多給孩子溝通，做到心靈的溝通，剛好了解孩子的心理，適時(shí)引導(dǎo)。

2、多激勵(lì)，多贊揚(yáng)，少指責(zé)，適當(dāng)指責(zé)，指責(zé)中應(yīng)給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕松松的改正。

3、給孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寧靜的環(huán)境，和諧的家庭；學(xué)生有自己的一張學(xué)習(xí)桌，一張凳子，一臺燈；身教重于言教，給孩子樹典范。

4、家長的監(jiān)督職責(zé)：每天或每周（適學(xué)生自覺程度），抽查學(xué)生作業(yè)，聽寫生字詞、背誦課文，這樣有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的相識。

5、多與學(xué)校，老師聯(lián)系，剛好反映學(xué)生在家的狀況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教化方法，策略！

五年級家長會發(fā)言稿2

敬重的各位老師，家長們，

你們好！

我是阮嘉莉的媽媽，首先，感謝五（1)班語文鄒老師，數(shù)學(xué)朱老師，英語李老師對阮嘉莉以及班級全部小摯友的關(guān)愛和培育，同時(shí)，也感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這個(gè)溝通的平臺，讓我們在這里共同探討孩子的教化問題。作為家長我們不但希望自己的孩子健康，歡樂還希望孩子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，能得到老師的表揚(yáng)和確定。但孩子的成長離不開老師的細(xì)心教育，也離不開家長的點(diǎn)滴關(guān)愛。哺育一個(gè)孩子并不是像過去那樣給他吃飽，穿暖就這么簡潔。你還要專心的去教化他。我自己也是一位老師，常常聽到有的爺爺奶奶說，“老師，我的孩子在家里不聽話，我也管不了，你肯定要幫我好好管管他?！逼鋵?shí)，家庭教化對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。俗話說：“家庭是孩子的

心給他們講解，或許我們做家長的都要忙于自己的工作，沒有什么時(shí)間陪在孩子的身邊，檢查孩子的作業(yè)，但是不管我們多忙，我們都應(yīng)當(dāng)多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，多看看孩子的作業(yè)。我的孩子從一年級時(shí)，每個(gè)周末回來，我都要坐在她的身邊看她做作業(yè)。他做題，我就做坐在旁邊看書，等她做完了，我再檢查一遍，有時(shí)，他很貪玩，做不了一會兒就玩別的去了。于是，我就對她說：阮佳麗，媽媽和你競賽，媽媽看完一篇文章，你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作業(yè)專注多了。每次放學(xué)一回來，都知道先完成作業(yè)。

三．把孩子當(dāng)做一個(gè)摯友。多與孩子溝通，多表揚(yáng)，少指責(zé)。

作為家長，我們應(yīng)當(dāng)常常與孩子溝通溝通。相互了解。與孩子一起成長。多給孩子一些關(guān)愛，俗話說：“數(shù)落子之每過，莫如夸子長。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子取得進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們要適時(shí)的表揚(yáng)，為他們的每次進(jìn)步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯(cuò)！或許我們的孩子成果不是很優(yōu)秀，但他們肯定有自己的閃光點(diǎn)，比如有的孩子愛勞動(dòng)，有的會打乒乓，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會畫畫，當(dāng)孩子做的好時(shí)，我們要?jiǎng)偤眉?lì)表揚(yáng)，讓孩子形成主動(dòng)向上的看法！我始終堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的，而是夸出來的。每當(dāng)我的女兒有進(jìn)步或是表現(xiàn)好時(shí)，我都會獎(jiǎng)給她一朵美麗的小紅花以示激勵(lì)，當(dāng)小紅花達(dá)到肯定的數(shù)量我還會獎(jiǎng)給她一個(gè)小禮物。漸漸的孩子變得越來越聽話，也懂事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是剛好指正，耐性教育，讓她知道怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的，而不是實(shí)行簡潔的打罵的方式。

四。培育孩子的愛好愛好，激勵(lì)孩子多參與戶外活動(dòng)讓孩子健康成長，全面發(fā)展。

作為家長，我們不但要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?nèi)⑴c各種活動(dòng)，例如周末時(shí)，我們可以帶他去散漫步，打打球，也可以讓孩子去參與愛好班，如跳舞，畫畫，等等，不要始終把孩子困在家里看電視，玩電腦，孩子的生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，我覺得鎮(zhèn)小的愛好活動(dòng)小組開展的很好，很受學(xué)生的歡迎！我的孩子很喜愛書法和畫畫，我也常常給她買一些簡筆畫圖書，讓她自己畫。培育她得視察實(shí)力和動(dòng)手技巧。

孩子是我們的希望，也是祖國的將來。我們要信任我們的孩子，今日，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣袤的天地里，她們肯定會長成一棵棵參天大樹。

五年級家長會發(fā)言稿3

晚上好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與這次家長會。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我信任只要我們親密合作，我們就能很好地教化我們的孩子。

班級的大致狀況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會或多或少的發(fā)生改變。許多家長當(dāng)著我的面埋怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機(jī)會和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對孩子的期望越來越高，簡單產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是指責(zé)指責(zé)自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很簡單讓你的孩子自卑嫉妒，漸漸失去自信。

其次，心理補(bǔ)償。有些父母感到特別缺憾，因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們常常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，而不管他們的詳細(xì)狀況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依靠，缺乏獨(dú)立生活的實(shí)力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想限制下，往往對孩子的品德、愛好、愛好、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛常常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題時(shí)，都會有老黃傘支撐。從長遠(yuǎn)來看，孩子們會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長將嚴(yán)格的要求說明為不斷的指責(zé)和斥責(zé)，

甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息消遣時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子成天生活在恐慌和驚慌中，學(xué)習(xí)愛好和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，依據(jù)孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教化孩子，孩子才能健康成長。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長溝通了孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不停地訴說孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，急躁，馬虎，做題馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚥患案窬屯耆穸ê⒆印?/p>

每個(gè)人都想被鼓掌，被表揚(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教化要讓孩子覺得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應(yīng)當(dāng)更加寬容和觀賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，并提出應(yīng)對策略。你會發(fā)覺“那個(gè)杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表揚(yáng)和激勵(lì)是教化孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上剛好恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個(gè)熬煉的機(jī)會。

在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護(hù)下成長起來的。所謂過分愛護(hù)，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分愛護(hù)會嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活實(shí)力差了，至少的個(gè)人生活都不會料理；其次是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，自卑；第四是簡單產(chǎn)生消極心情，陷進(jìn)長久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依靠，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理實(shí)力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們相識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里擔(dān)當(dāng)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中留意培育孩子的自理實(shí)力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己來背?！备咝Ｉ星诠€學(xué)的特別普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照看老人，做家庭老師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更須要父母的愛。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的激勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)切，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會是一位勝利的家長。

借此機(jī)會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請?jiān)谡n題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐性，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。（我的電話號碼是———————）

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教化好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才！感謝大家的關(guān)臨。

五年級家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好!很興奮在這里又和你們相見。隨著時(shí)間的消逝，孩子們在慢慢地長大，我從四年級時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!今日，我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)以來的班級工作向各位家長匯報(bào)并對日后的班級工作提一些簡潔的要求：

一、本班目前狀況介紹

我們班級主要的問題就在于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性兩個(gè)方面。我和孩子們通過一年的時(shí)間磨合，彼此了解，相互信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。但是因?yàn)椴糠趾⒆拥幕A(chǔ)偏差，因此出現(xiàn)了明顯的跟不上的現(xiàn)象。針對這部分學(xué)生，我希望家長摯友能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持默寫，常常常?；A(chǔ)學(xué)問的駕馭。在這個(gè)方面，我們班級許多同學(xué)的家長做得很好，如：周澤宇、許鈺璇、惠宇航、韓雨希、耿釗鵬、胥悅、王順、崔雨辰等。在這里我想請周澤宇媽媽談?wù)勊匠Ｊ侨绾螏椭軡捎畹?。大家掌聲歡迎。(周澤宇媽媽發(fā)言)感謝周澤宇媽媽的發(fā)言，從她的發(fā)言中我們看到了一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的家長，正是因?yàn)樗母冻觯軡捎畹某晒焖偬岣?。另外對于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性方面我認(rèn)為粗淺的認(rèn)為這是個(gè)比較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。進(jìn)入五年級了，許多的學(xué)問家長摯友明顯感覺到自己無法輔導(dǎo)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)當(dāng)在把重點(diǎn)放在如何幫助孩子完成作業(yè)方面。此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。幫助孩子養(yǎng)成自覺、主動(dòng)、剛好等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)方面我們班級的孫思敏、吳翰潔、周舟、程明佳、喬宇星、羊康寧等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是比較好的。在這里我們請孫思敏的爸爸給我們談一談他是如何培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，大家歡迎。(家長發(fā)言)感謝孫思敏爸爸的發(fā)言，從他的發(fā)言中我們可以感受到一個(gè)好習(xí)慣對于孩子的重要性。愛因斯坦說過：“什么是教化?當(dāng)你把你受過的教化都遺忘了，剩下的就是教化。”真正的教化是忘不掉的，一個(gè)人遇到事情的時(shí)候，不行能說“等我想想我受過哪些教化，老師怎么說的……”那確定不行，忘不掉的才是真正的素養(yǎng)。什么是忘不掉?習(xí)慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說，一個(gè)人見了人就問你好;做錯(cuò)事，肯定會致歉;辦重要的事肯定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣。孔老夫子說得很好，他說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄?就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅(jiān)實(shí)，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的勝利、創(chuàng)建的奇跡，許多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我希望各位家長摯友能幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教化思想

我作為孩子的班主任目標(biāo)是培育出有愛心，有集體觀念，懂得相互合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成。其實(shí)閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。閱讀是一個(gè)人必需具備的一種實(shí)力，有了閱讀才能去思索，有了思索才能推斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。

(一)寵愛閱讀

生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對日新月異的學(xué)問信息和價(jià)值多元的觀念，須要通過閱讀與書不斷對話，漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!不過在幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長摯友要留意幾點(diǎn)：

1.不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

新奇、好動(dòng)、缺乏耐性和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上興致勃勃地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。

2.把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了須要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行限制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和限制。對此，家長應(yīng)留意視察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

3.親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

這個(gè)方面我們班級的許鈺璇家長始終做得很好。平常在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量支配時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀愛好也會提高。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，激勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。有些書本很適合家長摯友來讀，比如：魏書生《好父母，好孩子》周泓《賞識教化》盧勤《沒有不勝利的孩子》還有《論語》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長摯友每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時(shí)間賜予我們的孩子!但是孩子們不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

(二)培育學(xué)生合作意識

在現(xiàn)代社會，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競爭越來越激烈，學(xué)生之間也不例外。進(jìn)入五年級，我重點(diǎn)培育的就是學(xué)生的合作意識。首先我在班級依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將學(xué)會分成了四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)。每隊(duì)都有隊(duì)長和各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，在近段時(shí)間家長摯友可能已經(jīng)發(fā)覺孩子們起先了許多合作學(xué)習(xí)。他們通過合作來制作“科技墻”，他們通過合作來制定小隊(duì)目標(biāo)，他們通過合作增進(jìn)了彼此的友情。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了一批擅長合作的孩子,如：袁雨涵，吳翰潔，韓雨希，周舟，孫思敏，羊康寧，居龍，陳辰，許鈺璇，鄭巖，喬宇星等等。并且我已經(jīng)在班級宣布，這個(gè)學(xué)期的“三好學(xué)生”的評比將以小隊(duì)為單位，在最終的積分中，哪個(gè)小隊(duì)的積分最高，那個(gè)小隊(duì)的全部同學(xué)都可以被評為“三好生”。我一直不認(rèn)為成果是最重要的，當(dāng)然不行否認(rèn)，成果也是我評比中的一項(xiàng)。下一階段是要求各個(gè)小隊(duì)合作制作兩份關(guān)于“世博中的科技”探討性學(xué)習(xí)報(bào)告。到時(shí)候希望家長摯友幫助孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載探討性學(xué)習(xí)報(bào)告的正確格式，幫助孩子一起完成。希望家長摯友能對我的這項(xiàng)工作賜予支持。

三、給家長的建議

1.應(yīng)當(dāng)意識到，家長也是教化者

孩子的教化不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開家長摯友的支持和理解。我很感謝各位家長始終以來對我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“麻煩”的人。常常會有許多事情麻煩大家，在這里我感謝各位對我工作的支持，同時(shí)希望大家能接著關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起幫助孩子提高。

2.家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安。

3.多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。

4.每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并依據(jù)實(shí)際狀況剛好的簽上反饋看法。在這個(gè)方面我們班級的崔雨辰和張威的家長始終做得很好。孩子在家有什么問題在簽字時(shí)就寫在作業(yè)本上，其次天我改作業(yè)就可以看到，然后就可以依據(jù)孩子的狀況進(jìn)行教化。這樣便能剛好發(fā)覺問題，解決問題。

5.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：20前到教室交作業(yè)、讀書。(下午1：30前)值日生早10到20分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生。我們班級的周澤宇，黃旭，耿釗鵬，黃旭，吳翰潔，陳辰，喬宇星，張威，戴淙恩等同學(xué)對衛(wèi)生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。

7.語文學(xué)習(xí)的要求。最終我要談?wù)労驼Z文有關(guān)的方面須要家長協(xié)作的。本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙壍恼n文內(nèi)容更深邃了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，五年級要駕馭的學(xué)問更多、更難，課后肯定要?jiǎng)偤渺柟?，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落，希望家長摯友能主動(dòng)提默。到了五年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，我只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作，基本一周至少寫三次作文。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做四篇閱讀筆記，就是詞8句2。每周至少看1~2小時(shí)課外書，完成一篇高質(zhì)量的讀后感。所以，也請家長們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一揮而就，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假如實(shí)在不會寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會生氣、焦急。為了爭取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我特別須要各位家長的努力協(xié)作。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請多和我們溝通。時(shí)間不便利可以電話聯(lián)系。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會強(qiáng)壯成長!并借此機(jī)會祝福各位家長合家華蜜、身體健康、工作順當(dāng)!

五年級家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會表示忠心的感謝！

一、召開家長會的目的

各位家長，隨著時(shí)間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。小學(xué)五年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)相識到，五年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教化，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，以我們山口為例：多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，還有不少負(fù)面的東西。作為家長學(xué)校又不能消退以上這些對教化孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。今日我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

二、匯報(bào)上學(xué)期班級各項(xiàng)狀況：

各位家長，下面我想簡潔介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本狀況。

我們五一班有學(xué)生xx名，其中男生xx人，女生xx人。五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的關(guān)切、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長；目前的五一班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

在上學(xué)期，我們班各方面表現(xiàn)令人滿足。

1、行為習(xí)慣上

我們班學(xué)生敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，酷愛班集體，主動(dòng)參與有益的文化體育活動(dòng)，仔細(xì)做值日，保持老師和校內(nèi)的整齊。在我鎮(zhèn)舉辦的故事演講競賽中，我班的xx、xx獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。在我校舉辦的書法競賽中xx、xx、獲校一等獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會上xx努力拼搏，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

2、學(xué)習(xí)狀況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。孩子們學(xué)習(xí)愛好高，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好。在區(qū)鎮(zhèn)實(shí)行的考試中我班的數(shù)學(xué)成果每次都名列第一，我班的英語、語文、思品、科學(xué)也居全鎮(zhèn)前列。我班的xx、等工作仔細(xì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是老師的得力助手。xx等同學(xué)得才兼?zhèn)?。另外，xx同學(xué)進(jìn)步很快，已進(jìn)入我班的優(yōu)秀行列。

3、存在的問題

盡管如此，因?yàn)楦鞣N緣由，我班同樣存在一些問題。如：個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少；孩子漸漸進(jìn)入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感漸漸增加等等。

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成緣由

為此，今日的家長會，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子歡樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

五年級家長會發(fā)言稿6

各位家長：

大家下午好！很興奮能有機(jī)會和大家聊聊我們的英語學(xué)習(xí)。和這個(gè)班級的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對他們每個(gè)人，我也有了初步的了解。

今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級，每個(gè)同學(xué)和家長都能充分感受到五年級的學(xué)習(xí)壓力。有些家長也會發(fā)覺英語的課文由簡潔的對話到來較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法學(xué)問。五年級的英語學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)肯定的主導(dǎo)作用，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許，你的孩子在三四年級的時(shí)候，英語也沒怎么多花功夫，英語也能考個(gè)90以上，甚至是95分左右。但是假如你的孩子依舊像三四年級那樣懶散，只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成果不行能像三四年級那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級時(shí)也并不優(yōu)秀。

你也會發(fā)覺和以前相比，你的孩子自覺懂事了，學(xué)習(xí)自覺性也強(qiáng)了。從這一點(diǎn)上說明你的孩子已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)得花功夫了，不是隨意就可以應(yīng)付的了。對于這一部分家長來說，是幸運(yùn)的，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)步入了五年級學(xué)習(xí)的正常軌道。那么對于有些還不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，我們家長、老師無疑還是應(yīng)當(dāng)幫助他一起，讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

英語學(xué)習(xí)成果的提高，基于平日的多聽、多讀、多背、多默，只有平常熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，收獲勝利的果實(shí)。

下面，來說說在我的英語教學(xué)學(xué)習(xí)中，一些要求和目標(biāo)。

1、每個(gè)單元的要求

要求默寫的：單詞、短語、句型。

（總結(jié)在每單元的講義上，讓孩子粘在書里。）

要求背誦的：每單元a部分課文

課后小短文

c部分的句型。

老師總結(jié)的語法學(xué)問。

要求練習(xí)的：《小學(xué)英語練習(xí)卷》

《隨堂練1+2》

《聽讀訓(xùn)練》

每天的家庭作業(yè)。

2、作業(yè)要求：

聽讀要求：每天必需聽錄音讀英語不少于25分鐘。

（請家長監(jiān)督）

書寫要求：整齊，清晰，格式正確

速度要求：剛好不拖拉，形成良性循環(huán)

質(zhì)量要求：練習(xí)部分，仔細(xì)對待，細(xì)致檢查。

（強(qiáng)調(diào)：書面作業(yè)我檢查得到，軟性的聽讀我只有查證家長的簽字，拜托）我也不想麻煩各位，可是一個(gè)班這么多同學(xué)實(shí)在沒有時(shí)間去一個(gè)個(gè)檢查。

希望：

1、留意創(chuàng)建孩子學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，有機(jī)會和時(shí)間就把錄音機(jī)打開，放錄音給他聽。買點(diǎn)英語有關(guān)的碟片，磁帶，周末或平常晚上作業(yè)完成后放。

2、定期檢查孩子的默寫本，關(guān)切孩子的考試狀況。掉隊(duì)的部分要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上并記熟，千萬不能讓任務(wù)越來越多，多到難以承受，只能自拋?zhàn)詶墶?/p>

3、為每個(gè)孩子打算一本《英語筆記本》，英語筆記本上的內(nèi)容是精華部分，是重要學(xué)問點(diǎn)，語法點(diǎn)，留意點(diǎn)，是您的孩子在考卷、練習(xí)中出錯(cuò)的習(xí)題。考試前讀一讀、仔細(xì)復(fù)習(xí)，會有事半功倍的效果。

您的孩子已經(jīng)五年級了，讓他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主子，老師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，家長作為督促者，真正讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效！

五年級家長會發(fā)言稿7

敬重的各位老師，家長摯友，敬愛的同學(xué)們：

大家好!今日，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們坐到了一起，共同探討教化孩子的大事。我今日在這里和大家溝通一下教化孩子的一些做法和體會。

我是本班學(xué)生李毛的媽媽，首先要向孩子的全部課任老師表示最誠心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，不辭勞苦，諄諄訓(xùn)誨，在你們愛的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛下，孩子們像陽光下的小苗，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子平安、健康的成長，離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽。學(xué)校細(xì)心的培育我們的孩子，那么我們做家長的應(yīng)當(dāng)做些什么呢

下面，我想從一個(gè)家長的角度和大家溝通一下家庭教化的重要性。有人曾把老師比做醫(yī)生，家長比作護(hù)士，就是說多么好的學(xué)校教化，也離不開家長的親密關(guān)注與支持。孩子是每一個(gè)家庭的希望，誰不愛自己的孩子呢?但是什么才是對孩子真正的愛呢?力所能及盡我們所能讓孩子吃好的穿好的是愛;緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每一次考試都只許勝利不許失敗，也是一種愛，但假如僅僅這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些只是片面的膚淺的愛。因?yàn)橹挥猩硇慕】担返露苏?，主?dòng)向上的孩子才是家庭華蜜的頂梁柱。因此，我們做家長的，要和學(xué)校老師攜起手來，共同關(guān)注孩子的成長，形成教化的合力，才能托起孩子的美妙明天。要想孩子優(yōu)秀，我們家長要先爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長，在這里，我情愿為關(guān)切孩子成長的家長們提幾點(diǎn)小建議：

一為孩子支配一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場所。不管家庭條件如何，我們都要盡可能的為孩子做作業(yè)固定一個(gè)合適的地方，不干擾影響孩子的學(xué)習(xí)。

二依據(jù)孩子的特性和實(shí)際狀況，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成剛好完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。比如我的女兒比較好玩，我就從來不要求她周五回家做作業(yè)，讓她盡情的放松，然后由她自己確定是周六還是周日做完作業(yè)，但是要求她必需說到做到。

三要常常和孩子溝通，不僅輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要做到耐性，細(xì)心，當(dāng)好孩子的家教，還要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，也了解孩子和老師同學(xué)的相處狀況，讓孩子從小學(xué)會觀賞自己，寬容他人，形成樂觀自信，開朗大方的良好品質(zhì)。

四愛孩子，還要學(xué)會敬重孩子。不在老師同學(xué)面前數(shù)落孩子，維護(hù)孩子的自尊心;敬重孩子的正值愛好，比如孩子喜愛運(yùn)動(dòng)，就給他買雙滑冰鞋;不在孩子面前輕易許諾，答應(yīng)了就肯定要做到，不要失去孩子對你的信任。

五要盡可能的找機(jī)會與老師多溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，既可以剛好發(fā)覺問題，幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也可以剛好的向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師的表揚(yáng)，這樣做對孩子是一個(gè)很大的激勵(lì)，肯定會受到很好的效果的。

最終，我再次向老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順當(dāng)，身體健康，合家快樂!祝全部孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

感謝大家!

五年級家長會發(fā)言稿8

各位家長：

大家下午好！

我是五（3）班和五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個(gè)家長會，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說

一、期末成果分析：

五（3）班：本學(xué)期剛剛完成了期末檢測，先和大家溝通一下這次期末考試的問題。這可能是家長們都情愿聽的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：25人，大約占全班的一半；80—89的：19人；70-79的；3人；60-69的：5人。沒有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓老師比較欣慰。

全班平均分約為88分，五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期末檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都情愿聽的一個(gè)話題，因?yàn)槊總€(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的：29人，站全班的一半以上；80—89的：17人；70-79的；4人；60-69的：1人；不及格：2人。全班平均分約為88，很多同學(xué)成果較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對學(xué)問的駕馭不夠扎實(shí)、堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特殊是乘除法。同學(xué)們對計(jì)算方法都能夠駕馭，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來計(jì)算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題一分都得不到。

五（3）班詳細(xì)來說：

1、成果始終比較穩(wěn)定的：劉曉東、張子健、張正豪、戴大偉、魏席婷、徐亮亮、曹義鵬、朱時(shí)捷、武囡囡、張浩、耿雨辰、胡安秋

2、進(jìn)步特殊快的同學(xué)：龐華東、陳傳倉、周婉玉、汪弘毅、余喬偉、謝珺、鄭文娟

3、平常成果很好但期末沒考好的：郝艾婷、陳雨桐、曹淑銘、伍瑞佳

4、成果須要進(jìn)一步努力的：鐘思晴、李文昊、杜忠元、周晨歡、王曉倩

4、作業(yè)書寫愛亂畫、不工整的：李文昊、薛奧文、杜忠元、鐘思晴、徐亮亮、魏蓄涵、張盛男

5、上課愛亂動(dòng)、講空話的：張浩、龐華東、鄭迅、余喬偉、戴大偉、徐亮亮

6、不愛完成作業(yè)：李文昊、杜忠元、趙斯加、張盛男7、作業(yè)常常不訂正的：李文昊、杜忠元、鄭迅、鐘思晴、趙斯加、張盛男、陳傳倉、肖致遠(yuǎn)、王曉倩、伍瑞佳、顧鵬飛、龐華東

五（5）班詳細(xì)來說：

1、成果始終比較穩(wěn)定的：蔡天旸、龔張融、李媛玉、單秋玉、高楊、伍章、邵博凌、江澤茜、田筱園、宋欣雨、徐心悅、陳一韜、趙子昂

2、進(jìn)步特殊快的同學(xué)：胡一文、陳夢茹、劉雨辰、李智媛、衛(wèi)元慶、吳浩然、張洪偉

3、成果須要進(jìn)一步努力的：耿曉婉、趙帥、吳同昊、雷振東

4、作業(yè)書寫愛亂畫、不工整的：耿曉婉、趙帥

5、上課愛亂動(dòng)、講空話的：耿曉婉、趙帥、張洪偉、吳同昊、趙舒月、雷振東、胡一文、李智媛、張曉雨、林韜、俞承新6、不愛完成作業(yè)：雷振東、吳同昊、耿曉婉、董浩然、黃晨昊

7、作業(yè)常常不訂正的：雷振東、吳同昊、耿曉婉、李智媛、趙舒月、林韜二

下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長溝通一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣須要我們家長的協(xié)作。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育

有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂四十五分鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。比如：字跡清晰，做題根據(jù)題目要求,格式正確。解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。許多學(xué)生偷懶，答語只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯(cuò)了不擦就干脆改，這些還要請我們家長嚴(yán)格要求。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是許多人坐一起，目的是好相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。

回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣?，F(xiàn)在高年級數(shù)學(xué)作業(yè)40分鐘內(nèi)可以完成，假如您覺得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析狀況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長了都能養(yǎng)成，所以家長發(fā)覺孩子的壞習(xí)慣要?jiǎng)偤酶恼?，好?xí)慣要堅(jiān)持下去。

2、培育孩子活躍的思維，學(xué)會獨(dú)立思索。

父母不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會做，他會出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長的換位思索。家長要擅長發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表揚(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

3、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育

小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。

4、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。

別看一個(gè)簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細(xì)訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會寫上訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。所以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個(gè)字你就要督促孩子去訂正。

可能有的家長要問既然孩子做錯(cuò)他自己會訂正嗎？一般狀況孩子錯(cuò)的緣由有兩種，第一種就是不會做，其次就是由于馬虎沒看清題或算錯(cuò)。假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯(cuò)的題課堂上確定沒太多時(shí)間講解，終歸每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提示孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯(cuò)了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正特別特別重要。

5、對孩子的輔導(dǎo)問題。

有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百零一零一倍，希望家長們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)切孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有許多錯(cuò)題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等緣由沒有剛好修改。要是家長不協(xié)作督促，那孩子就會把學(xué)到的學(xué)問還給老師了。還可能談成果進(jìn)步嗎？

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。

7、要多激勵(lì)孩子。

每個(gè)孩子都希望得到老師和家長的贊許，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要激勵(lì)：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有耐性，多進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜愛表揚(yáng)，所以請各位家長教化孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和激勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的。我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有耐性。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我的號碼應(yīng)當(dāng)都有吧有個(gè)別家長的飛信我還沒加上。

最終，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！

感謝大家!

五年級家長會發(fā)言稿9

各位家長：

特別歡迎各位家長的到來，謹(jǐn)代表五⑵班全體任課老師對你們的到來表示感謝。

本次家長會也是我們學(xué)校五年級整個(gè)學(xué)年的最終一次家長會，是對我們教學(xué)工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)工作的一次匯報(bào)和展示。

下面首先請周亮老師對學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，和各位家長做一個(gè)匯報(bào)。

下面由我來對我們班級半個(gè)學(xué)期以來的狀況做一個(gè)簡要的匯報(bào)。

一、學(xué)習(xí)狀況

我們許多學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，而且有些學(xué)生的進(jìn)步還是比較明顯的。特殊是在上學(xué)期的期末考試后，我發(fā)覺我們班有些學(xué)生有了退步，但經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在成果上有了一些進(jìn)步，這樣的學(xué)生有：高海航、劉心、張旭、繆凡。從他們的語文成果上來看，還是有進(jìn)步的，而且我們的試卷相對來上學(xué)期的期末測試來說，還是有難度的，總均分為82.6。另外從我從教的語文學(xué)科來看，我們班級的學(xué)生在這個(gè)學(xué)期閱讀書籍的愛好有了很大的提升，這個(gè)表現(xiàn)在我們許多的學(xué)生能利用時(shí)間去看書，能偷偷地去看書，而且能寵愛讀書了，能看許多書了。這樣的學(xué)生特別多，幾乎囊括了班級的全部學(xué)生。

二、班級的活動(dòng)

本學(xué)期以來，我們學(xué)校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)之余也能主動(dòng)參加到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來熬煉自己。

1.學(xué)雷鋒活動(dòng)。雖然雷鋒乃至雷鋒精神離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)，但今年是雷鋒逝世50周年的日子，全國上下都在實(shí)行形式各樣的紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)。我們班級也依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了學(xué)雷鋒活動(dòng)。包括教學(xué)生唱雷鋒歌曲，講雷鋒故事，相識雷鋒精神。特殊是我們要求學(xué)生依據(jù)雷鋒精神去找尋身邊的小雷鋒，去寫一寫，班級學(xué)生還是能寫出了身邊的小雷鋒。

2.環(huán)愛護(hù)綠活動(dòng)。3月份起先我校還結(jié)合上級要求開展了愛綠、護(hù)綠的活動(dòng)。班級有7個(gè)學(xué)生為班級增綠。從家里帶來了綠色的植物，美妙班級。還有一些學(xué)生主動(dòng)參加家里的植樹活動(dòng)。

3.衛(wèi)生整治。應(yīng)當(dāng)來說從四年級起先，我還是比較留意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生以及班級的整體清潔，但還是發(fā)覺我們的學(xué)生不太注意自己的衛(wèi)生，尤其以整理自己的課桌肚為主。我們發(fā)覺班級的鐘聞、高翔、姜楓楠還有吳國緯這些同學(xué)的課桌肚還是比較臟的，一些零食的垃圾袋、廢紙片比較多，其他同學(xué)還是能保持課桌肚的整齊。個(gè)人的衛(wèi)生注意考察的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，在本學(xué)期的教化中，我通過班隊(duì)會以及和學(xué)生的交談，現(xiàn)在大部分學(xué)生還是能留意自己的形象，能自覺地搞好個(gè)人衛(wèi)生。

4.書法培訓(xùn)。我們學(xué)校的特色是墨香校內(nèi)，尤其是以每年兩次的書法等級考試為一個(gè)重要的抓手。同時(shí)這個(gè)也是我們平常訓(xùn)練的重點(diǎn)。在學(xué)校，有每天的寫字課，最近還對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，在放學(xué)后我們利用10—20分鐘的時(shí)間再對學(xué)生進(jìn)行一次寫字訓(xùn)練，爭取學(xué)生能在5月份的考級中順當(dāng)通過。

5.運(yùn)動(dòng)會的訓(xùn)練。我們學(xué)校將在下周實(shí)行春季運(yùn)動(dòng)會，在上上周選出了運(yùn)動(dòng)會后，我們的學(xué)生就早早地投入到自覺的訓(xùn)練當(dāng)中，早晨一來，我們的運(yùn)動(dòng)員就起先了訓(xùn)練。就目前的狀況而言，學(xué)生的主動(dòng)性還是很高的，期盼這幫學(xué)生能在下周的運(yùn)動(dòng)會中取得一個(gè)好成果。

三、班級存在的不足

今日開家長會其實(shí)是對我們半個(gè)學(xué)期以來全部事情的總結(jié)和匯報(bào)，在總結(jié)中前進(jìn)。說實(shí)話，我們班級還是存在一些不足的，也和家長談?wù)劇?/p>

1.正確對待學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位家長很能明白今日孩子是為了什么而來學(xué)習(xí)，但我們的學(xué)生是不知道。說實(shí)話，你今日來問我們的孩子，你學(xué)習(xí)是干什么，為什么去學(xué)，我想他們的回答會讓你很驚訝的。他們沒有想到今日的學(xué)習(xí)是為自己，為了將來。更多的以為是為家長完成任務(wù)，不能正確地對待學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的任務(wù)理解有偏頗。這個(gè)還須要我和各位家長努力，變更學(xué)生的這種錯(cuò)誤的相識，讓學(xué)生回來到正確的相識上，更好地學(xué)習(xí)。

2.自覺。這個(gè)話題，我覺得每一次的家長會我都會提到。說實(shí)話，什么叫自覺，如何自覺，不僅我們老師焦急，我想我們的家長也是比較焦急的。學(xué)生不寫作業(yè)，不愛看書、愛看電視，喜愛在外面玩等等，許多狀況讓我們的家長、老師焦急，因?yàn)檫@些方面會制約我們學(xué)生的成果的提高。我們也就自覺不自覺的想到，這些孩子太不自覺了，不能自覺學(xué)習(xí)。其實(shí)“自覺”學(xué)習(xí)、讀書就是一種習(xí)慣，一種特別好的提前做事的習(xí)慣。比如，課文學(xué)完了，自覺地預(yù)習(xí);回家自覺地起先寫家庭作業(yè)……其實(shí)還有許多，我也在探究如何讓學(xué)生能自覺地投入到學(xué)習(xí)中，我想更多地須要我們家長地協(xié)作。讓我們學(xué)生能多點(diǎn)自覺性，提高自己的修養(yǎng)。

3.待人接物。其實(shí)總得說來，學(xué)生來學(xué)習(xí)就主要的還是學(xué)習(xí)做人。宏大的教化家陶行知先生就曾說過“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教叫人求真”，這就是要求我們的學(xué)生先學(xué)做人，后做學(xué)問。但總得來看我們班級的學(xué)生還存在一些壞的毛病，比如自私、爭強(qiáng)好勝、亂花錢、見人沒有禮貌等等，在這些方面學(xué)生表現(xiàn)得還是比較明顯的，在家里也是這樣的，須要我們的家長留意，我們也會來教化學(xué)生的。

四、今日的活動(dòng)

今日依據(jù)學(xué)生的要求，我們讓學(xué)生給每一位家長寫下了自己想對你們說的話，下面發(fā)給你們，也須要你們看看。

五年級家長會發(fā)言稿10

敬重的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次家長會，我代表五（3）班全部授課老師對你們的到來表示誠心地謝意！

各位家長，隨著時(shí)間的消逝，孩子們在慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，這個(gè)階段是孩子成長的一個(gè)關(guān)鍵期，對學(xué)生的一生具有重要的意義。

我們xx小學(xué)是省級家教名校，這些年來始終得到家長們在辦學(xué)上的大力支持。學(xué)校每學(xué)期都不定期地舉辦家庭教化有關(guān)報(bào)告會，各個(gè)班級也舉辦班級家長會，很是常態(tài)化；目的就是增加家長們對學(xué)校、對孩子的了解，增加對自己孩子各個(gè)身心發(fā)展階段的相識，和授課老師共同探討孩子的教化方法，提升家庭教化成效。

這個(gè)學(xué)期末，我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我信任，我們今日的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

各位家長，下面我想簡潔介紹一下我班近期和目前的基本狀況。

我們現(xiàn)有48位同學(xué)，其中男生人，女生人。已經(jīng)從大班額78人（一年級）走向小班化教學(xué)。

由于四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師的變換，致使孩子許多方面難以適應(yīng)；經(jīng)過家長們的建議，學(xué)校剛好地調(diào)整了該學(xué)科授課老師，又重新讓江老師上數(shù)學(xué)。這個(gè)秋學(xué)期數(shù)學(xué)老師又進(jìn)行調(diào)整（學(xué)校代課老師緊缺），由原來高年級數(shù)學(xué)老師李家年老師授課，學(xué)生反應(yīng)還不錯(cuò)，能夠聽懂課；但頻繁地調(diào)換授課老師的確給學(xué)生帶來不適應(yīng)，這個(gè)適應(yīng)過程是甩不掉的，須要一段時(shí)間給孩子適應(yīng)的，望在座的家長能夠體諒和理解。不過還好，我始終和這些孩子在一起，還在做著“老班”的工作，雖然感到有些力不從心，但我還在堅(jiān)持做、還在始終努力向上。我想只要有著你們大力支持，有著你們做堅(jiān)毅的后盾，這個(gè)班級不會差到哪里去的。

家長們，還記得嗎？三年級時(shí)我們在一起開過一次學(xué)校家長會。一晃時(shí)間就是近兩年了，這段時(shí)間，孩子在成長，你的孩子班級也在xx大集體中成長著。20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會，我們的四（3）班體育成果總評取得中年級組的第三名；20xx年秋學(xué)期期末，我班在xx小學(xué)經(jīng)典誦讀競賽也取得總評第三名。20xx年11月，在剛剛閉幕的舒城縣其次屆經(jīng)典詩文誦讀競賽中，我們班級10名選手參與競賽獲得縣級二等獎(jiǎng)。20xx年度，我們班級獲得xx小學(xué)“先進(jìn)班級”光榮稱號；劉文卓同學(xué)被評為縣級“優(yōu)秀兒童”。20xx/2022年度班級會考班級成果總評在全鎮(zhèn)中等居上。（三、四年級名列全鎮(zhèn)第四）

孩子們在活動(dòng)中成長，許多孩子寵愛讀書、寫作，參與繪畫、書法愛好小組，把自己的技藝施展在班級黑板報(bào)和學(xué)校文化欄上。歐詠華、伍宇軒、劉文卓、王雨潔、梅晶晶、朱靜茹、俞夢瑾、舒香等同學(xué)的習(xí)作、書法和繪畫都接連登載在《xx孩子報(bào)》上，贏得同學(xué)和家長們的好評。在剛剛不久結(jié)束的期中測試中，我們班學(xué)生瞿永雙、方夢濤、楊靜蕓、伍宇軒、舒香（語文學(xué)科），何章增、劉文卓（數(shù)學(xué)學(xué)科）共7名同學(xué)進(jìn)入年級組前20名（五年級共4個(gè)班級）。20xx年10月，在剛剛閉幕的六安市首屆“紅達(dá)杯”中小學(xué)生足球競賽中，我班胡建同學(xué)被評為足球優(yōu)秀學(xué)員。20xx年春學(xué)期末，劉文卓、伍宇軒兩位家長的優(yōu)秀育子案例榮幸地被舉薦到《舒城教化網(wǎng)》家長學(xué)校欄目，并入編《xx家教讀本》；此項(xiàng)工作優(yōu)秀育子案例仍在征集中。

家長們，《xx家教讀本》是我校課題探討《家長學(xué)校在家庭教化立德樹人中的作用探討》的主旨性成果。它們會把我們的努力載入xx小學(xué)發(fā)展史冊。《家長學(xué)校在家庭教化立德樹人中的作用探討》是教化部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教化立德樹人綜合探討》的子課題，已經(jīng)取得立項(xiàng)證書，并取得一些階段性成果，這些都與大家的努力分不開的，我作為該項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人在此表示誠心地謝意！

有句話叫“老師與學(xué)生共同成長”，我深有同感。在孩子學(xué)習(xí)生活成長中，我也收獲多多。在過去的兩年里，我作為孩子們的語文老師和班主任，我同孩子們樂在課堂、學(xué)在課堂，并始終堅(jiān)持自己的“筆耕”。我的工作量不輕，舉個(gè)例子吧。就是這個(gè)禮拜我算了算自己課表上的課程，連早讀是17節(jié)；加上體育老師外出，我又代課3節(jié)；一三五中午要看班，二四放晚學(xué)要上少年宮經(jīng)典誦讀班；呵呵，這樣一算有了每周是25節(jié)課??！還有這周有周四、周五下午的兩個(gè)家庭教化公益報(bào)告會，我要主講，要打算教案、課間什么的；周一的時(shí)候王大隊(duì)發(fā)來一堆《xx孩子報(bào)》的班級投稿，要我遴選，還要寫學(xué)校信息報(bào)道，預(yù)定今晚要打晚子了！……就是這樣的日子，我沒有放棄讀書，沒有放棄寫作，我在新浪網(wǎng)上有個(gè)“杏壇聽雨”的博客，大家有愛好可以百度看看。由于個(gè)人勤奮努力，更由于自己堅(jiān)持寫作，我近年來取得了一些成果。20xx年9月，我被評為舒城縣第三批學(xué)科帶頭人；10月，我又被評為六安市第三批骨干老師。20xx年9月，我被縣委縣政府授予“縣優(yōu)秀老師”光榮稱號。20xx/2022/20xx連續(xù)三年我年度考核“優(yōu)秀”等次。幾年來，我的教研論文和教研成果獲得國家級、省市縣級多項(xiàng)，一些作品在省級以上教研雜志上發(fā)表。我同孩子一同成長著，我在踐行中。

本學(xué)期，我們班各方面表現(xiàn)令人滿足。

1、行為習(xí)慣上

本學(xué)期，我們接著堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注意學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。學(xué)生都能尊師愛友，努力學(xué)會自我約束、管理，能活潑、健康的成長。

2、學(xué)習(xí)狀況

A、最近一些測試或者平常的日記、作業(yè)質(zhì)量評比、征文評比等都在我們班的黑板報(bào)后面張貼，會后大家可以看看。這些成果或者等次，大都是孩子們自己作為評委和老師判定的。一是讓孩子有著“爭先創(chuàng)優(yōu)”的前進(jìn)意識；一是讓孩子們自己的手，相互學(xué)習(xí)相互評價(jià)，形成一種動(dòng)手實(shí)力。家長們留意：不要太在意孩子的等次，而在意孩子學(xué)習(xí)中的過程。學(xué)習(xí)就是一種不斷突破自己的過程，不是嗎？

B、不久，學(xué)校要進(jìn)行一次五六年級摸底考試。這是xx小學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)，希望家長們引起重視，讓孩子做好復(fù)習(xí)。

C、語文學(xué)科的建議：作為語文學(xué)科老師，我給家長們建議是：一要加大語文課文的誦讀，現(xiàn)在的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是作業(yè)，這是不對的。讀書讀書，書都不讀，還像在學(xué)習(xí)嗎？！一個(gè)現(xiàn)象是，以往我走在回家路上，聽到一些屋子里傳來孩子的讀書聲，稚嫩的童音，精致的句子，聽起來真美！現(xiàn)在呢？很難聽到。看到的都是孩子們趴在桌上抬不起頭，在寫作業(yè)啊。二是增加課外閱讀。我們班上語文課，我是用兩本教材：一本是《語文》；一本是《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》。我讓孩子長期閱讀這兩本書，課內(nèi)課外都用。我認(rèn)為，短時(shí)間可能差別不大，時(shí)間長了，確定有效果。還有，我們肯定不能放棄孩子在家庭里的課外閱讀。要敢于讀“閑書”，不要為成果而只讀課本，那樣不是長遠(yuǎn)眼光。我?guī)У暮枚鄡?yōu)秀學(xué)生都證明這一點(diǎn)：有潛力有發(fā)展的孩子肯定離不開多閱讀。以閱讀量打底子，對于孩子成才成人都好，這些孩子大都到了中學(xué)時(shí)段起先發(fā)力啦?。ㄅe例：xx、xx）

D、對“5+2=0”現(xiàn)象家長們應(yīng)引起足夠重視！5天的學(xué)校學(xué)習(xí)，來不得2天的家庭“全放馬”，這在我們農(nóng)村還大有市場??！學(xué)習(xí)從來就不是一蹴而就，它講究自始至終和善始善終的。這個(gè)我就不綻開講了。

E、把握小學(xué)階段整體性復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，還是要適當(dāng)做各個(gè)類型的題目。階段性復(fù)習(xí)簡單走向枯燥乏味，孩子的身心都要進(jìn)行調(diào)整。此階段家長要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，更要賜予充分地理解和幫助。

F、還是要孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作就是思維上的走路。魏書生老師把寫日記比作“道德長跑”很有道理。這里不僅僅是比思維，更比耐力；甚至是一個(gè)人的的道德品質(zhì)。

3、存在的問題

盡管如此，因?yàn)楦鞣N緣由，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學(xué)生太少，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)困生轉(zhuǎn)來的較多。學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少。老師對差生的輔導(dǎo)，關(guān)注還不夠多?？梢渣c(diǎn)到個(gè)別學(xué)生的名字。（有針對性補(bǔ)缺補(bǔ)差）

為此，今日的家長會，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子歡樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法變更了。像瞿永雙、劉文卓、何章增等幾名同學(xué)，求知欲增加，對學(xué)問非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺，而有一部分同學(xué)（洪星宇、王成、宋楠）則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的欠缺，而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的改變，許多孩子驚慌、焦慮、膽怯 ，羞怯之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于新奇階段，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

3、思想意識方面：思想從單純走向困難，起先有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱私，把心事都寫在日記里，還細(xì)致地鎖起來，要是家長翻看了，往往會非常生氣、難過。

我們經(jīng)常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是許多家長都把教化孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充溢沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教化呼喊家長更多的支持和參加。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確學(xué)習(xí)觀

我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。

2、注意養(yǎng)成教化

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重愛護(hù)師長、關(guān)切照看他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會，家長都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要教化孩子學(xué)會合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：

（1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭取獨(dú)立完成；

（3）、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以解除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不行小看這些，這是看法問題，這些毛病假