中考記敘文專項訓(xùn)練 精析重點詞句,體會關(guān)鍵作用(知識點+針對訓(xùn)練)

10中考專項訓(xùn)練記敘文精析重點詞句，體會關(guān)鍵作用（知識點+針對訓(xùn)練）一、知識指要：1．重點詞語（1）理解關(guān)鍵詞語的含義和作用，可以從以下幾個方面進(jìn)行：聯(lián)系具體語境聯(lián)系立意和主題聯(lián)系作者的思想感情聯(lián)系詞語的感情色彩聯(lián)系描寫和修辭的角度聯(lián)系表現(xiàn)手法注意動詞、形容詞、副詞的運用，把握指代詞的含義。注意句中的言外之意。（2）要準(zhǔn)確說出指示代詞所指代的內(nèi)容，必須注意：弄清代詞所指代的是詞還是句子，準(zhǔn)確截取。有些代詞所指代的內(nèi)容緊挨著代詞，而有一些隔了不少其它的內(nèi)容。有些代詞所指代的內(nèi)容可以直接從原文中摘出，有的則要自己歸納。通常情況下從代詞前面文字中找答案。（3）某句話中某個詞換成另一個詞語動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。（4）詞語位置的互換通常情況下是不能。與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。2．重點句子（1）文章重點句子一般有以下幾種：①用做文章標(biāo)題的句子有深層含義的句子（通常與中心有關(guān)）運用了修辭方法的句子過渡句記敘文中的描寫、議論、抒情句（2）解釋文中重點句子的深層含義。抓主干的同時，注意那些修飾、限制成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內(nèi)涵;抓關(guān)鍵詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞；根據(jù)句子運用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情；根據(jù)語境揣摩句子含義。抓住中心來理解句意，因為任何一個重要句子都與中心有著密切的聯(lián)系；結(jié)合社會背景來理解句意，因為社會背景與文章的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系；從表達(dá)方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘的目的和意義的作用。注意句子在文中的位置。這主要指那些在文中起總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。（3）重點句子在文中的作用。結(jié)構(gòu)上的作用：開頭常引領(lǐng)下文。中間部分：承上啟下、總結(jié)上文；結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文。內(nèi)容上作用：開頭常設(shè)懸念、埋伏筆、作鋪墊、點題；奠定全文感情基調(diào)、交待背景;結(jié)尾議論抒情句常畫龍點睛，深化中心。二、考查方向：1．分析詞語的含義及表達(dá)效果（作用）2．分析詞語的表達(dá)效果3．指示代詞所指代的內(nèi)容4．詞語互換或能否去掉5．解釋文中重點句子的深層含義。6．重點句子在文中的作用。三、能力提升：1．具體詞語的含義與作用的答題模式：方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。另外，還得注意詞的詞性。（動詞、名詞、形容詞等）答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。解答這類題目，要注意兩點：①是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。②是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。2．某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）四、針對訓(xùn)練勻速奔跑（2017?湖南岳陽）我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步，我也加入了學(xué)校的夜跑大軍。一天下午下班后，我按照慣例驅(qū)車來到了學(xué)校體育場，這會兒，體育場上的人已有不少。我換上運動裝，戴好耳機，聽著富有激情的音樂，簡單地做了幾組熱身運動之后，便開始跑了起來，內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個馬拉松。可是一如既往，當(dāng)我跑到第二圈的時候就開始?xì)獯跤?，腳步也隨之慢了下來。因為我又胖了，我的體力變得比以前更容易透支。此時，一個身穿玫紅色緊身背心和黑色運動褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快，但跑得很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個姑娘給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步，向前沖刺了50米，很輕松地把姑娘甩在了后面?？晌矣邢薜捏w力維持不了快速奔跑，慢慢地，我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來慢走一圈時，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個速度和節(jié)奏?！俺统?，哥們先走一走、緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你……”我心里不屑地盤算著。接下來，我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不經(jīng)心。跑步真的是一件很有意思的事情，它不但可以把你的體力、耐力和速度暴露無遺，還可以將你的性格通過跑步的姿勢和神態(tài)展露給別人。約摸走了兩分鐘后，我覺得自己喘得不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)奔跑。我不由得在體育場上尋找那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會兒我一定要趕上她。在前方掃了一眼后，我沒看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時，丄道紅光從我的右側(cè)閃了過去。沒錯，就是那個紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個勻速奔跑的節(jié)奏。此時的我已經(jīng)完全放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。于是，我開始尋找各種看似冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因，但最終，在找遍各種理由之后，我忽然明白了一個道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上。勻速奔跑的人是那些可以掌控自己的人。他們會找到屬于自己的節(jié)奏，然后在相對較長的一段時間里按照這個節(jié)奏去掌控自己。(11)當(dāng)一個人開始勻速奔跑起來的時候，他是真的在認(rèn)真奔跑，當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來的時候，他們已經(jīng)把你落得遙不可及。(文/河城子，摘自《知識窗》)閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄【答案】①開始奔跑；②不服輸；③不屑選文中的“我”是一個怎樣的人？【答案】示例：不服輸，缺少毅力，善于反思。請解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義?！敬鸢浮亢x有兩層：①找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里，按照這個節(jié)奏去奔跑；②掌控自己，持之以恒地去做一件事情。結(jié)合語境，品析文中畫線句子里加點詞語的表達(dá)效果。①一道紅光從我的右側(cè)閃．了過去。②我開始尋找各種看似冠．冕．堂．皇．的理由。【答案】①“閃”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。②“冠冕堂皇”在句中的意思是：為跑步追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個詞寫出了“我”不愿面對現(xiàn)實的心理。5?文章第⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？結(jié)合全文簡要分析。【答案】寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從反面襯托紅衣姑娘堅韌意志；突出本文中心。參考答案閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄選文中的“我”是一個怎樣的人？請解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。結(jié)合語境，品析文中畫線句子里加點詞語的表達(dá)效果一道紅光從我的右側(cè)閃．了過去。我開始尋找各種看似冠．冕．堂．皇．的理由。5?文章第⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？結(jié)合全文簡要分析。參考答案1?①開始奔跑；②不服輸；③不屑示例：不服輸，缺少毅力，善于反思。3?含義有兩層：①找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里，按照這個節(jié)奏去奔跑；②掌控自己，持之以恒地去做一件事情。4?①“閃”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。②“冠冕堂皇”在句中的意思是：為跑步追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個詞寫出了“我”不愿面對現(xiàn)實的心理。5?寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從反面襯托紅衣姑娘堅韌意志；突出本文中心。我說我（2017?山東威海）遲子建我生來是只“丑小鴨”，因為生于冰天雪地的北極村，所以不懼寒冷。小時候喜歡犟嘴，挨過母親的打。挨打時，我咬緊牙關(guān)不哭，已是堅強，氣得媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”我幼時淘氣，愛往山里鉆，愛往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚，采山貨，山野花，貪吃貪玩。那時曾有一些問題，令我想不明白：樹木吃什么東西能生長？魚為什么能在水里游？鳥兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來這些問題我仍舊沒想明白，可見是童心未泯，長進(jìn)不大。父親是小學(xué)校長，在哈爾濱讀的中學(xué)，在20世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他就是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因為喜歡曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫點文章，否則遲家若是出了個叫“子建”的農(nóng)夫，他起的名字就是一個笑話了。父親毛筆字寫得好，在永安小鎮(zhèn)時，每逢春節(jié)他都要鋪開紅紙，飽蘸筆墨書寫對聯(lián)。他鼓勵已上初中的我編寫對聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶外?？吹介T楣上貼著的對聯(lián)內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒有一文的報酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。我喜歡小動物，養(yǎng)過一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威風(fēng)。我還養(yǎng)過狗。當(dāng)然，這是些有興趣的收養(yǎng)。最無聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒什么特點，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來烀食，把人累得頭暈眼花的目的無非是讓豬長膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺無趣，覺得人是世界上最無聊的動物。大自然親切的觸摸使我漸漸對文字有了興趣。我寫作的動力往往來自于它們給我的感動。比如滿月之夜的月光照著山林，你站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動的月光，內(nèi)心會有一種濕漉漉的感覺，這時候你就特別想用文字去表達(dá)這種情感。我愛飛雪，愛細(xì)雨，愛紅霞漫卷的黃昏，愛冰封的河流，愛漫漫長冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動后，我仍會怦然心動，文思泉涌。我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過早感覺到人世間的滄桑和無常。我明白一朵云聚了會散，一朵花兒開了會謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，令我們每時每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬古長青的，而人生的四季戛然而止后，我們還看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會。我渴望著年事已高時能做到“不說人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時看到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動。對于生活，我覺得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對于文學(xué)，我覺得應(yīng)持有樸素的情感，因為生活是變幻莫測的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而．這．些．在我看來都是一個作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。1?本文作者主要運用了的表達(dá)方式，“我說”了“我”的。文章第③段為什么要用較長的篇幅寫父親？3?文章第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲如緞般光滑涌動的月光，內(nèi)心會有一種濕漉漉的感覺”，作者如何運用比喻的修辭使語言生動形象？其中“濕漉漉的感覺”是指中的。（選用本段中的兩個詞語填空。）4?請你談?wù)勀銓Φ冖薅巍安徽f人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解理解。第⑦段中加點詞語“這些”指代什么？參考答案敘述（記敘）。寫作者經(jīng)歷和感悟2?第③段作者寫了父親的才氣對“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊含的期盼、父親鼓勵“我”編寫對聯(lián)。從三個方面寫出了我受父親的影響走上了寫作的道路。用光滑的絲綢涌動生動形象地描繪滿月之夜輕柔的月光不斷移動照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對大自然的心動。情感；感動透過人生百態(tài)，感悟人生真諦，從而做到拒絕陳舊庸俗，歌頌美好人生，達(dá)到至真至善至美的境界。持有樸素的情感，能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩意，能葆有一顆平常心和永不褪色的童心。拔掉心底的籬笆（2017?湖北孝感）我小的時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪里聽來的：一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育運動方面，多半會很差。另外，那時的我常常感冒，這也更加讓我確信我是個體質(zhì)薄弱的人，不適合競技類的運動項目。有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你會知道，我是不會報的。那天體育老師找到我問：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且正常運轉(zhuǎn)的，反倒有可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也使你在耐力方面更加出色，來試試吧。你完全能想象當(dāng)我當(dāng)時有多高興，我瞬間覺得心里有底了，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至還有些優(yōu)勢。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。高中二時，學(xué)校進(jìn)行文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我自己漸漸承認(rèn)了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)這一科的是在當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚侠蠋?。有一次他問我：你語文成績那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；另外，你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫不擅長數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)，幾何好多個部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一些部分。我聽到這段話別提有多高興了，感覺整個人都解放了：原來“科學(xué)表明”我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常"有戲”那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150,我拿了142分。參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年的計算速度及注意力方面確實是下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒有減少，在模式識別，邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了并不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。人很多的恐懼與心理障礙，都是自己給自己，都是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道的越多，就有可能發(fā)現(xiàn)自己以前覺得是問題的地方，其實都不是問題。另一方面，可能這世界上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的阻礙其實是一排嬌弱的花。1.聯(lián)系全文，說說你對標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。2.請梳理全文，完成下列表格。時間心底