大班數(shù)學教案：買玩具教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：買玩具教案及教學反思

活動設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出數(shù)學教育需要要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;老師要引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡約的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學課程的最基本原則。認識人民幣并學習運用人民幣進行購買的活動，是特別貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學習愛好，本著直觀性、參加性的原則，從動手操作、情感需要和歡樂學習三個方面進行了設計。以智力闖關(guān)引入，以買玩具為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在焦灼、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識，體驗數(shù)學和生活的親密聯(lián)系。在游戲中，也培育了幼兒的責任心，能夠仔細負責的完成自己所接受的任務。

活動目標：

1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

2.能夠在游戲中學會遵守規(guī)章。

3.體驗數(shù)學和生活的親密聯(lián)系。

活動預備：

人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵假設干，貼有價簽的玩具假設干。

幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的閱歷。

活動重點：

在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。

活動難點：

能夠?qū)Q算關(guān)系運用到游戲當中。

活動過程：

一、智力闖關(guān)

師：今日我們要玩開玩具商店的游戲，首先我要聘請收銀員，收銀員要認識人民幣、會運用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

第一關(guān)：給人民幣排序(引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)

第二關(guān)：點鈔大賽。

收銀員還要學會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。

(引導幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最精確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)(教案出自：大考吧老師.)

第三關(guān)：我是計算小能手(引導幼兒依據(jù)老師提出問題，進行10以內(nèi)人民幣的換算。(|出處.)如：5元里面有幾張1元?10元里面有幾個1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示?6元可以用幾張人民幣表示?)

分析：愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵，聘請收銀員進行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參加闖關(guān)活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

二、角色游戲

買玩具

師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格?怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具?

(引導幼兒說出出看價格標簽，可以問服務員等。)師：我們先來認識一下價格標簽。

(引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。)師：請小伙伴拿上你的人民幣去買你喜愛的玩具吧。

請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。顧客選擇自己喜愛的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復進行。

分析：鼓舞幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學問題，購少量物品時，有意識地鼓舞幼兒參加計算和付款的過程。

三、延伸活動

在區(qū)角設計小商店，滿意孩子購物活動的需求。

活動反思：

數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的閱歷總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它經(jīng)常涌現(xiàn)在