美麗的春天（活動設計及反思）

大班談話活動：美麗的春天執(zhí)教：嚴建華設計意圖：當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師、家長的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結(jié)，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入班級主網(wǎng)絡之中，以分享幼兒個人主頁，說自己的故事來喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂?；顒幽繕耍?、運用網(wǎng)絡日記進行互動閱讀，能大膽表達自己的想法,再次感受春天的美好.2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感.體驗共同生活的快樂?；顒訙蕚洌?、知識準備教師主頁:春天的日記及相冊MTV幼兒主頁：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗2、材料準備：動物卡紙、水粉顏料，圖畫紙，漿糊，剪刀若干.活動過程：談話引入小朋友,我們一起來看看(看主頁的滾動條)這是什么時候，去哪里照的呢（展示春游時的照片）1、春游的時候心情怎樣?我們再來感受春游的快樂吧?。ㄟ叧加胃柽呅蕾p春游時拍制的相冊MTV）2、(回憶春游時的發(fā)現(xiàn))（此環(huán)節(jié)中以《郊游》這首活潑優(yōu)美的歌曲導入，把小朋友帶回到春游時愉悅心情之中來回憶春游時的發(fā)現(xiàn)，再次體驗春天郊游的快樂，充分調(diào)動起幼兒參與的積極性。）二、說說春天1、春姑娘的禮物真多,這段時間我們小朋友也跟爸爸、媽媽們?nèi)フ掖禾?你們?nèi)ツ男┑胤秸掖禾炷?如我在田野里找到了春天,我在公園里…2、老師把你們找到的春天保存在主頁的相冊里,我們一起來看看吧師：屏幕上出現(xiàn)誰的照片，就請那位小朋友上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)。A、小河里的春天B、田野里的春天C、山林里的春天（進入銳苒的主頁欣賞她在山上找春天的MTV）D、幼兒園里的春天3、用兒歌的形式來交流自己的發(fā)現(xiàn)如：春天在哪時呀，春天在哪里，春天在那清清的小河里，這里有小魚呀這里有小鴨，還有那會唱歌的小青蛙。（在這個環(huán)節(jié)中課件的取材是小朋友自己到戶外找春天，觀察到春天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，了解到春天與人們生活的關(guān)系。通過讓孩子將自己觀察到的春天景象用語言描述出來。在大膽地對春天進行描述和體驗的過程中，表達春天的美，對春天的熱愛。）三、贊美春天1、姑娘把大地媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來贊美春姑娘呢？春暖花開春光明媚春色滿園桃紅柳綠萬紫千紅春回大地鳥語花香鶯歌燕舞（春姑娘美，小朋友說的更美）2、師配樂小結(jié)（播放主頁上相冊MTV（二））：春姑娘真能干,她來到了小河里,小河里的水嘩啦啦地唱起了動聽的歌,河里的小蝌蚪、小魚兒快樂地做游戲，連小烏龜也出來湊熱鬧呢。小雨點落小河里，濺起了一個個小酒窩。春姑娘來到了田野里，豆寶寶從泥土里冒出了小腦袋，嫩嫩綠綠的好可愛，，豌豆姐姐也不甘落后盡情的綻放著美麗的花朵。小鳥們在嘰嘰喳喳地唱著春天的歌，農(nóng)民伯伯聽到了鳥兒的歌聲開始耕地播種了。春姑娘來到了公園里，五顏六色的花兒開放了，聞一聞真香呀，蝴蝶也聞到了香味，在花從中跳起了舞，蜜蜂也聞到了花香，連忙來采蜜，柳樹姑娘穿上了綠衣裳，在春風中輕輕地梳著頭發(fā)。（通過“美麗的春天”系列主題活動中，孩子們已積累了許多描述春天美景的詞匯，在此基礎上讓孩子們運用已掌握的詞匯來進行兒歌創(chuàng)編，提升孩子語言的表達力，當孩子運用自己所創(chuàng)編的兒歌進行交流時，我看到孩子臉上充滿了成功與自豪感。）四、歌唱春天春天真美，我們一起來歌唱春天吧（集體舞：春天在哪里）（此環(huán)節(jié)中《春天在哪里》這首歌活潑旋律優(yōu)美，是孩子們非常喜歡的歌曲。在此環(huán)節(jié)中，孩子通過歌唱與舞蹈的方式再次感受春天的美、春天給我們帶來的快樂。）五、畫春天活動延伸：幼兒組畫讓我們用雙手把美麗的春天畫下來。（此環(huán)節(jié)孩子們學會了與同伴之間協(xié)商、解決問題，用自己喜歡的方式來描繪春天的美，表達對春天的熱愛。）教學反思：本教學活動中所使用的PPT文稿及相冊MTV，取材于寶寶個人成長主頁,小朋友們到自然中找尋春天秘密的過程,拍下許多踏青的照片都上傳到個人主頁與大家分享.看到孩子們走進自然身臨其境感受、體驗美麗春天的畫面,在家園網(wǎng)絡資源共享的支撐下，我設計了春天總結(jié)性談話活動《美麗的春天》。本活動通過憶春天→說春天→贊美春天→唱春天→畫春天的一系列活動過程，以小朋友講述自己找春天的過程與發(fā)現(xiàn)，來共同描述春天的季節(jié)特征。小朋友們看到課件中展示的是自己在找春天的照片非常開心,都能積極上臺，大膽地與伙伴們分享發(fā)現(xiàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的快樂。在這寬松的語言學習環(huán)境中，為幼兒在使用語言的過程中學習語言提供條件，也在彼此快樂分享自己生活經(jīng)驗的過程中，進一步認識了春天的季節(jié)特征。春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學到多少、掌握多少來統(tǒng)計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，讓孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，