七年級下冊語文第二單元第六課黃河頌市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

（4）大漠孤煙直，_______________。寫出相關(guān)黃河詩句。（1）黃河之水天上來，_______________。

奔流到海不復(fù)回

（2）_______________，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間

（3）白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

長河落日圓

黃河入海流

更上一層樓

導(dǎo)入新課張健新703.03.10702.03.11知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、積累詞語學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)生字、生詞，并學(xué)會(huì)利用。了解詩人光未然及音樂家冼星海。

2、有感情地朗誦歌詞，充分展開想象，體會(huì)歌詞中表達(dá)出英雄氣魄，體味詩人愛國情感。

3、了解歌詞中比喻、擬人修辭手法利用，并學(xué)習(xí)利用到寫作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：

1、經(jīng)過朗誦，重復(fù)體味歌詞中澎湃激昂民族感情；了解歌詞中重復(fù)等修辭方法作用。

2、有感情地朗誦課文，并結(jié)合語言環(huán)境學(xué)習(xí)體會(huì)語言利用好處。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、感受黃河悠久歷史與波瀾壯闊形象，了解黃河所凝聚中華民族偉大精神。

2、啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國思想感情，樹立為中華騰飛而發(fā)憤讀書志向。

1、調(diào)動(dòng)情感，有感情地朗誦詩歌，了解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神內(nèi)涵。

2、經(jīng)過詩歌誦讀體會(huì)詩歌蘊(yùn)含感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)光未然（1913—），原名張光年，湖北光化縣人，當(dāng)代著名詩人，文學(xué)評論家。主要著作有：歌詞《五月鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》《江海日志》《向陽日志》《文壇回春紀(jì)事》《光未然詩存》和一部詩歌集，論文《新時(shí)期社會(huì)主義文學(xué)在闊步前進(jìn)》等。作者介紹《黃河大合唱》是一個(gè)大型合唱音樂作品，由光未然作詞，冼星海譜曲，分為八個(gè)樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。資料鏈接光未然

1938年，抗日戰(zhàn)爭全方面暴發(fā)后，日本侵略者鐵蹄踐踏著華北大地，全國人民陷入了水深熾熱之中，瘋狂日本侵略者在中國土地上殘殺著我們同胞！不過，中華兒女不甘受屈辱，全國人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)高潮！同年，光未然在延安途中親歷黃河險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌詩情。后受冼星海之約，寫出長詩《黃河吟》。寫作背景認(rèn)識(shí)“黃河”

黃河，是我國僅次于長江第二大河，也是世界上有名大河之一。它發(fā)源于青海省中部巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東九省、區(qū)，注入渤海，總長五千四百六十公里。山巔（）

培育（）

澎湃（）

狂瀾（）

贊歌（）

發(fā)源（）

屏障（）

滋長（）

氣魄（）

劈成（）

宛轉(zhuǎn)（）diān

bǔpéng

lánzàn

yuánzhàngzīpòpīwǎn讀準(zhǔn)字音抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族屏障千萬條鐵臂膀增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神整體感知

1、本課題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼。頌

2、開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，假如在文中找一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？望課文講解

3、作者在“繪黃河”部分從哪些方面描繪黃河？描繪出黃河什么特點(diǎn)？滾滾、驚濤澎湃、萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河力量之大；宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點(diǎn)。4、說說本文采取了哪些修辭手法？比喻——“搖籃”，歌頌黃河是中華民族發(fā)祥地；“屏障”，指出黃河對中華民族保衛(wèi)作用；“臂膀”，表達(dá)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋氣度和力量。擬人——“你”，直接抒情。排比——“??！黃河！”抒情內(nèi)容形成排比，氣勢宏大。

5、歌詞中重復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河！”起了什么樣作用？（1）黃河養(yǎng)育了中華民族。（2）黃河保衛(wèi)了中華民族。（3）黃河激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。6、怎樣了解黃河是“搖籃”？黃河是中華民族發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大。黃河培育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。7、怎樣了解黃河是“屏障”？把黃河比喻為“民族屏障”，側(cè)重從中華民族保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神堡壘。

8、怎樣了解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵臂膀”？從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”軀干，黃河流域中無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來了解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”表達(dá)了氣勢磅礴、勇不可擋氣度和力量，正足以激發(fā)民族精神和信念。黃河一瀉萬丈

9、全詩表示了作者怎樣思想感情？歌頌黃河，就是歌頌我們民族，激發(fā)中華兒女民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣，以英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國！本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂詩歌，詩中飽含者作者濃濃愛國情懷和對祖國山河熱愛。革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天安寧和平生活；不過，今天中華民族還沒有足夠強(qiáng)大。所以，我們今天依然要發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)、堅(jiān)強(qiáng)黃河精神，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！

課堂小結(jié)

組詩《黃河大合唱》作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由

譜曲。作品由八個(gè)樂章組成，它以豐富