幼兒園情商教案20篇

第88頁(yè)幼兒園情商教案20篇第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：高興的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

活動(dòng)過程：

一、看面具

1出示面具。"看看這個(gè)孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)

2"你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)

二、熟悉音樂

1"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

三、熟悉歌曲

1完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學(xué)唱歌曲

1帶著幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

3請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

課后思：

《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。第2篇

設(shè)計(jì)意圖

隨著新型冠狀病毒的席卷，人們宅在家里的時(shí)間越來越長(zhǎng)，對(duì)于孩子來講，他們也有越來越多的疑問和不適應(yīng)，有些幼兒開始抱怨：為什么不能去游樂場(chǎng)玩?為什么不能出去吃美食?為什么我的生日不能有小朋友來慶祝?為什么要一直戴口罩，這樣不舒服，我不想戴!我討厭病毒!孩子們對(duì)于所處環(huán)境的變化其實(shí)也是相當(dāng)敏感的，只要我們稍加留意，不難讀懂他們所傳遞出來的信息。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒時(shí)，我們可以如何助他們呢?抓住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)《奇怪的情緒》讓幼兒了解這種奇怪的感覺是焦慮不安的緊張感，通過活動(dòng)知道并學(xué)習(xí)可以通過哪些方法來消除這種情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒了解這種奇怪的情緒。

2.在說說、玩玩中知道如何讓奇怪的情緒變好。

3.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握排解、消除奇怪情緒的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握消除這種情緒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生興趣,能分辨一些簡(jiǎn)單的情緒。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT、沙包若干。

活動(dòng)過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：本來小兔子是準(zhǔn)備過幾天去游樂園玩的，但是由于新型冠狀病毒的蔓延，兔爸爸告訴她：“現(xiàn)在只能呆在家里哪里都不能去，還不能去外面吃好吃東西，還要一只帶著口罩。外面有很多的病毒”。小兔子很不喜歡這種感覺。你們是不是和小兔子是一樣的?

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的情緒，這些都是很正常的。

二、通過繪本《病毒的故事》，理解奇怪的情緒。

師：我們一起來聽聽這個(gè)故事，看看故事中的小男孩為什么會(huì)有這種奇怪的情緒?和我們一樣嗎?

三、分析并找尋方法。

1.幼兒開展討論，如何消除這種情緒。

師：我們既然了解到了奇怪的情緒，那應(yīng)該如何消除它呢?有什么好方法?

2.我們一起來試試小朋友們說的這些好方法。

(如家一起做游戲、畫畫、運(yùn)動(dòng)等等)

3.游戲：打跑病毒，釋放情緒。

師：這里給小朋友準(zhǔn)備了很多的沙包，現(xiàn)在我們一起來打跑病毒吧!

四、活動(dòng)延伸。

開辟心情角，有不好情緒的小朋友可以將它畫出來粘貼在此處，家一起想方法消除這種不好的情緒。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感，又在互相交流中讓幼兒知道了在生活中我們會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒，這些都是正常的心理應(yīng)，只要我們能用正確的方法消除、排解掉就可以了。通過這次的活動(dòng)很好的緩解幼兒因這次新型冠狀病毒所帶來的不安、焦慮等情緒，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而幼兒對(duì)于排解不好情緒的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，樂意為身邊的人做事。

2.能根據(jù)故事情節(jié)推測(cè)人物的心理和語(yǔ)言，并膽表達(dá)。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過程

教師導(dǎo)入情境，引導(dǎo)幼兒思考，說說對(duì)“好事情”的理解。

有個(gè)孩子叫豆豆，他想做一些好事情。

小朋友們知道什么是好事情嗎?你做過哪些好事情?都來說一說。

教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

1.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)“屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子

妹妹、奶奶、小狗都請(qǐng)豆豆忙，可豆豆助他們了嗎?

豆豆不愿忙，家的心情怎么樣?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)妹妹、奶奶和小狗請(qǐng)豆豆忙時(shí)被拒絕的樣子。

豆豆為什么不愿助他們?如果你是豆豆，你會(huì)助他們嗎?

你覺得，這些事情算好事情嗎?

教師繼續(xù)播放故事至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽、認(rèn)真想。

故事里的媽媽給了豆豆什么建議?

想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會(huì)對(duì)豆豆怎么說?

教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。

在媽媽的助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。

想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢?

小結(jié)：好事情其實(shí)就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。

活動(dòng)提示

日常活動(dòng)：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，用語(yǔ)言描繪一定的情境，如喝牛奶時(shí)、起床穿衣服時(shí)等，鼓勵(lì)幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情?

家園共育：現(xiàn)在的家庭構(gòu)造以生子女為主，他們接觸同齡人的時(shí)機(jī)不多，能助別人的時(shí)機(jī)也有限。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何助別人，多提供助身邊人的時(shí)機(jī)。

附

好事情

早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽(yáng)光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點(diǎn)什么事情。

妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀!”“請(qǐng)別打擾我，我正在想事情?！泵妹檬芰饲唛_了。

于是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用打它!奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下?！薄罢?qǐng)您自己收拾吧，我沒有時(shí)間?！蹦棠虛u搖頭。

豆豆又繼續(xù)想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來!哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，豆豆!”“別打擾我想事情!”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。

豆豆問媽媽：“我能做點(diǎn)什么好事情呢?”媽媽撫摸著豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩;奶難飯碗收拾收拾;給哈巴狗喝些水?！钡?篇

設(shè)計(jì)意圖：

生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒應(yīng)。一般來說，生氣、傷心應(yīng)該是正常的情緒應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的應(yīng)，那就是不安康的行為了。因此，本次活動(dòng)，通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動(dòng)，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法，學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體安康。

2、通過活動(dòng)掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。

3、養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種情緒的小人標(biāo)志、音樂兩段、PPT課件、一個(gè)開心小狗

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)不同的情緒

1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂?guó)去旅行，小朋友們可要認(rèn)真看仔細(xì)了，表情王國(guó)里的小朋友是什么樣的表情呢?帶著這個(gè)問題我們一起向表情王國(guó)出發(fā)吧。

2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭?

幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情

3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑?

幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖

4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣?

幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦

5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒?

幼兒：有人說他壞話

二、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。

(1)師：老師拿一個(gè)生氣的標(biāo)志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。

提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興?

(2)老師拿了一個(gè)哭鼻子的標(biāo)志

故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時(shí)候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時(shí)候，老師對(duì)我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。

提問：小朋友我們應(yīng)該怎么他呢?(可以和老師說清楚)

(3)老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。

三、選擇表情，表達(dá)自己的心情

1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標(biāo)志，讓幼兒自己選擇一個(gè)表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的?

2、老師告訴幼兒生氣，不高興會(huì)對(duì)自己的身體不好。

四、通過游戲的方法，學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒。

1、出示道具：開心小狗

游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們傳道具開心小狗音樂一停，開心在誰(shuí)的手里，誰(shuí)模仿給出的動(dòng)作表情。

2、游戲“傳遞微笑”。

(1)請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比方我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去。

(2)幼兒傳遞微笑，教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

(3)幼兒交流活動(dòng)后的感受

師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對(duì),快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人,

五、結(jié)束部分

1、師:看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，家一起笑起來吧。

2、師幼一起在歌曲《三只小熊》的音樂中自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)思：

課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能膽向老師表達(dá)感激之情。

3.能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

活動(dòng)過程：

1.我們的回憶。

(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景開展回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)心，回憶與老師之間的美好瞬間。

2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

5.我們的悄悄話。

教師根據(jù)幼兒所說，助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

活動(dòng)延延伸

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

課后思

幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。第6篇

學(xué)情分析

運(yùn)動(dòng)是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，班幼兒的動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)。

會(huì)把幾個(gè)運(yùn)動(dòng)要素統(tǒng)一為一個(gè)行動(dòng)，并能做一些復(fù)雜的動(dòng)作。如會(huì)跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、很好的拍籃球等?；净顒?dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我保護(hù)能力較差。了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)器械，但對(duì)他們的具體的意義卻不甚了解。同時(shí)需要豐富幼兒關(guān)于運(yùn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

確保順利完成本次活動(dòng)，需要做以下準(zhǔn)備：

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件(各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、

歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體安康，心情愉快。

2.學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法。

3.喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，萌發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5.鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件(各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、自由選擇運(yùn)動(dòng)器械探索其玩法，初步了解運(yùn)動(dòng)的作用。

1.師：小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師帶來了很多的運(yùn)動(dòng)器

械(籃球、跳繩、呼啦圈)，想要邀請(qǐng)你們一起來玩。但是，有一個(gè)要求，請(qǐng)你在玩的時(shí)候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結(jié)束。好，一起運(yùn)動(dòng)起來吧。(聽音樂做運(yùn)動(dòng))

2.師：請(qǐng)你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到

前面做好。誰(shuí)來說說看剛剛你玩的是哪種器械，是怎么玩的?玩完之后有什么感覺?

(1)請(qǐng)玩籃球的小朋友先說

你能示范一下嗎?我們一起來模仿試一下吧!籃球可以使我們身體的那個(gè)部位得到運(yùn)動(dòng)、得到鍛煉?

小結(jié)：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協(xié)調(diào)性。

(2)師：除了籃球，你們剛剛還玩了什么運(yùn)動(dòng)器械?(呼啦圈)

師：誰(shuí)還有不同的玩法嗎?剛剛沒有玩過的小朋友也可以說一說，我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法?

師小結(jié)：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳，鍛煉腿部的力量?？梢栽谕壬?、胳膊上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但主要是放在腰上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增強(qiáng)腰部的力量鍛煉。如果那個(gè)小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉(zhuǎn)呼啦圈來減肥呢!

(3)我們剛剛一起拍了籃球，又一起討論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起來研究一下跳繩吧!

師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎?跳繩能使我們那里得到鍛煉?

小結(jié)：跳繩的時(shí)候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時(shí)跳起來，跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的身體更加的靈活。

二、觀看教學(xué)課件，了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.師：小朋友，剛剛我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡(jiǎn)單的玩法，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧?你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎?奧運(yùn)會(huì)中就有很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這件運(yùn)動(dòng)器械嗎?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的嗎?

師：有小朋友學(xué)過乒乓球嗎?或者是有小朋友會(huì)打嗎?

那你來教教我們吧?我們一起來學(xué)一下。

師：小朋友你們知道嗎?兵乓球可是我們中國(guó)的國(guó)球啊!在20**年第31屆里約奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)的兵乓球運(yùn)動(dòng)員就獲得了4枚金牌呢。

(2)師：小朋友，你們看這是什么運(yùn)動(dòng)?

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是110米跨欄，運(yùn)動(dòng)員要跨過10個(gè)欄，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)才算勝利。這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在20**年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，奪得了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的冠。

(3)師：這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)小朋友肯定都認(rèn)識(shí)?一起來告訴我吧!(游泳)有沒有小朋友學(xué)游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學(xué)一學(xué)?游泳的動(dòng)作都非常優(yōu)美，同時(shí)胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。

(4)師：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

高低杠運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體力量要求。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在每屆奧運(yùn)會(huì)比賽中為我銘家奪的多個(gè)冠，

2.師：小朋友們，剛剛講的這些都是夏季奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在20**年在**就舉行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級(jí)的時(shí)候，在**又要舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)。小朋友知道冬季奧運(yùn)會(huì)上有什么項(xiàng)目嗎!老師也找到幾個(gè)，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，肯定知道這個(gè)項(xiàng)目。(滑雪)

師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有時(shí)機(jī)小朋友可以去體驗(yàn)一下。

(2)師：小朋友，知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎?(花樣滑冰)

師：花樣滑冰對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體的靈活性、協(xié)調(diào)性要求都很高，他們非常的不容易。

(3)師：小朋友，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會(huì)短道速滑男子500米決賽，中國(guó)選手武靖奪冠!這也是中國(guó)隊(duì)在冬奧會(huì)收獲的首枚金牌!太不容易了，點(diǎn)贊!。

師：冬奧會(huì)上還有很的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。

(4)師：小朋友們，除了剛剛講的這些，你知道還有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

師：小朋友們知道這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真是了不起啊!這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你最喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?我們小朋友不僅要喜歡運(yùn)動(dòng)，也要積極參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，說不定將來你也可以參加奧運(yùn)會(huì)，為也可以贏得冠，為咱們中國(guó)奪得金牌呢。

三、討論科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法

1.師：小朋友運(yùn)動(dòng)不僅可以使身體安康，心情愉快，也可以助我們消化，還可以保暖，還能獲得冠，為國(guó)爭(zhēng)光，我們要多運(yùn)動(dòng)。那運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中我們要注意些什么呢?

小結(jié)：身體鍛煉不可盲目的開展，要有計(jì)劃地開展：剛吃完飯不能做劇烈的運(yùn)動(dòng);在運(yùn)動(dòng)前我們要選擇合適的衣服;要根據(jù)時(shí)間、氣候等條件來選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：在運(yùn)動(dòng)過程中，要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)防止傷到別人。

四、結(jié)束

師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運(yùn)動(dòng)器械，我們還有那些運(yùn)動(dòng)沒有說。

五、活動(dòng)延伸

在戶外投放更多的運(yùn)動(dòng)器械供幼兒選擇運(yùn)動(dòng)：在圖書區(qū)投放關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書籍，鼓勵(lì)幼兒閱讀，豐富運(yùn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)思：

在組織本次活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真地落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，下面我從三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課開展思：

1.我先從幼兒生活中的運(yùn)動(dòng)入手，再利用多媒體課件讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并學(xué)習(xí)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒初步感受到運(yùn)動(dòng)的作用，最后讓幼兒談一談自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，很好的解決了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

2.本次活動(dòng)的所有提問、評(píng)價(jià)、思考、討論等環(huán)節(jié)都是面向全體幼兒，尤其是在幼兒相互模仿學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，極地激發(fā)了幼兒的興趣。

3.幼兒以形象思維為主，而信息技術(shù)的應(yīng)用正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

本次活動(dòng)充分利用視頻、圖片極的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，助幼兒調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，獲得新運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。雖然本次教學(xué)活動(dòng)取得了較好的效果，但其中還是有不少的問題需要改良和提高：

1.教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，希望在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠做到語(yǔ)言精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練。

2.教師的教育機(jī)智在課堂教學(xué)中是非常重要的，要善于觀察、總結(jié)孩子，這一點(diǎn)做的不是很充足，希望在以后可以多多的積攬經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長(zhǎng)。第7篇

課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：

小班幼兒的年齡較小，對(duì)詞語(yǔ)的掌握水平較弱，只懂得簡(jiǎn)單的口語(yǔ)化詞語(yǔ)，對(duì)抽象詞語(yǔ)不能更好的把握。課前我結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)帶著幼兒接觸了開心、傷心、難過相關(guān)詞語(yǔ)，知道人有不同的情緒，如哭鬧、開心，這些情緒可以用特定的詞語(yǔ)來表達(dá)。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：情緒對(duì)小班幼兒的支配作用很，常?？刂撇蛔∽约?，而本次活動(dòng)主要助幼兒能夠膽說出自己的感受，并了解幾種調(diào)整情緒的方法。我們都知道小班的孩子是以直覺性形象思維為主，這個(gè)時(shí)期的孩子非常喜歡游戲，所以我主要運(yùn)用圖片以及游戲的方式來開展，導(dǎo)入也是采用幼兒最喜歡的變魔術(shù)。讓幼兒在做游戲的過程中不斷加深對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)情緒詞語(yǔ)的理解，為幼兒膽表達(dá)自己和他人的情緒做鋪墊。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：師幼可以一起制作表情娃娃，送給你的好朋友。

活動(dòng)方案：

活動(dòng)名稱：《心情娃娃》

年齡段：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

2.能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。

3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者助他人調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語(yǔ)來表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒講述自己的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變!

1.看!我變出了什么?

2.幼兒講出心里的感受，并作出對(duì)應(yīng)的表情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識(shí)娃娃。

1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?

2.丁零零～魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個(gè)又會(huì)變出什么樣的娃娃呢?

3.想不想讓魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢?

教師小結(jié)：剛剛老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片開展配對(duì)，進(jìn)一步了解這三種表情。

1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。

3.最后助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時(shí)生氣似的。

四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。

1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。

2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。

五、組織幼兒交流生氣或傷心的時(shí)候變開心的好方法。

教師小結(jié)：

①如果我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。

②如果是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。

③開心的時(shí)候我們可以和小朋友們分享，不開心的時(shí)候要學(xué)會(huì)變得開心。因?yàn)椴婚_心的話會(huì)對(duì)我們的小身體不好，會(huì)生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。

六、結(jié)束部分

那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!

請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!第8篇

在日常生活中，孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，安康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

1.知道生氣是一種不良情緒。

2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

1.開心、生氣表情圖

2.《生氣了，怎么辦?》PPT

3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

一、導(dǎo)入部分

1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

小朋友們，請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個(gè)火球快要的場(chǎng)景，可以看出小兔很生氣。

二、基本部分

1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)火球，馬上就要啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

①小兔生氣的做了什么呀?

②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

③生氣的感覺舒服嗎?

2.觀察圖片了解生氣的害處

小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么害處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑，還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體安康，它是一種不良情緒。所以我們要想方法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比方：吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

三、結(jié)束部分

今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時(shí)候，小朋友們別忘了助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過區(qū)分幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個(gè)，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

幼兒操作材料：簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

第一次：5塊墊子。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上，準(zhǔn)備好了嗎?好，預(yù)備開始!師搖鈴鼓，“停”的時(shí)候拍擊鈴鼓停止。

第二次：4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ)：原來5塊墊子的時(shí)候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請(qǐng)注意哦，準(zhǔn)備好了嗎?

提問：在剛剛玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺?

教師小結(jié)：其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點(diǎn)緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對(duì)!原來啊，從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的，對(duì)不對(duì)?

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片，猜測(cè)一下，他的心情是什么樣的?

2.幼兒個(gè)別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個(gè)很的范圍，終究是哪一種情緒呢?)

3.生活遷移：

①剛剛我們認(rèn)識(shí)了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時(shí)的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動(dòng)交流，個(gè)別發(fā)言)

②哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

③如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢?

三、借助繪本，學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

1.下面我要給家介紹一位朋友情緒小怪獸(圖1)。

提問：你覺得它今天心情怎么樣?

小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛剛認(rèn)識(shí)的哪一種情緒?(根據(jù)幼兒的答復(fù)順序依次出現(xiàn))

①圖2黃色快樂：因?yàn)榭鞓废裉?yáng)一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

②圖3藍(lán)色傷心：傷心是藍(lán)色的，像霧蒙蒙的下雨天;

③圖4生氣：生氣是的，像燃燒的火焰;

④圖5黑色害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

2.理解平靜的情緒。

提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

綠色平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

提問：你在什么時(shí)候有過平靜的情緒?

2.圖7：我們來這樣的小怪獸想想方法。

3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢?

4.圖9：小怪獸把快樂裝進(jìn)黃色的瓶子，把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子，把生氣裝進(jìn)的瓶子，把害怕裝進(jìn)黑色瓶子，把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當(dāng)它們不再混亂時(shí)，你是不是覺得好多了。

教學(xué)思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第10篇

活動(dòng)簡(jiǎn)介：我設(shè)計(jì)的班安康活動(dòng)，班幼兒具體形象思維為主，班幼兒在學(xué)習(xí)和環(huán)境的變化，無形中說明幼兒具備積極情緒，所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要，為他們的成長(zhǎng)以及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理，首先通過猜一猜的方式導(dǎo)入，使幼兒知道情緒，通過幼兒的感知區(qū)分和判斷良好的情緒使人安康，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)基本的情緒，發(fā)展情緒辯解能力

2.知道良好的情緒使人安康，以及引起情緒的原因

3.初步學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)通過區(qū)分面部表情做出情緒判斷

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極解決自己的情緒，初步調(diào)整自己的情緒

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

音樂導(dǎo)入

(一)播放，聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢?播放賣報(bào)歌，聽完這首歌你的感覺怎么樣呢?

總結(jié)：原來我們通過聽不同的歌會(huì)產(chǎn)生不同的感受。

1.老師今天帶來了好多情緒臉譜，我們一起來看一看吧，第一張圖片，哦，原來他非常開心，牙齒都合不攏了，下一張圖片，他怎么了?他很生氣很憤怒，牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢?對(duì)，他好似很憂傷，身體都縮成了一團(tuán)。

2.小朋友們?cè)谏钪杏龅竭^哪些開心的?或是不開心的情緒呢?(擔(dān)心，害怕，思念)

3.老師想和家玩一個(gè)小小游戲，老師這里有一些情緒的面具，小朋友們可以來學(xué)一學(xué)這些表情，表演出來(表情，動(dòng)作，聲音)

總結(jié)：小朋友們學(xué)的可真像，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是很棒的小演員呢，那我們今天學(xué)了這么多關(guān)于臉的情緒，我們發(fā)現(xiàn)臉真的是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)哭一會(huì)笑，一會(huì)開心一會(huì)難過，我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。

4.老師想問問家，在玩變臉的過程中，表演開心的時(shí)候你們是什么感覺呢?(幼兒答復(fù))。表演難過的時(shí)候你是什么感覺?想起了什么事?(幼兒答復(fù))。表演擔(dān)心時(shí)你是什么感覺?想起了什么?(幼兒答復(fù))

5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢?

總結(jié)：們生活中，微笑和笑，感覺到很高興，這些高興的，開心的情緒都是良好的情緒，而那些難過的，傷心的，都是的情緒，但是呢，不管是良好的情緒還是不好的情緒，這些都是我們自己的情緒，我們都需要接納它。

6.你在生活中還遇到過哪些情緒，哪位小朋友想站起來分享一下?(幼兒答復(fù))

7.老師今天啊感覺到很不開心，你們有什么方法能助我呢?讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢?(夜晚跑步，跟小朋友們分享一下老師發(fā)生的事，聽歌，玩游戲)

總結(jié)：在我們生活中，我們會(huì)遇到很多很多不同的情緒，難過，悲傷，害怕都是不好的情緒，愉快的對(duì)們的身體都是有益的，所以啊，在我們難過的時(shí)候要多去想想開心的事情，可以給小朋友們分享，老師希望我們班的小朋友都開開心心，健安康康的。

活動(dòng)延伸：老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角，下課后，小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲，也可以根據(jù)臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦!

《情緒的奧秘》活動(dòng)思

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過區(qū)分表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂具匠心。我的缺陷之處在于1.在活動(dòng)中，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較少，幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多，若是在活動(dòng)之前能鋪墊一下前期經(jīng)驗(yàn)，效果可能會(huì)好一些。2.教學(xué)的選材具有一定的挑戰(zhàn)性。一般關(guān)于情緒的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)在班開展，因?yàn)榍榫w是一個(gè)較抽象的概念，需要幼兒自己感受與表達(dá)。對(duì)中班剛剛結(jié)束的孩子來說，然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以，但是讓用較完整的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受具有挑戰(zhàn)性。尤其是找出排解情緒的各種方法，由于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏及家庭教育的影響，所以特別的困難，在以后的活動(dòng)中我會(huì)多多改正，爭(zhēng)取讓課堂中的學(xué)習(xí)效果更高。第11篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。

3、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料開展作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個(gè)摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入;

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式輪流請(qǐng)幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

(3)請(qǐng)全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛剛摸到冰塊時(shí)是什么感覺?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標(biāo)志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛剛摸到熱雞蛋時(shí)有什么感覺?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽(yáng)標(biāo)志下。

(3)小結(jié)冷暖色名稱。

①這些看起來會(huì)有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會(huì)有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

(1)顏色不但能表達(dá)我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來，和家分享嗎?請(qǐng)你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色開展創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上開展創(chuàng)作，第三組使用彩泥開展創(chuàng)作。

(4)幼兒自選材料組開展操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請(qǐng)幼兒開展講述?？纯催@幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

活動(dòng)思：

通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。

本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情開展記錄，“我今天是心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動(dòng)的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識(shí)，能把自己的心情表達(dá)出來，并能膽運(yùn)用繪畫的形式開展表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會(huì)用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)感受冷暖色、體會(huì)冷暖色與心情關(guān)系的時(shí)機(jī)，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

活動(dòng)分三個(gè)層次來體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩開展聯(lián)想;再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情?；顒?dòng)中孩子們通過逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會(huì)讓我感到溫暖?！薄拔铱吹絿?guó)旗會(huì)讓我感到溫暖?！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖。”……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢(mèng)……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒。而助他們學(xué)會(huì)表達(dá)，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動(dòng)的目的之一。通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。第12篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，親子共同體驗(yàn)元旦節(jié)日的快樂。

2.進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

3.豐富家園活動(dòng)形式，引領(lǐng)家園共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂、筆、紙、話筒、簽到表

具體活動(dòng)方案及流程

一、活動(dòng)宗旨

為豐富家園精神文化生活，引導(dǎo)幼兒更好的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，充分體驗(yàn)元旦佳節(jié)的恢與喜慶，助親子共同分享與收獲幸福，共同憧憬美好未來，促進(jìn)家園合作，特制定“恢一家親濃濃元旦情”家園同樂活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，親子共同體驗(yàn)元旦節(jié)日的快樂。

2.進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

3.豐富家園活動(dòng)形式，引領(lǐng)家園共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、活動(dòng)主題

“恢一家親濃濃元旦情”

四、活動(dòng)時(shí)間

20**年12月28日

五、前期策劃與準(zhǔn)備

(一)12月5日12月10日宣傳發(fā)起階段

1.12月5日12月6日活動(dòng)前期宣傳。幼兒園門口電子屏幕滾動(dòng)字幕宣傳元旦活動(dòng);班級(jí)教師通過微信群、QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、家園欄等形式向家長(zhǎng)開展宣傳;園微信公眾號(hào)對(duì)活動(dòng)開展系列報(bào)道。

3.12月7日12月9日制定各班級(jí)活動(dòng)方案。活動(dòng)前，通過家代會(huì)、班級(jí)論壇等形式，在征求家長(zhǎng)、幼兒意見的根底上，初步擬定本班元旦活動(dòng)方案;方案要求有年齡特點(diǎn)，有班級(jí)具體分工，有活動(dòng)準(zhǔn)備及策劃，有家長(zhǎng)參與合作，有班級(jí)特色展示。

4.12月9日12月10日提交保教處審核班級(jí)活動(dòng)方案。(二)12月12日12月28日組織實(shí)施階段

1.12月1212月20創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氛圍，開展元旦節(jié)日主題教育活動(dòng)。

2.12月1212月25制作班級(jí)《成長(zhǎng)講述》，準(zhǔn)備親子家園同樂活動(dòng)所需材料。

3.12月26日細(xì)化親子活動(dòng)半日流程，合理安排人員分工。提前與電教室工作人員銜接，準(zhǔn)備好活動(dòng)所需音響設(shè)備。

4.12月28日有序組織好當(dāng)天家園慶元旦活動(dòng)。

(三)20**年12月29日20**年1月8日總結(jié)評(píng)比階段

1.20**年1月4日親子自制作品評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)自選12幅作品參加全園“吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。要求：家長(zhǎng)或幼兒代表介紹作品，作品要有名稱、理念、祝福語(yǔ)、創(chuàng)意。

2.20**年1月8日頒獎(jiǎng)儀式。利用升旗儀式時(shí)間段，保教處組織親子自制作品頒獎(jiǎng)儀式。

六、活動(dòng)版塊

(一)“成長(zhǎng)故事”分享班級(jí)《成長(zhǎng)講述》

要求：《成長(zhǎng)講述》中要有每位幼兒參與活動(dòng)的照片。內(nèi)容豐富，凸顯班級(jí)特色，要讓幼兒、家長(zhǎng)共同分享成長(zhǎng)的喜悅與幸福。

(二)“精彩瞬間”展示班級(jí)風(fēng)采

要求：幼兒、家長(zhǎng)、教師人人參與。選取精華，以表演的形式彰顯班級(jí)特色，展示幼兒風(fēng)采。

(三)“恢時(shí)光”體驗(yàn)親子游戲

要求：游戲選擇要表達(dá)趣味性、互動(dòng)性。充分調(diào)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)參與的積極性，盡情享受恢而美好的親子時(shí)光。

(四)“濃情時(shí)刻”親子分組共同設(shè)計(jì)新年吉祥物

要求：提供豐富、多樣的材料，指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)膽創(chuàng)意，共同設(shè)計(jì)制作新年吉祥物，傳遞祝福，祈愿未來，增進(jìn)親子之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間的互動(dòng);家長(zhǎng)、幼兒分成若干小組、每小組設(shè)立小組長(zhǎng)，分工明確，共同完成作品。作品要有名稱、有理念、有祝福語(yǔ);各班選取12幅作品參加全園吉祥物作品評(píng)選，并由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒開展作品介紹。

七、活動(dòng)流程

(一)班主任組織活動(dòng)，致開場(chǎng)詞。

(二)“成長(zhǎng)故事”分享班級(jí)《成長(zhǎng)講述》PPT

(三)“精彩瞬間”展示班級(jí)風(fēng)采

1.開場(chǎng)舞《十二生肖模仿操》

2.兒歌《爸爸的手》、《新年樂呵呵》

3.歌曲《小小一粒米》、《柳樹姑娘》、《牙刷火車》、《不倒翁》

4.手指游戲《包餃子》

5.相聲《哥倆好》

(四)“恢時(shí)光”親子游戲

1.幼兒游戲：揪尾巴

玩法：一輪游戲8--10個(gè)幼兒參加，幼兒褲子上別上“狗尾巴”。在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，展開揪尾巴比賽，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

2.親子游戲：技弄眼

玩法：請(qǐng)5位家庭開展游戲，每位家長(zhǎng)和幼兒面部朝上，并將一塊餅干放至額頭，參加游戲的家長(zhǎng)合幼兒必須利用臉部的各種動(dòng)作將餅干移至口中，先吃到餅干的家庭為獲勝者。游戲中用手碰觸餅干或使餅干掉落，須將餅干放至額頭重新開始游戲。

3.家長(zhǎng)游戲：愛的抱抱

玩法：請(qǐng)10名家長(zhǎng)開展游戲，各自佩戴不同的道具錢幣(5毛1塊)，在游戲背景音樂中，家長(zhǎng)圍成圓圈走或跑，當(dāng)音樂停止時(shí)，根據(jù)主持人給出的數(shù)字，快速計(jì)算并抱住所需要的數(shù)字，計(jì)算錯(cuò)誤或沒抱到的家長(zhǎng)將被淘汰，游戲復(fù)開展，直到產(chǎn)生獲勝者。

(五)“濃情時(shí)刻”親子分組共同設(shè)計(jì)新年吉祥物。

1.家長(zhǎng)、幼兒分成5個(gè)小組，每組7-8人，每小組設(shè)立小組長(zhǎng)，分工明確，共同完成作品。作品要有名稱、有理念、有祝福語(yǔ)。

2.第一小組：主題繪畫

第二小組：剪貼或撕貼

第三小組：黏土

四小組：紙漿畫

第五小組：立體宮燈(吉祥狗)

(六)教師、幼兒和家長(zhǎng)志愿者一起收拾整理場(chǎng)地。第13篇

活動(dòng)名稱：《心情娃娃》

年齡段：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

2.能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。

3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者助他人調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

4.初步懂得自己長(zhǎng)了，遇事能夠試著面對(duì)。

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語(yǔ)來表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒講述自己的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變!

1.看!我變出了什么?

2.幼兒講出心里的感受，并作出對(duì)應(yīng)的表情。

二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識(shí)娃娃。

1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?

2.丁零零～魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個(gè)又會(huì)變出什么樣的娃娃呢?

3.想不想讓魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢?

教師小結(jié)：剛剛老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片開展配對(duì)，進(jìn)一步了解這三種表情。

1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。

3.最后助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里

含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時(shí)生氣似的。

四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。

1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。

2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。

五、組織幼兒交流生氣或傷心的時(shí)候變開心的好方法。

教師小結(jié)：

①如果我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。

②如果是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。

③開心的時(shí)候我們可以和小朋友們分享，不開心的時(shí)候要學(xué)會(huì)變得開心。因?yàn)椴婚_心的話會(huì)對(duì)我們的小身體不好，會(huì)生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。

六、結(jié)束部分

那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!

請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!

活動(dòng)思

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很的助。第14篇

1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。

2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，膽擺出造型，開展表演，相互欣賞。

3.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地開展美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.表達(dá)母子情深的圖片或雕塑;課件

2.將師幼共同收集的映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。

1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。

2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛之情

(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了誰(shuí)，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。第15篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自