《雨巷》教案 省賽獲獎

PAGE11《雨巷》教案一、教學目標知識與技能1、了解詞的有關(guān)知識以及本詞的寫作背景。2、認識作者。3、識記生字詞。過程與方法1、誦讀課文劃出節(jié)奏。2、感知詩歌的意象及特征，從而把握詩歌的意境。情感、態(tài)度與價值觀理解雨巷、油紙傘、丁香和我這些意象，體味詩人感情。二、教學重點、難點1、詩中思想內(nèi)容的分析是重點2、分析新詩的意象，把握作者的思想感情是學習的難點。三、課時計劃：2課時教學過程課前預(yù)習導引預(yù)習資料學生自學指導：1、作者簡介：戴望舒，現(xiàn)代詩人，中國派詩人。戴望舒為筆名，原名，又名。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路,后面由風神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學，受法國象征派詩人影響。1927年寫的《雨巷》，1929年4月，出版了第一本詩集《》，這本詩集也是戴望舒早期象征主義詩歌的代表作，其中最為著名的詩篇就是《雨巷》，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“”的稱號。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。2、寫作背景：1927年，蔣介石發(fā)動了“四一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨員和革命人士進行大肆屠殺與追捕。詩人戴望舒也受到了國民黨反動派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州，松江避難。在當時血雨腥風的年代里，白色恐怖籠罩了全國，革命轉(zhuǎn)入了低潮。戴望舒和當時一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦。心頭沉重的憂郁壓抑，極度的苦悶彷徨，使詩人寫下了這首抒情詩。3、積累平臺字音撐（

）著

彷（

）徨（

）

寂寥（

）

彳（

）?。?/p>

）

惆（

）悵（）

凄婉（

）

頹圮（

）

形似字蜿（）斕（）婉（）讕（）惋（）瀾（）

詞語解釋彳?。禾ⅲ侯j圮：寂寥：

參考答案：【積累平臺·答案】戴望舒，現(xiàn)代詩人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路,后面由風神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學，受法國象征派詩人影響。1927年寫的《雨巷》，1929年4月，出版了第一本詩集《我的記憶》，這本詩集也是戴望舒早期象征主義詩歌的代表作，其中最為著名的詩篇就是《雨巷》，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。2、積累平臺字音撐（chēng）著

彷（

éng）

寂寥（liáo）

泥（nì）古答案：A2、下列各項詞語字形有誤的一組（

）A．彷徨

寂寥

河畔

色彩斑斕B．竹篙

漫溯

凄宛

惆悵而歸C．笙簫

繁衍

挑釁

彳亍獨行D．記載

哀怨

浮藻

碧波蕩漾答案：B

宛婉3、下列解說不正確的一項是（

）A．戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。D．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、沉摯。答案：C（應(yīng)為象征派）第二課時導入：選讀學生的優(yōu)秀仿句朗讀導入新課。五、走進雨巷——雨中景：雨、巷師：大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的（象牛毛、象花針、象細絲，細細的、密密的。）析：中國古代詩詞當中，雨也是一個重要的意象。雨有四種：“微雨夜來過，不知春草生”

，滋潤萬物，帶來勃勃生機的，這是喜雨；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，這是文人特為喜好的雅雨；還有“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生”，這是能洗凈心靈的禪雨；再有，就是“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，惹人閑愁幾許的，這是愁雨。師：那么，詩歌當中是哪種雨呢（愁雨）它營造出一種怎樣的氛圍（朦朧、迷離）師：“巷”又是怎么樣的呢生：悠長、寂寥的師：“巷”既讀iàng又讀hàng,北方人稱胡同，南方人稱巷。汪曾琪先生在《胡同文化》里說，北京胡同，“不僅使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感”，“使人悵望低徊”；南方的里巷也能給人相似的感受。小巷的悠長、滄桑、冷清，恰是詩人寂寥心情的最佳寄寓。有雨的南方小巷，人更少，更見纏綿，更易傷情。師：這樣的雨巷營造出了怎樣的意境生：小巷朦朧、迷離、悠長、滄桑、冷清，恰是詩人寂寥心情的最佳寄寓師：過渡：空濛迷離的雨巷，情致萬千，在這里，裊裊娜娜走來了一個人，是誰呢生：姑娘師：怎樣的姑娘生：丁香一樣的姑娘。六、結(jié)識丁香一樣的姑娘——雨中人師：丁香是什么樣的呢，有同學見過嗎生：一種小花。師“丁香,又名紫丁香。春季開花,花紫色,密集成圓錐花序。有淡雅細沉的香氣。因為它的高潔與冷艷,文人墨客把它作為美麗、高潔、愁怨的象征反復(fù)吟詠，古來已久。師：丁香一樣的姑娘會是個什么樣子的姑娘呢生：結(jié)著愁怨的，她有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。師：詩人在這里把姑娘比喻成丁香，請問本體和喻體分別是什么生：本體是姑娘，喻體是丁香。師：丁香一樣的姑娘象征什么生：象征著詩人的理想。師：詩人的理想實現(xiàn)了嗎生：沒有。師：從哪里可以看出來生：她默默彳亍著，靜默地走近，投出太息般的眼光。從我身旁飄過，靜默地遠了。師：這喻示著這種美好的理想是……的生：這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。師：過渡：這樣一個動人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗嫞匆豢此降组L什么模樣呢看到了嗎生：看不到師：為什么生：因為姑娘也撐著一把油紙傘。師：看到油紙傘你想到了什么生：《白蛇傳》師：《白蛇傳》里的傘起了個什么作用生：愛情、浪漫、懷舊、復(fù)古……師：那么詩歌中的油紙傘也是復(fù)古、懷舊、神秘的。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點綴?，F(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，她默默彳亍著，靜默地走近，投出太息般的眼光。從我身旁飄過，靜默地遠了。那“我”呢七、“我”——雨中情生：作者生：我就是我生：獨自彷徨希望默默彳亍冷漠凄清惆悵

師：“我”是誰師：“我”象征著在現(xiàn)實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈和煎熬的進步青年。八、結(jié)合背景，解讀詩歌意象的象征意義師：詩人這低沉的傾訴，失望的自白難道純屬是個人的哀嘆嗎師：本詩寫于1927年夏，蔣介石發(fā)動反革命政變，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘，他們在黑暗中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪且徊糠诌M步青年這種心境的反映。生悟出：那雨巷應(yīng)該是當時黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實的象征。（師板書）師：對，說得好，那么姑娘呢生：姑娘應(yīng)該美好理想的象征。（師板書）師：詩人就是在現(xiàn)實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈、煎熬的進步青年，這彷徨感嘆的哀嘆是現(xiàn)實的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影，它分明讓我們看到了一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。九、品味本詩的表現(xiàn)手法。師：請同學們看看本詩的第一節(jié)和最后一節(jié)，想想這里運用了什么手法生：重疊和反復(fù)師：對，除此之外，本詩還運用了什么的手法生：象征。師：

詩歌將象征主義手法和中國的傳統(tǒng)意象完美地結(jié)合起來。

詞句的復(fù)沓和韻腳的有規(guī)律反復(fù)手法形成了強烈的音樂美。十、拓展、交流課本課后練習四師：“李杜文章在，火焰萬丈長”，詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你一定想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發(fā)黃的詩中，有一位美麗而憂傷的姑娘。板書：雨巷——戴望舒

在現(xiàn)實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈和煎熬的進步青年。

雨巷丁香一樣的姑娘在現(xiàn)實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈和煎熬的進步青年。

象征：當時黑暗而沉美好的理想悶的社會現(xiàn)實

當堂訓練：1、對《雨巷》的賞析不正確的一項是（

）A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀元。答案．C（“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤）2、閱讀賞析①第二節(jié)中，三個排比句的運用有什么表達效果答案：句式整齊劃齊，讀來朗朗上口，用“顏色”、“芬芳”、“憂愁”反復(fù)強化姑娘的形象，進而展現(xiàn)自己“哀怨又彷徨”的情感。②第四節(jié)中，“走近/走近”反復(fù)修辭的表達效果是什么。答案：“走近，走近”這一個反復(fù)修辭，渲染了緊張的氣氛，烘托“我”激動，又不知所措