建筑工程技術專業(yè)XX級人才培養(yǎng)方案介紹課件

2022/11/7建筑工程技術專業(yè)XX級人才培養(yǎng)方案介紹2022/11/2建筑工程技術專業(yè)XX級人才培養(yǎng)方案介紹1引言專業(yè)培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)方案個人職業(yè)生涯提要專業(yè)課程體系專業(yè)資源2引言專業(yè)培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)方案個人2一、引言專業(yè)設置政府工作報告十一五總結及十二五年建設規(guī)劃1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。

1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。

1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。產(chǎn)業(yè)背景調研建筑行業(yè)總產(chǎn)值95206億元占國內(nèi)生產(chǎn)總值的23.9%同比增長24%建筑行業(yè)從業(yè)人員達到3893萬人，居全國各行業(yè)之首；中等專業(yè)技術人員和管理人員僅占9%，低于18%平均水平勞動密集型，勞動生產(chǎn)率偏低3一、引言專業(yè)設置政府工作報告十一五總結及十二五年建設規(guī)劃3企業(yè)領導職業(yè)素養(yǎng)要求社會能力培養(yǎng)要求人事部門生產(chǎn)部門就業(yè)企業(yè)基本情況企業(yè)的就業(yè)崗位設置和人數(shù)統(tǒng)計情況就業(yè)崗位所在工作部門要求細化工作崗位項目畢業(yè)生就業(yè)崗位、就業(yè)崗位工作任務對學院教學工作意見和建議調研對象調研目的人才需求調研4企業(yè)領導職業(yè)素養(yǎng)要求人事部門生產(chǎn)部門就業(yè)企業(yè)4調研表格設計專業(yè)教師與學生一起建設的專業(yè)交流網(wǎng)站——筑蟻網(wǎng)專業(yè)教師從2002級學生開始就建立了與專業(yè)畢業(yè)生交流的qq群5調研表格設計專業(yè)教師與學生一起建設的專業(yè)交流網(wǎng)站——筑蟻網(wǎng)專5?2006PTC6學生就業(yè)分布長三角地區(qū)，江蘇、浙江等地（建筑業(yè)發(fā)展居于全國第一第二地位）湖北省，中部崛起計劃，武漢城市圈建設概念（排名第八）珠三角地區(qū)，廣東省經(jīng)濟發(fā)達，建筑行業(yè)發(fā)展迅速（排名第四）面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服務于國家基本建設行業(yè)。6?2006PTC6學生就業(yè)分布長三角地區(qū)，江蘇、浙江等地6分析成果一7分析成果一77序號專門化方向就業(yè)崗位所需執(zhí)業(yè)資格證書1建筑工程施工管理及技術施工員鋼筋工、混凝土工、測量放線工等工種訓練技能（中級、國家勞動和社會保障部頒發(fā)）施工員、監(jiān)理員、質檢員、安全員、資料員、預算員（省建設廳頒發(fā)）執(zhí)業(yè)發(fā)展方向：注冊建造師；注冊監(jiān)理師注冊造價師項目管理員技術員監(jiān)理員2建筑工程施工質量檢驗質檢員材料檢測實驗員材料員3建筑工程施工安全管理安全員4建筑工程技術資料管理資料員檔案管理人員5建筑工程投標與造價造價員預算員就業(yè)企業(yè)主要涉及各類建筑施工企業(yè)、監(jiān)理公司、工程造價咨詢公司就業(yè)崗位為建筑工程施工員為主的崗位群8序號專門化方向就業(yè)崗位所需執(zhí)業(yè)資格證書1建筑工程施工管理及技8專業(yè)能力工作經(jīng)驗職業(yè)素養(yǎng)1．學校在重視技能培養(yǎng)同時，要關注誠信、敬業(yè)教育，肯吃苦、善溝通的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。2．就業(yè)時要有工作經(jīng)驗，減少熟練掌握工作技能的時間。三者缺一不可分析成果二企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求專業(yè)能力企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求9專業(yè)工作職業(yè)1．學校在重視技能培養(yǎng)同時，要關注誠信、敬業(yè)教育9本專業(yè)主要面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服務國家基本建設行業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備建筑工程施工技術、管理技術和質量檢測、工程造價的能力，主要從事建筑工程施工工藝編制，施工現(xiàn)場組織管理，施工質量檢驗及施工現(xiàn)場監(jiān)理等工作的高端技能型專門人才。二.專業(yè)培養(yǎng)目標10本專業(yè)主要面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服10職業(yè)素質能力基本崗位能力計算機應用能力；基本英文閱讀、交流能力；繪制與識讀施工圖的能力；選用、檢測常用建筑材料的能力；建筑施工測量的能力；核心崗位能力具有施工現(xiàn)場組織和管理、監(jiān)理的能力；具有應用AutoCAD、天正建筑、PKPM等本專業(yè)相關軟件的能力；具有檢驗施工質量、分析解決施工實際問題的能力；具有安全施工的管理能力；具有編制和計算建筑工程造價的能力；具有編制招投標文件的能力；具有建筑工程項目管理的基本能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力；具有責任意識、誠信意識、團隊協(xié)作意識；具有社會活動、人際交往和公關的基本能力；建筑工程技術專業(yè)職業(yè)崗位能力三、人才培養(yǎng)規(guī)格11職業(yè)素質能力基本崗位能力計算機應用能力；核心崗位能力具有施工111、專業(yè)技術能力：具有正確識讀和熟練繪制建筑專業(yè)施工圖的基本能力；具有正確使用建筑工程材料并進行檢測、保管的能力；具有一般結構構件計算、設計和驗算的能力；具有應用計算機進行專業(yè)工作的能力；具有較強的施工現(xiàn)場組織和管理的能力；具有較強的處理施工中技術問題的能力；具有參與施工圖紙會審及招投標工作的基本能力；具有運用規(guī)范和技術標準對工程質量進行檢驗的基本能力；具有1～2個主要工種操作的初步技能；具有項目經(jīng)營管理的基本能力；具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料及口語會話的基本能力；121、專業(yè)技術能力：12122、專業(yè)知識能力：掌握建筑結構設計的基本理論和專業(yè)知識；掌握建筑施工技術與組織管理、工程計量與計價、材料供應與檢測、工程質量驗評、施工技術內(nèi)業(yè)檔案、工程監(jiān)理、工程招投標與合同管理的有關崗位知識；具有擴展專業(yè)知識和拓寬業(yè)務范圍的基本條件。132、專業(yè)知識能力：13133、社會能力與方法能力：具有從事本專業(yè)技術及管理崗位工作所必需的專業(yè)知識、專業(yè)能力及專業(yè)技能；掌握綜合處理有關施工現(xiàn)場技術及管理問題的基本能力；具有健康的體魄,良好的心理素質，能夠經(jīng)受挫折，不斷進??；具有廣泛的社會交往能力，適應各種社會環(huán)境；思路開闊、敏捷、善于處理突發(fā)問題；具有公平競爭與組織協(xié)調的能力；具有敬業(yè)精神、團隊意識和創(chuàng)新能力。143、社會能力與方法能力：1414依托國家基本建設行業(yè)，與武漢四建、市混凝土檢測中心、武漢黎明鋼結構有限公司等企業(yè)深度合作，圍繞建筑工程項目施工、質量檢測、維修崗位（建筑施工員崗位群）的核心崗位技能，以建筑工程項目設計、施工、檢驗、維修等真實工作任務為載體，形成“項目導向、任務驅動”的工作與學習相結合人才培養(yǎng)模式。四、專業(yè)培養(yǎng)模式15依托國家基本建設行業(yè)，與武漢四建、市混凝土檢測15學年/課程性質教學任務工作任務為載體的課程名稱“1.5”（專業(yè)平臺）培養(yǎng)專業(yè)崗位群共同所需職業(yè)素質和職業(yè)核心技能課程1：建筑識圖與構造課程2：工程測量與施工放線課程3：建筑材料選用課程4：建筑結構課程5：建筑施工技術課程6：建筑工程計量與計價“1”專業(yè)拓展平臺施工管理方向強化施工員崗位的職業(yè)能力課程7:建筑工程監(jiān)理實務課程8:施工組織設計課程9:中級技能培訓課程10:建筑工程軟件實訓課程11:專業(yè)綜合實訓課程12:建筑工程項目管理課程13:工程招投標與合同管理質量檢測方向強化質檢員崗位的職業(yè)能力課程14:專業(yè)綜合實訓課程15:工程事故分析與處理安全管理方向強化安全員崗位的職業(yè)能力課程16：建筑工程質量與安全管理課程17:建筑工程法規(guī)法律第3學年“0.5”（企業(yè)頂崗實習）獲得崗位實際工作經(jīng)驗課程18:頂崗實習可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎職業(yè)能力培養(yǎng)為主線五、專業(yè)課程體系16學年/課程性質教學任務工作任務為載體的課程名稱“1.5”（專16強化突出職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐教學體系利用學院場地，布置典型工作任務，仿真模擬完成學生工程測量與施工放線教學做一體化實訓引入工程實際圖紙，布置中級技能培訓真實任務，學生模擬完成中級技能培訓在建筑識圖與構造綜合訓練中，引入實際工程圖紙，采用行業(yè)最新《建筑施工圖平法規(guī)范》，完成識圖繪圖技能訓練在建筑工程軟件實訓中，引入工程實際布置真實工作任務，學生使用建筑行業(yè)專業(yè)軟件如天正、pkpm、品茗等，完成技能訓練

4123探索全真模擬實訓和任務驅動教學模式17強化突出職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐教學體系利用學院場地，布置典型工作17工程測量與施工放線教學做一體化訓練學生根據(jù)實際圖紙，利用廢紙板、各色吸管完成某樓梯鋼筋放樣技能訓練模擬工作環(huán)境，開展中級鋼筋工技能競賽18工程測量與施工放線教學做一體化訓練學生根據(jù)實際圖紙，利用廢紙18六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案本專業(yè)學生至少須修滿144學分可畢業(yè)，其中基礎領域總學分39，專業(yè)學習領域總學分87，專業(yè)拓展學習領域總學分10，人文素質學習領域總學分8學分（其中：任選課總學分6學分，義務工作或青年志愿者服務及1學分，社會實踐與社會調查1學分。）19六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案本專業(yè)學生至少須修滿144學19基于建筑生產(chǎn)過程的能力分析七、職業(yè)生涯目標20基于建筑生產(chǎn)過程的能力分析七、職業(yè)生涯目標2020212121222222232323基于建筑工程技術專業(yè)職業(yè)行動領域工作任務分析表建筑工程技術專業(yè)知識與綜合能力結構表建筑工程技術專業(yè)職業(yè)崗位群圖表24基于建筑工程技術專業(yè)職業(yè)行動領域工作任務分析表建筑工程技術專24八.專業(yè)教學團隊副高職稱3人，中級職稱6人7人具有碩士學位，1人在讀40歲以上1人，30歲到40歲6人，30歲以下1人四名注冊一級建造師一名注冊造價師三名來自于企業(yè)技術管理一線雙師素質比例為87.5%隊伍結構職稱結構年齡結構雙師結構25八.專業(yè)教學團隊副高職稱3人，中級職稱6人40歲以上1人，325專業(yè)實踐條件建筑技術實訓室專業(yè)機房焊接實訓室鋼結構實訓室校企合作共建焊接實訓鋼結構實訓建筑識圖與構造生產(chǎn)性實訓工程測量與施工放線一體化中級技能培訓建筑施工工藝實訓；專業(yè)綜合實訓5個實訓基地1個訂單培養(yǎng)班1個校中廠建筑工程軟件實訓建筑CAD實訓26專業(yè)實踐條件建筑技術實訓室焊接實訓建筑識圖與構造生產(chǎn)性實訓26272727人才培養(yǎng)質量不斷提高2.學生就業(yè)質量不斷提高

近幾年，學生職業(yè)技能的提升，就業(yè)觀念的轉變，使得本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幾乎100%對口，薪金水平達2000元以上，就業(yè)質量不斷提升。1.學生就業(yè)率逐年上升學生依靠自身就業(yè)競爭力去社會求職，成功幾率大于本系其他專業(yè)近四年就業(yè)率2007200820092010919295953.企業(yè)滿意度不斷提高，社會影響力開始擴大28人才培養(yǎng)質量不斷提高2.學生就業(yè)質量不斷提高1.學生就28號外：往屆就業(yè)生暢談本專業(yè)學生剛去企業(yè)的崗位：一線施工員、制圖員、測量員、資料員、安全員、預算員；鋼結構深化員、電焊技術、號料冷作成型等崗位較多知識、技能的要求：要熟悉圖紙，關鍵能看圖紙，涉及到的就是規(guī)范和標準的相關知識；懂建筑結構、鋼結構；涉及的課程：制圖課、Acad、混凝土結構、鋼結構、地基基礎、施工工藝、方案等、施工組織設計等；圖紙深化、EXCEL、切割下料。涉及的技能：水準儀、全站儀、激光經(jīng)緯儀的操作使用技能，最好懂焊接技術。29號外：往屆就業(yè)生暢談本專業(yè)學生剛去企業(yè)的崗位：2929舉個例子：比如在學校，我們學到基坑降水，知道了基坑降水的幾種常用方法、適用的土質以及降水的全過程，從定位→開孔→成孔→下井管→安排排水管路，但是如何定位，如何開孔，如何成孔以及抽水泵怎么抽水排水。這些過程都需要自己課余時間多去查找資料弄清楚。30舉個例子：比如在學校，我們學到基坑降水，知道了基坑降水的幾種30如果拿施工一棟大樓來施工來說，首先要了解站在甲方的角色上來講，在建之前要做些什么工作？如申報、招標、報審、備案什么的，呵呵，具體的我也不清楚。然后從乙方角度考慮怎么施工，根據(jù)不同的建筑類型選用不同的施工方法，從進場學到竣工這個生產(chǎn)的全過程。如何降排水，如何挖土，如何進行測量。每門課程都會講到自己涉及的內(nèi)容，但是需要學生自己按照建筑物生產(chǎn)的流程和各類規(guī)范要求進行系統(tǒng)的整理。如挖土：根據(jù)不同的基坑類型，土方開挖的方法也不一樣，有小開挖和大開挖之分。淺基坑和深基坑也不一樣。挖土機械選擇也很重要，跟錢有關系，呵呵。還有挖土流向，從哪邊開始挖，也要注意，不關錢，呵呵，但是關系到施工順不順暢。31如果拿施工一棟大樓來施工來說，首先要了解站在甲方的角色上來講31測量要學的還要多些，像我們剛畢業(yè)的學生一進工地首先要學的就是這個了。在學校測量的基本功如果沒學好，那進入工地后很難堪。不光簡單的測量下距離、角度，實訓很重要，老師都是結合到具體的工程實例來講，如果訓練好了，學生以后進工地后應該輕車熟路了。還有現(xiàn)在的結構復雜，簡單的平面結構的測量不是難事，所以我覺得在教學過程中應該要適當?shù)脑黾与y度，像圓曲、斜傾怎么樣放線。學生也應該自己多看些書籍，畢竟學時只有那么多，如果基本的不在課堂弄清楚了，以后就很難。32測量要學的還要多些，像我們剛畢業(yè)的學生一進工地首先要學的就是32態(tài)度吃苦耐勞（大家反映現(xiàn)在的學生不能吃苦耐勞）特別要學會交流、交際（要學會吃小虧），在國企，搞好人際關系很重要！鍛煉好身體，剛去在一線比較累，比較苦職業(yè)發(fā)展最終一般都是項目經(jīng)理（一建）、注冊結構師、造價師等或自行創(chuàng)業(yè)。33態(tài)度吃苦耐勞（大家反映現(xiàn)在的學生不能吃苦耐勞）3333大學生的就業(yè)能力和職業(yè)資本知識、技能、態(tài)度體能資本1心理資本2社會資本3專業(yè)資本4情商和智商34大學生的就業(yè)能力和職業(yè)資本知識、技能、態(tài)度體能資本134怎么把自己培養(yǎng)成真正的、有竟爭力的人才？大部分學生還停留在知識、技能大于一切的認識上，也就是聰明才智。極少部分剛剛認識到情商，也就是控制情緒的能力、承受力、毅力的重要。美國科學家通過對一些成功人士的調查顯示：一個人能否成功，情商的比重占到80％，智商僅占20％。人才公式：所謂“人才”，是“人”與“才”的結合；先做人，后做事！35怎么把自己培養(yǎng)成真正的、有竟爭力的人才？人才公式：所謂“人才35有家外企在北京招員工，打出“北大清華學生免談”這樣的口號？那是因為：我國一些上了名牌大學的優(yōu)秀學生一般都是?？扛叻?，也就是知識考上去了，而這樣的學生好多人走偏了，在他們身上很難一見"人"的影子。所以，按那家公司的說法，這樣的人很難培養(yǎng)成有用之才。我還看到一篇文章，里面談到有家機構專門對外企在中國招收員工最看重什么進行研究，并將結果列了四項，按照重要程度排了隊，第一是忠誠，第二是團隊精神，第三是溝通能力，第四才是聰明才智。這里面，前三項都屬"人"的范疇，后一項才屬于"才"。就是說，按照國際通用用人標準，"人"比"才"要重要的多。36有家外企在北京招員工，打出“北大清華學生免談”這樣的口號？那36沒有人希望自己的老板、下屬、生意伙伴、朋友是一個沒有德行的人！37沒有人希望自己的老板、下屬、生意伙伴、朋友是一個沒有德行的人37對技術和管理類精英人才的專業(yè)技能指標1.兩種以上的語言交際與寫作能力；2.數(shù)學邏輯和推理的運用能力；3.應用計算機及其他技術的能力；4.有效利用前沿技術獲取信息和處理信息的能力；5.從事研究和理解及應用數(shù)據(jù)的能力；6.對世界歷史和世界事務（包含世界經(jīng)濟）的觀察和理解能力；（識時務）7.專業(yè)學習的自我管理和組織能力。（條理性、組織紀律性）38對技術和管理類精英人才的專業(yè)技能指標383807344班陳剛寫給我的一封信一、抓緊時間，珍惜在校的學習機會。二、提升自己的素質和修養(yǎng)，把自己塑造成為一個品行高尚的人。三、心懷感恩，自己就是自己的貴人。

四、多鍛煉自己，提升自己各方面的能力。最后，對于即將找工作的學弟學妹們來說，要提前做好個人簡歷和相關資料，主動積極的同外界聯(lián)系，當你決定好去做某事時，就要馬上采取行動，機會只有一次，要相信“早起的鳥兒有蟲吃”

。3907344班陳剛寫給我的一封信一、抓緊時間，珍惜在校的學習39404040414141我們的現(xiàn)狀如何？計算機應用水平到了哪一步？專業(yè)基礎理論掌握了多少？專業(yè)技能如何？是不是抓住和利用了學院的資源？英語能力怎么樣？寫作水平如何？會不會學習？能不能樹立終生學習的理念？耐不耐得住枯燥和寂寞？有沒有堅忍不拔的意志？“心”強不強大？對社會形勢、世界形勢的認知如何？個人的品行如何？個人的優(yōu)勢和特長在哪里？有沒有揚長避短？與人溝通能力如何？我的定位在哪里？對社會各類資源的整合，利用能力怎么樣？42我們的現(xiàn)狀如何？計算機應用水平到了哪一步？4242仰望星空，腳踏實地二年的學習生涯，要學會以上四點，很難，只能學個皮毛，但是只要我們會做人，會學習，有恒心，有毅力，自然就會成功！43仰望星空，腳踏實地二年的學習生涯，要學會以上43分享：獅子與羚羊引自ThomasFriedman《世界是平的》每天早晨在非洲，都有一只羚羊醒來，它知道一定要跑比最快的獅子還快，不然就會被吃掉；每天早晨都有一頭獅子醒來，它知道一定要撲上最慢的一只羚羊，不然就會餓死；所以，不論你是獅子還是羚羊，當太陽升起，你最好快跑！44分享：獅子與羚羊引自ThomasFriedman《世界是442022/11/7建筑工程技術專業(yè)XX級人才培養(yǎng)方案介紹2022/11/2建筑工程技術專業(yè)XX級人才培養(yǎng)方案介紹45引言專業(yè)培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)方案個人職業(yè)生涯提要專業(yè)課程體系專業(yè)資源46引言專業(yè)培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)培養(yǎng)模式專業(yè)人才培養(yǎng)方案個人46一、引言專業(yè)設置政府工作報告十一五總結及十二五年建設規(guī)劃1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。

1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。

1980年4月2日，鄧小平同志發(fā)表了“關于建筑業(yè)地位問題和住宅政策問題的談話”，確定了建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的地位。產(chǎn)業(yè)背景調研建筑行業(yè)總產(chǎn)值95206億元占國內(nèi)生產(chǎn)總值的23.9%同比增長24%建筑行業(yè)從業(yè)人員達到3893萬人，居全國各行業(yè)之首；中等專業(yè)技術人員和管理人員僅占9%，低于18%平均水平勞動密集型，勞動生產(chǎn)率偏低47一、引言專業(yè)設置政府工作報告十一五總結及十二五年建設規(guī)劃47企業(yè)領導職業(yè)素養(yǎng)要求社會能力培養(yǎng)要求人事部門生產(chǎn)部門就業(yè)企業(yè)基本情況企業(yè)的就業(yè)崗位設置和人數(shù)統(tǒng)計情況就業(yè)崗位所在工作部門要求細化工作崗位項目畢業(yè)生就業(yè)崗位、就業(yè)崗位工作任務對學院教學工作意見和建議調研對象調研目的人才需求調研48企業(yè)領導職業(yè)素養(yǎng)要求人事部門生產(chǎn)部門就業(yè)企業(yè)48調研表格設計專業(yè)教師與學生一起建設的專業(yè)交流網(wǎng)站——筑蟻網(wǎng)專業(yè)教師從2002級學生開始就建立了與專業(yè)畢業(yè)生交流的qq群49調研表格設計專業(yè)教師與學生一起建設的專業(yè)交流網(wǎng)站——筑蟻網(wǎng)專49?2006PTC50學生就業(yè)分布長三角地區(qū)，江蘇、浙江等地（建筑業(yè)發(fā)展居于全國第一第二地位）湖北省，中部崛起計劃，武漢城市圈建設概念（排名第八）珠三角地區(qū)，廣東省經(jīng)濟發(fā)達，建筑行業(yè)發(fā)展迅速（排名第四）面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服務于國家基本建設行業(yè)。50?2006PTC6學生就業(yè)分布長三角地區(qū)，江蘇、浙江等地50分析成果一51分析成果一751序號專門化方向就業(yè)崗位所需執(zhí)業(yè)資格證書1建筑工程施工管理及技術施工員鋼筋工、混凝土工、測量放線工等工種訓練技能（中級、國家勞動和社會保障部頒發(fā)）施工員、監(jiān)理員、質檢員、安全員、資料員、預算員（省建設廳頒發(fā)）執(zhí)業(yè)發(fā)展方向：注冊建造師；注冊監(jiān)理師注冊造價師項目管理員技術員監(jiān)理員2建筑工程施工質量檢驗質檢員材料檢測實驗員材料員3建筑工程施工安全管理安全員4建筑工程技術資料管理資料員檔案管理人員5建筑工程投標與造價造價員預算員就業(yè)企業(yè)主要涉及各類建筑施工企業(yè)、監(jiān)理公司、工程造價咨詢公司就業(yè)崗位為建筑工程施工員為主的崗位群52序號專門化方向就業(yè)崗位所需執(zhí)業(yè)資格證書1建筑工程施工管理及技52專業(yè)能力工作經(jīng)驗職業(yè)素養(yǎng)1．學校在重視技能培養(yǎng)同時，要關注誠信、敬業(yè)教育，肯吃苦、善溝通的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。2．就業(yè)時要有工作經(jīng)驗，減少熟練掌握工作技能的時間。三者缺一不可分析成果二企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求專業(yè)能力企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求53專業(yè)工作職業(yè)1．學校在重視技能培養(yǎng)同時，要關注誠信、敬業(yè)教育53本專業(yè)主要面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服務國家基本建設行業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備建筑工程施工技術、管理技術和質量檢測、工程造價的能力，主要從事建筑工程施工工藝編制，施工現(xiàn)場組織管理，施工質量檢驗及施工現(xiàn)場監(jiān)理等工作的高端技能型專門人才。二.專業(yè)培養(yǎng)目標54本專業(yè)主要面向湖北省及珠三角、長三角地區(qū)，服54職業(yè)素質能力基本崗位能力計算機應用能力；基本英文閱讀、交流能力；繪制與識讀施工圖的能力；選用、檢測常用建筑材料的能力；建筑施工測量的能力；核心崗位能力具有施工現(xiàn)場組織和管理、監(jiān)理的能力；具有應用AutoCAD、天正建筑、PKPM等本專業(yè)相關軟件的能力；具有檢驗施工質量、分析解決施工實際問題的能力；具有安全施工的管理能力；具有編制和計算建筑工程造價的能力；具有編制招投標文件的能力；具有建筑工程項目管理的基本能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力；具有責任意識、誠信意識、團隊協(xié)作意識；具有社會活動、人際交往和公關的基本能力；建筑工程技術專業(yè)職業(yè)崗位能力三、人才培養(yǎng)規(guī)格55職業(yè)素質能力基本崗位能力計算機應用能力；核心崗位能力具有施工551、專業(yè)技術能力：具有正確識讀和熟練繪制建筑專業(yè)施工圖的基本能力；具有正確使用建筑工程材料并進行檢測、保管的能力；具有一般結構構件計算、設計和驗算的能力；具有應用計算機進行專業(yè)工作的能力；具有較強的施工現(xiàn)場組織和管理的能力；具有較強的處理施工中技術問題的能力；具有參與施工圖紙會審及招投標工作的基本能力；具有運用規(guī)范和技術標準對工程質量進行檢驗的基本能力；具有1～2個主要工種操作的初步技能；具有項目經(jīng)營管理的基本能力；具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料及口語會話的基本能力；561、專業(yè)技術能力：12562、專業(yè)知識能力：掌握建筑結構設計的基本理論和專業(yè)知識；掌握建筑施工技術與組織管理、工程計量與計價、材料供應與檢測、工程質量驗評、施工技術內(nèi)業(yè)檔案、工程監(jiān)理、工程招投標與合同管理的有關崗位知識；具有擴展專業(yè)知識和拓寬業(yè)務范圍的基本條件。572、專業(yè)知識能力：13573、社會能力與方法能力：具有從事本專業(yè)技術及管理崗位工作所必需的專業(yè)知識、專業(yè)能力及專業(yè)技能；掌握綜合處理有關施工現(xiàn)場技術及管理問題的基本能力；具有健康的體魄,良好的心理素質，能夠經(jīng)受挫折，不斷進?。痪哂袕V泛的社會交往能力，適應各種社會環(huán)境；思路開闊、敏捷、善于處理突發(fā)問題；具有公平競爭與組織協(xié)調的能力；具有敬業(yè)精神、團隊意識和創(chuàng)新能力。583、社會能力與方法能力：1458依托國家基本建設行業(yè)，與武漢四建、市混凝土檢測中心、武漢黎明鋼結構有限公司等企業(yè)深度合作，圍繞建筑工程項目施工、質量檢測、維修崗位（建筑施工員崗位群）的核心崗位技能，以建筑工程項目設計、施工、檢驗、維修等真實工作任務為載體，形成“項目導向、任務驅動”的工作與學習相結合人才培養(yǎng)模式。四、專業(yè)培養(yǎng)模式59依托國家基本建設行業(yè)，與武漢四建、市混凝土檢測59學年/課程性質教學任務工作任務為載體的課程名稱“1.5”（專業(yè)平臺）培養(yǎng)專業(yè)崗位群共同所需職業(yè)素質和職業(yè)核心技能課程1：建筑識圖與構造課程2：工程測量與施工放線課程3：建筑材料選用課程4：建筑結構課程5：建筑施工技術課程6：建筑工程計量與計價“1”專業(yè)拓展平臺施工管理方向強化施工員崗位的職業(yè)能力課程7:建筑工程監(jiān)理實務課程8:施工組織設計課程9:中級技能培訓課程10:建筑工程軟件實訓課程11:專業(yè)綜合實訓課程12:建筑工程項目管理課程13:工程招投標與合同管理質量檢測方向強化質檢員崗位的職業(yè)能力課程14:專業(yè)綜合實訓課程15:工程事故分析與處理安全管理方向強化安全員崗位的職業(yè)能力課程16：建筑工程質量與安全管理課程17:建筑工程法規(guī)法律第3學年“0.5”（企業(yè)頂崗實習）獲得崗位實際工作經(jīng)驗課程18:頂崗實習可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎職業(yè)能力培養(yǎng)為主線五、專業(yè)課程體系60學年/課程性質教學任務工作任務為載體的課程名稱“1.5”（專60強化突出職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐教學體系利用學院場地，布置典型工作任務，仿真模擬完成學生工程測量與施工放線教學做一體化實訓引入工程實際圖紙，布置中級技能培訓真實任務，學生模擬完成中級技能培訓在建筑識圖與構造綜合訓練中，引入實際工程圖紙，采用行業(yè)最新《建筑施工圖平法規(guī)范》，完成識圖繪圖技能訓練在建筑工程軟件實訓中，引入工程實際布置真實工作任務，學生使用建筑行業(yè)專業(yè)軟件如天正、pkpm、品茗等，完成技能訓練

4123探索全真模擬實訓和任務驅動教學模式61強化突出職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐教學體系利用學院場地，布置典型工作61工程測量與施工放線教學做一體化訓練學生根據(jù)實際圖紙，利用廢紙板、各色吸管完成某樓梯鋼筋放樣技能訓練模擬工作環(huán)境，開展中級鋼筋工技能競賽62工程測量與施工放線教學做一體化訓練學生根據(jù)實際圖紙，利用廢紙62六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案本專業(yè)學生至少須修滿144學分可畢業(yè)，其中基礎領域總學分39，專業(yè)學習領域總學分87，專業(yè)拓展學習領域總學分10，人文素質學習領域總學分8學分（其中：任選課總學分6學分，義務工作或青年志愿者服務及1學分，社會實踐與社會調查1學分。）63六、專業(yè)人才培養(yǎng)方案本專業(yè)學生至少須修滿144學63基于建筑生產(chǎn)過程的能力分析七、職業(yè)生涯目標64基于建筑生產(chǎn)過程的能力分析七、職業(yè)生涯目標2064652165662266672367基于建筑工程技術專業(yè)職業(yè)行動領域工作任務分析表建筑工程技術專業(yè)知識與綜合能力結構表建筑工程技術專業(yè)職業(yè)崗位群圖表68基于建筑工程技術專業(yè)職業(yè)行動領域工作任務分析表建筑工程技術專68八.專業(yè)教學團隊副高職稱3人，中級職稱6人7人具有碩士學位，1人在讀40歲以上1人，30歲到40歲6人，30歲以下1人四名注冊一級建造師一名注冊造價師三名來自于企業(yè)技術管理一線雙師素質比例為87.5%隊伍結構職稱結構年齡結構雙師結構69八.專業(yè)教學團隊副高職稱3人，中級職稱6人40歲以上1人，369專業(yè)實踐條件建筑技術實訓室專業(yè)機房焊接實訓室鋼結構實訓室校企合作共建焊接實訓鋼結構實訓建筑識圖與構造生產(chǎn)性實訓工程測量與施工放線一體化中級技能培訓建筑施工工藝實訓；專業(yè)綜合實訓5個實訓基地1個訂單培養(yǎng)班1個校中廠建筑工程軟件實訓建筑CAD實訓70專業(yè)實踐條件建筑技術實訓室焊接實訓建筑識圖與構造生產(chǎn)性實訓70712771人才培養(yǎng)質量不斷提高2.學生就業(yè)質量不斷提高

近幾年，學生職業(yè)技能的提升，就業(yè)觀念的轉變，使得本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幾乎100%對口，薪金水平達2000元以上，就業(yè)質量不斷提升。1.學生就業(yè)率逐年上升學生依靠自身就業(yè)競爭力去社會求職，成功幾率大于本系其他專業(yè)近四年就業(yè)率2007200820092010919295953.企業(yè)滿意度不斷提高，社會影響力開始擴大72人才培養(yǎng)質量不斷提高2.學生就業(yè)質量不斷提高1.學生就72號外：往屆就業(yè)生暢談本專業(yè)學生剛去企業(yè)的崗位：一線施工員、制圖員、測量員、資料員、安全員、預算員；鋼結構深化員、電焊技術、號料冷作成型等崗位較多知識、技能的要求：要熟悉圖紙，關鍵能看圖紙，涉及到的就是規(guī)范和標準的相關知識；懂建筑結構、鋼結構；涉及的課程：制圖課、Acad、混凝土結構、鋼結構、地基基礎、施工工藝、方案等、施工組織設計等；圖紙深化、EXCEL、切割下料。涉及的技能：水準儀、全站儀、激光經(jīng)緯儀的操作使用技能，最好懂焊接技術。73號外：往屆就業(yè)生暢談本專業(yè)學生剛去企業(yè)的崗位：2973舉個例子：比如在學校，我們學到基坑降水，知道了基坑降水的幾種常用方法、適用的土質以及降水的全過程，從定位→開孔→成孔→下井管→安排排水管路，但是如何定位，如何開孔，如何成孔以及抽水泵怎么抽水排水。這些過程都需要自己課余時間多去查找資料弄清楚。74舉個例子：比如在學校，我們學到基坑降水，知道了基坑降水的幾種74如果拿施工一棟大樓來施工來說，首先要了解站在甲方的角色上來講，在建之前要做些什么工作？如申報、招標、報審、備案什么的，呵呵，具體的我也不清楚。然后從乙方角度考慮怎么施工，根據(jù)不同的建筑類型選用不同的施工方法，從進場學到竣工這個生產(chǎn)的全過程。如何降排水，如何挖土，如何進行測量。每門課程都會講到自己涉及的內(nèi)容，但是需要學生自己按照建筑物生產(chǎn)的流程和各類規(guī)范要求進行系統(tǒng)的整理。如挖土：根據(jù)不同的基坑類型，土方開挖的方法也不一樣，有小開挖和大開挖之分。淺基坑和深基坑也不一樣。挖土機械選擇也很重要，跟錢有關系，呵呵。還有挖土流向，從哪邊開始挖，也要注意，不關錢，呵呵，但是關系到施工順不順暢。75如果拿施工一棟大樓來施工來說，首先要了解站在甲方的角色上來講75測量要學的還要多些，像我們剛畢業(yè)的學生一進工地首先要學的就是這個了。在學校測量的基本功如果沒學好，那進入工地后很難堪。不光簡單的測量下距離、角度，實訓很重要，老師都是結合到具體的工程實例來講，如果訓練好了，學生以后進工地后應該輕車熟路了。還有現(xiàn)在的結構復雜，簡單的平面結構的測量不是難事，所以我覺得在教學過程中應該要適當?shù)脑黾与y度，像圓曲、斜傾怎么樣放線。學生也應該自己多看些書籍，畢竟學時只有那么多，如果基本的不在課堂弄清楚了，以后就很難。76測量要學的還要多些，像我們剛畢業(yè)的學生一進工地首先要學的就是76態(tài)度吃苦耐勞（大家反映現(xiàn)在的學生不能吃苦耐勞）特別要學會交流、交際（要學會吃小虧），在國企，搞好人際關系很重要！鍛煉好身體，剛去在一線比較累，比較苦職業(yè)發(fā)展最終一般都是項目經(jīng)理（一建）、注冊結構師、造價師等或自行創(chuàng)業(yè)。77態(tài)度吃苦耐勞（大家反映現(xiàn)在的學生不能吃苦耐勞）3377大學生的就業(yè)能力和職業(yè)資本知識、技能、態(tài)度體能資本1心理資本2社會資本3專業(yè)資本4情商和智商78大學生的就業(yè)能力和職業(yè)資本知識、技能、態(tài)度體能資本178怎么把自己培養(yǎng)成真正的、有竟爭力的人才？大部分學生還停留在知識、技能大于一切的認識上，也就是聰明才智。極少部分剛剛認識到情商，也