中班美術(shù)教案集合9篇

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中班美術(shù)教案篇1

活動設(shè)計背景

因同學(xué)已上過一年小班，有了肯定的動手實踐技能和涂色技能，并且孩子天性喜愛一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡約易畫，符合孩子年齡特點，所以決斷搞這個活動?；顒幽繕?/p>

1、通過活動，幼兒會依據(jù)七星瓢蟲的特點，按肯定的順次畫，并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培育幼兒動手實踐技能和正確運用學(xué)具的技能，另外還培育了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的喜愛，從而樹立幼兒尊敬自然，愛惜昆蟲的思想感情。教學(xué)重點、難點

重點：

按肯定的順次畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點：

涂色。

學(xué)具預(yù)備：

七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、觀賞與爭論

〔一〕看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

〔二〕看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子，畫一個大圓。

2.畫頭部，形成另一個小半圓；

3.畫觸角；

4.畫背部，也就是把大圓從脖頸到尾部一分為二畫一條直線；

5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6.假如上色，留意色調(diào)的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、辨別深淺色

〔一〕瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

〔二〕找出合適的紅色涂上。

〔三〕涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四、觀測后修改

〔一〕留意瓢蟲造型，仔細判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提示幼兒留意黑點的數(shù)量和對稱。

〔二〕引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

〔三〕用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

〔四〕先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓舞幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協(xié)作。

〔五〕最末用綠色水粉涂畫葉子。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是發(fā)覺有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節(jié)美術(shù)活動中，盡可能提供應(yīng)每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對加強幼兒的自信心是特別重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓舞每一個孩子積極參加活動。在評價中，對過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細、耐煩、愛好

等予以實時的、積極的確定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和進展。總之，當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們似乎看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1、初步了解七星瓢蟲的形狀特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2、愿意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動預(yù)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的形狀特征

1、今日老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈活。(是七星瓢蟲)

2、援助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小伙伴真聰慧，可以從七星瓢蟲的外形和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品觀賞——初步了解七星瓢蟲的特點

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié)：瓢蟲特地吃蚜蟲愛護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的形狀特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、老師依據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的形狀特征畫出來。

觀測要點：能否星瓢蟲的形狀特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、共享溝通。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

中班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生深厚的愛好，在繪畫活動中表現(xiàn)超卓。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本外形。

2、學(xué)習(xí)運用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌控從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.老師一邊出示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，特別興奮，由于它要到樹林里采它最喜愛吃的蘑菇。究竟來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎？(幼兒自由談?wù)?

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了〔出示蘑菇圖片〕，大大小小的，不僅有小白兔喜愛吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好伙伴們，我們小伙伴來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的伙伴好不好？

二、老師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀測后自由爭論)

2.老師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式〔PPT出示〕：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛。

3.幼兒跟讀兒歌。

4.老師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最末給蘑菇涂上美麗的顏色(老師示范時，強調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，色調(diào)勻稱)。

5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小伙伴伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓舞幼兒積極動手、大膽作畫：今日老師要看看那些小伙伴畫得又快又好。

2.鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并留意頂和柄的連接。

3.會用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。

4.援助技能差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1.整理作畫工具。

2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而美麗的小伙伴：小伙伴，感謝你們畫了這么多美麗又美味的蘑菇送給我們。

中班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)同學(xué)對紙漿畫的愛好。

二、培育同學(xué)的動手技能，進展想象力和制造技能。三、體驗活動的樂趣，培育同學(xué)的合作意識。

教學(xué)重難點：

能夠用紙漿進行造型表現(xiàn)

教學(xué)預(yù)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“今日老師又要和小伙伴一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”

二、開展：

1.老師請同學(xué)觀賞假設(shè)干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色調(diào)處理。

2.老師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.同學(xué)自由爭論，老師予以提示。

4.師幼一起制作紙漿，留意桌面清潔。

5.提問：你發(fā)覺水發(fā)生了什么改變？為什么會發(fā)生改變的？

6.同學(xué)進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

要求：

〔1〕先在紙上畫自己喜愛的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。

〔2〕留意色調(diào)的搭配，冷暖色和明性格化設(shè)計暗色的處理。

〔3〕用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。

〔4〕紙漿要掩蓋整個畫面。

三、結(jié)束：

同學(xué)把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受勝利的喜悅，相互予以評價。

中班美術(shù)教案篇5

活動價值：

〔１〕培育幼兒對蛋殼制作的愛好。

〔２〕依據(jù)蛋殼的形狀特征及可碎性，開展豐富的想象。

〔３〕進展幼兒的想象力和動手技能。

材料來源：

蛋是孩子生活中常常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園協(xié)作一起收集各式各樣的蛋殼。

活動指導(dǎo)：

〔１〕帶領(lǐng)幼兒觀賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。

〔２〕開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

教學(xué)反思：

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟識的，要來源于生活。蛋，就是孩子們特別熟識的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜愛吃蛋，也對蛋有著深厚的愛好。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了援助別人的歡樂，也感受到了勝利的喜悅。

中班美術(shù)教案篇6

【活動目標】

1、在觀測、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜愛的色調(diào)裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，進展觀測力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀測、積極探究，喜歡繪畫活動。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

【活動預(yù)備】

1、兒童剪刀假設(shè)干把。

2、PPT。

【活動過程】

一、互動談話，回憶幼兒已有閱歷。

1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

2、小結(jié)：剪刀可以援助我們把東西剪開，剪成各式各樣我們想要的外形，功能可強大了。

二、引導(dǎo)觀測，了解剪刀的整體和局部特征。

1、整體觀測

師：你看到的剪刀是什么樣的'?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

2、局部觀測

老師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀測剪刀局部特征。

提問：

1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

2、刀刃上有什么?

3、刀刃長什么樣?有什么用?

4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

三、老師局部示范

1、老師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀測，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么外形?

2、老師依據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感愛好或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(老師依據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀測邊作畫的形式示范作畫。)

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求：你們要細致觀測，把你們看到的剪刀用各種線條、外形畫出來，在作畫前要留意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜愛的顏色把背景裝飾起來。

五、講評、觀賞

1、同伴觀賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以觀賞和確定他人的看法、作品。

2、老師確定評價，特別確定有獨創(chuàng)性的作品。

小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交織，可以開合。在中國，因紡織業(yè)進展，剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案篇7

設(shè)計意圖：

幼兒時期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具，幼兒認識一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過操作得到一些制作靈感，一個不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無用的垃圾丟掉。其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作不僅熬煉了幼兒動手，動腦，手眼協(xié)調(diào)技能，還能擴展他們的空間思維技能。

活動目標：

1、合理利用廢舊物品，初步培育環(huán)保意識。

2、運用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培育幼兒對動手制作的愛好。

3、提高手部肌肉動作的敏捷性。

教學(xué)重點:

對廢舊物品進行再制造的過程，初步培育環(huán)保意識，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動作的敏捷性。

教學(xué)難點:

對于中班上學(xué)期的幼兒來說偏向徑直性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動手，動腦操作，還是比較困難。

活動預(yù)備：

1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等

2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動物，陀螺等

3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙。

活動過程：

一、觀看ppt圖片，爭論師：瞧,老師給珍寶們帶來了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的？〔勺子〕

師：除了大鉗子還有什么是勺子做的？

師："身體"是用什么做的？(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想？〔老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力〕師：老師還帶來了一個好東西想看看嗎？〔徑直出示實物陀螺轉(zhuǎn)〕這是什么？老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同？什么做的？〔光盤〕它的底部是用什么做的呢？〔果凍殼〕小手轉(zhuǎn)動的地方呢？〔瓶蓋〕：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今日呀老師和珍寶們來學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。

二、展示制作過程師：這就是我們吃飯常常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來做螃蟹的身體，我要把螃蟹裝扮的美麗一些，老師預(yù)備各式各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子插進去做鉗子，千萬別忘卻螃蟹還有很多的小腿畫上好看的眼睛，〔邊講邊演示〕

師：我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面對上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案〔邊講邊演示〕

三、幼兒操作

師：老師為你們預(yù)備了好多的東西，珍寶們可以選擇自己喜愛的材料做大膽的動手試一試，做好后，請放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

分組制作：出示圖片，播放音樂，進行制作(幼兒操作，老師個別指導(dǎo))

四、

師：珍寶們玩的快樂嗎？告知你們一個奧秘，生活中有很多不用的東西都可以利用起來，做成美麗的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ埰渌嗉壍男』锇橛^賞我們的作品。共享我們的歡樂。

教學(xué)反思：

其實本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，由于考慮到中班幼兒思維技能的進展還是相對直觀只會一些簡約的操作，我有強調(diào)幼兒可以用自己喜愛的色調(diào)和材料，所以多預(yù)備材料是有緣由的，我把全部的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互援助，其實也表達了幼兒的一種合作的意識，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對廢品制作的愛好，提高手部肌肉的敏捷性。對不足的對方我會加以改進，進一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的歡樂。

中班美術(shù)教案篇8

預(yù)設(shè)目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

活動預(yù)備：

1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

2.教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

活動過程：

㈠導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

師：今日，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？

1.展示圖片㈠,提問：你們喜愛哪位小客人呢？為什么？

2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜愛什么顏色呢？為什么？

3.我們來聽聽小動物是怎么說的？〔聽錄音〕他們說什么？你們同意他們的看法嗎？

師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決斷帶小黑鼠、

小黑熊、小烏鴉去周游世界〔展示圖片㈡〕，小伙伴們想不想跟小動物一起去呢？

㈡理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

1.在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。

①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？

師：我們來看看小伙伴猜的對不對？〔展示圖片㈢〕

②接下來誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>

師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里？〔我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界？他們到了哪里？〕看見了什么？〔聽錄音〕

提問：他們到了哪里？看見了什么？〔展示圖片㈣〕

③還有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒?？藍蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？〔展示圖片㈤〕

④接下來還有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜?？紅蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？〔展示圖片㈥〕

⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界，他們知道了哪些美麗的顏色？小動物們究竟知道了這么多美麗的顏色，原來，世界是這樣的五光十色，他們又會去干什么呢？

師：讓我們一起聽一聽故事――《美麗的顏色》。

2.完整觀賞故事。

邊聽邊看電視，提問：

①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？

②他們又會找到哪些新顏色呢？

師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了很多美麗的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用美麗的顏色畫下來?！猜牎督加巍芬魳罚瑤煄в變撼龌顒邮摇?/p>

㈢延伸活動：繪畫“美麗的顏色”

帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看，查找自己喜愛的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色調(diào)。鼓舞幼兒把自己看到的東西用美麗的顏色畫下來，并用語言表達自己對色調(diào)的感覺。

中班美術(shù)教案篇9

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

2、培育幼兒仔細細致地做事習(xí)慣。

3、豐富幼兒的想象力和制造力。

活動重難點：

幼兒學(xué)習(xí)制作小魚，用自己喜愛的方式表達對小動物的情感。

活動預(yù)備：

1、橡皮泥假設(shè)干盒。

2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。

3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：“今日，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？”〔出示小圓餅、瘦長條等〕“呀！這有一個大圓餅，還有一個瘦長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了？小伙伴猜一猜，它們說