五年級上冊第一單元備課教學設計-整體預習課件

讀書伴我行口號：快樂閱讀愉悅分享林州市橫水鎮(zhèn)中心小學郭曉云單元導讀

●一本好書，蘊藏著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！●學習這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。教材文章《竊讀記》以“竊讀”為線索，寫出一個小女孩在放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序，生動、細致地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望?！缎∶缗c大樹的對話》是小女孩和北大著名學者季老的訪談錄，是一老一少對閱讀的交流，使讀者得到了讀書的有益見解?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》作者以新鮮的比喻——反復地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜。然后說明只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭?！段业摹俺Ｉ薄吠ㄟ^著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法。單元學習目標：

認識26個生字，會寫23個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。2.把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.學習寫作方法，學習作者是怎樣表達的。4.學生能夠根據(jù)學習經(jīng)驗，寫好讀書故事。

單元總體構(gòu)想本組課文的學習分三個模塊完成整體預習基礎(chǔ)閱讀拓展閱讀2課時：教材4篇課文竊讀記4課時叢書走遍天下書為侶小苗與大樹的對話我的“長生果”學習內(nèi)容：五年級語文上冊第一單元《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》和《我的“長生果”》四篇課文。學習目標：

1.正確讀寫、理解本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.以自主學、小組學等多種方式自讀、自悟課文，理清文章脈絡，概括課文主要內(nèi)容。3.結(jié)合課后題，賞讀精彩句段，提出自己沒學會、沒學好值得探究的問題?！蹲x書伴我行》整體預習學習流程：一、導入

1.讀“單元導讀”和展示讀書名言、詩歌。2.確立主題：“讀書伴我行”。二、指導預習。一讀:自讀本組課文，完成生字新詞的學習并填寫學習單。

1.我提醒大家讀準的字音2.借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實際等方法理解本組課文詞語。3.我想積累的詞語

二讀：梳理課文內(nèi)容，理清文章脈絡并填寫學習單。A、小組自由讀課文。

B、組內(nèi)交流課文內(nèi)容?！陡`讀記》：作者在什么地方讀書？在哪兒有什么不便之處？《小苗與大樹的對話》：小苗、大樹分別指的是誰？他們交流了哪些問題？《走遍天下書為侶》：作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？

《我的“長生果”》：作者寫了童年讀書、作文的那幾件事？

C、全班交流，理順課文脈絡。三讀：賞讀精彩語段，提出問題《竊讀記》:默讀課文用“____”畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句?！缎∶缗c大樹的對話》在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那