三上15 搭船的鳥課件

15搭船的鳥15搭船的鳥1你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進課文，去認識一下它吧！翠

鳥你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進課文，去認識一下它吧！翠2翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科，主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鳥性格孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚類，對漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科，主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥3自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是從哪些方面描寫翠鳥的。自讀課文，要求：4我會讀祖沙沙啦靜悄鸚父鵡悄啦fùlāyīngwǔqiāo我會讀祖沙沙啦鸚父鵡悄啦fùlāyīngw5讀讀下面的詞語，給下面的標紅的字選擇正確的讀音。響（xiǎng

xiǎn

）鸚鵡（yīn

yīng

）靜悄悄（qiāo

xiāo

）易錯音√√√讀讀下面的詞語，給下面的標紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√6運用：弟弟最愛吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會用一塊干凈的紗布擦手。同音易混字沙shā

紗字義：非常細碎的石粒。如：沙灘。組詞：（沙子）（豆沙）（飛沙走石）字義：經(jīng)緯線稀疏或有孔的織品。

如：紗布。組詞：（紗巾）（紗窗）（紗籠中人）運用：弟弟最愛吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會用一塊干凈7父識字開花啦鸚鵡悄父識字開花啦鸚鵡悄8讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？2.天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。.加點的字是多音字！多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。.加點的字是多音字！多音9難nánnàn（困難）（災難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）讀一讀：1.這次洪水給人們造成了嚴重的災難，在救災的過程中遇到很多困難，但是我們都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地響，媽媽說：“你去看會書好啦?！?...注意加點字的讀音！難nánnàn（困難）（災難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）10

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀方法指導：1.抓住文中描寫翠鳥外形的詞2.抓住動詞，邊讀邊想象翠鳥捕魚的情景3.讀出對翠鳥的贊美與喜愛自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀方法指導：11指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。12

默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥的什么來描寫的？整體感知主要抓住翠鳥的外形特點和捕魚時的動作來寫的。默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥的什么來描寫的？整體13搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫觀察生字在田字格中的位置，討14左右結構羽搭響悄翠上下結構親吞哦啦獨體結構嘴父沙捕左右結構羽搭響悄翠上下結構親吞哦啦獨體結構嘴父沙捕15結構：左右組詞：搭車搭配部首：扌搭dā筆畫：十二“合”放筆收筆均勻適度?！扒E”首筆不宜過長。結構：左右組詞：搭車搭配部首：扌搭dā筆畫：十二“16結構：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫：九豎鉤在豎中線上起筆。第二橫最長。結構：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫：九豎17結構：獨體組詞：父親祖父父fù筆畫：四第一筆為短撇。撇、捺交叉在豎中線上。結構：獨體組詞：父親祖父父fù筆畫：四第一筆為短撇18結構：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫：七“少”的撇要長，伸到“氵”的下面。結構：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫：七19結構：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫：十一“口”小，偏上。第五筆豎鉤的豎要長。結構：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫：十20結構：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫：九下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中?！跋颉钡钠采蚤L。結構：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫：九下21結構：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫：六左右均勻，點和提呼應。橫折鉤不宜左斜。結構：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫：六左右22結構：上下組詞：翠竹翠鳥部首：羽翠cuì筆畫：十四上面兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長，一豎與下橫交叉。易錯提示：“翠”上邊是“”。結構：上下組詞：翠竹翠鳥部首：羽翠cuì筆畫：十四23結構：左右組詞：嘴巴長嘴部首：口嘴zuǐ筆畫：十六右邊兩部分要寫緊湊?！敖恰崩镞吺莾蓹M一豎?！按恕币?。結構：左右組詞：嘴巴長嘴部首：口嘴zuǐ筆畫：十六24結構：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫：十下邊是“?”，不是“月”?！靶ぁ币?，上邊點和撇要小。結構：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫：十25結構：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫：七撇和捺要舒展。下邊“口”稍扁小。上橫要短。結構：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫：七撇26結構：左右組詞：哦，你來了部首：口哦ò筆畫：十“口”小略偏上?！拔摇必Q鉤挺直，斜鉤伸展有力。結構：左右組詞：哦，你來了部首：口哦ò筆畫：十“口27結構：左右組詞：捕鳥捕捉部首：扌捕bǔ筆畫：十左窄右寬。右部中農(nóng)豎起筆稍高于左部。結構：左右組詞：捕鳥捕捉部首：扌捕bǔ筆畫：十左窄281.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。2.聽寫生字、詞語。搭船

母親

外祖父

沙啦沙啦

響亮羽毛

翠綠

長嘴

靜悄悄

吞下捕魚

雨點

船夫

用力船頭

翠鳥1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，29填一填：這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認識翠鳥，見識翠鳥

的過程。課堂小結搭船的鳥孩子搭船捕魚填一填：課堂小結搭船的鳥孩子搭船捕魚3015搭船的鳥15搭船的鳥31復習引入通過上節(jié)課的預習，請你說說作者從哪幾個方面寫喜歡這只翠鳥的。填一填。作者從_________________________________和__________________________________兩個方面來描寫喜歡這只翠鳥的。翠鳥的外形美麗捕魚動作敏捷捕魚技術高超復習引入通過上節(jié)課的預習，請你說說作者從哪幾個方面寫32閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會作者留心觀察事物的方法，從具體的語句中了解作者對翠鳥外貌、動作的觀察，從中體會作者對翠鳥的喜愛之情。重點學習寫作方法：抓住特點描寫動物。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會作者留心觀察事物的方法，從33自由讀第1自然段，說一說：在下雨天里“我”和母親去干什么？自由讀第1自然段，說一說：在下雨天里“我”和母親去干什么？34坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了35我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，寫出了雨點打在船篷上的響聲。這樣描寫可以看出作者留心生活，為作者后來觀察搭船的小鳥做了鋪墊。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地36積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語還有：________、________、________、________。呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓嘩啦嘩啦積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語還有：呼嚕呼嚕37自由讀第2-4自然段，說一說：作者是怎樣描寫翠鳥的？自由讀第2-4自然段，說一說：作者是怎樣描寫翠鳥的？38留心觀鳥后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！“彩色”和“美麗”這兩個詞突出了小鳥的外形特點，點出了作者留心觀察的原因，也寫出了作者在雨后看到這只小鳥的驚喜之情。這是這一段的中心句，突出了小鳥的美麗。留心觀鳥后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊39它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。細致觀察，具體描寫了小鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色，從中可看出作者是按照從整體到部分的觀察順序?qū)懥舜澍B的外形特點。“翠綠”“藍色”“紅色”等詞語既寫出了翠鳥顏色的鮮艷，又與段首的“彩色”和“美麗”相照應。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它40突出翠鳥的美對比翠鳥鸚鵡突出翠鳥的美對比翠鳥鸚鵡41

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？連用三個問句寫出了“我”看到翠鳥時的想法，體現(xiàn)了“我”的天真和好奇?！办o悄悄”寫出了小鳥來的悄無聲息，即便是這樣還是被作者發(fā)現(xiàn)了，進一步說明了作者留心生活、善于觀察。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。42積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語，像這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。軟綿綿綠油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語，像這樣的詞語還有：___43寫出了翠鳥捕魚時速度快、動作敏捷、本領高強的特點。動作描寫“一下子”“沒一會兒”寫出了翠鳥捕魚時時間很短，突出了它的動作敏捷，捕魚本領高強。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。寫出了翠鳥捕魚時速度快、動作敏捷、本領高強的特點。動作描寫“44沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞45讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。點撥：加點的詞語是對翠鳥捕魚時動作的描寫，這些詞語突出了翠鳥動作的敏捷。想象時要緊緊圍繞這幾個動詞，依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟，進而在頭腦中把翠鳥捕魚的情景再現(xiàn)出來。.....讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。46自由讀第5自然段，說一說：這只鳥為什么要搭船？自由讀第5自然段，說一說：這只鳥為什么要搭船？47母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！按睢笔恰俺俗钡囊馑肌Ｒ粋€“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧共處，流露出作者對翠鳥的喜愛之情。照應上文，揭示“搭船的鳥”的身份是翠鳥，同時也回答了上文“我”的疑問，它搭船是為了捕魚。此鳥名翠母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，48疑難探究“搭”有乘坐車船、飛機等的意思，“搭船的鳥”運用了擬人的修辭手法，突出了鳥和人在大自然中和諧相處的情景。這個標題既能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，也能激起讀者的好奇心；而以《翠鳥》為題就沒有這樣的表達效果。本文為什么不以《翠鳥》為題，而以《搭船的鳥》為題？疑難探究“搭”有乘坐車船、飛機等的意思，“搭船的鳥”49讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。作者對小船、雨、船夫、翠鳥等事物進行了細致的觀察。其中對翠鳥的觀察尤為細致。作者主要抓住了翠鳥的外形特點和捕魚的情景作了細致觀察和描寫。我是從第2自然段和第4自然段的有關描寫中看出來的。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪50抓住特點描寫動物學方法：每一種動物都有自己的特點，如外形、飲食、生活習慣等。要想使筆下的動物更有特色，就要抓住動物的特點進行描寫。如本文抓住了翠鳥的顏色、動作等進行描寫，表現(xiàn)出翠鳥外形美麗、動作敏捷的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。記方法：1.細致觀察，從靜態(tài)、動態(tài)的角度，調(diào)動多種感官觀察動物。2.在比較鑒別中突出特點。3.要凸顯動物特點，要詳略得當，不能面面俱到。用方法：選擇一個你最熟悉的小動物，注意抓住特點進行描寫。寫法借鑒抓住特點描寫動物寫法借鑒51發(fā)現(xiàn)一只搭船的鳥搭船的鳥課文圖示人和動物和諧共生“我”和母親雨天坐船去外祖父家認識小鳥翠鳥搭船捕魚外形：羽毛、翅膀、嘴美麗動作：沖、飛、銜、站、吞、本領強發(fā)現(xiàn)一只搭船的鳥搭課文圖示人“我”和母親雨天坐船去外祖父家認52本文寫“我”和母親坐船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只停在船頭的翠鳥，通過對翠鳥外形和捕魚時的動作的描寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，展示了一幅人與動物和諧相處的美麗畫面。主題感悟本文寫“我”和母親坐船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只停在船頭的翠鳥53留心觀察萬物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鳥帶給了作者許多的發(fā)現(xiàn)。在作者對翠鳥的外形與捕魚動作的描寫中，我們感悟到在平時的生活中，要像作者一樣有一雙善于觀察的眼睛，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然賦予我們的許許多多美好的景象。獨特感悟留心觀察萬物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鳥帶5415搭船的鳥15搭船的鳥55有關鳥的詞語：鳥語花香百鳥朝鳳笨鳥先飛一石二鳥驚弓之鳥鳥盡弓藏百鳥爭鳴燕語鶯聲倦鳥知還詞語積累有關鳥的詞語：詞語積累56課內(nèi)美句積累描寫翠鳥的句子1.我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（外形）2.可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（動作）課內(nèi)美句積累描寫翠鳥的句子57描寫鳥的句子1.鴿子有的渾身一片潔白，有的黑白花相間，像穿了一件“迷彩服”。

它的小眼睛里圈黑，外圈微紅，顯得炯炯有神。一張嘴嫩紅得可愛（外形）2.鴿子唰地落在地上，將尾巴張開低低地垂著，抬起頭，模樣優(yōu)雅，像個小公主似的走了一圈，骨碌碌的小眼睛這兒瞧瞧，那兒看看。（動作）美句拓展積累描寫鳥的句子美句拓展積累58美文拓展閱讀翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。翠鳥美文拓展閱讀翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地59小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛出去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里嗎？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，真希望它在葦稈上多停一會兒。思考：作者是從哪些方面描寫翠鳥的？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難6015搭船的鳥15搭船的鳥61你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進課文，去認識一下它吧！翠

鳥你知道這是什么鳥嗎？我們一起走進課文，去認識一下它吧！翠62翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科，主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鳥性格孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。但喜食魚類，對漁業(yè)生產(chǎn)不利。翠鳥翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科，主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥63自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是從哪些方面描寫翠鳥的。自讀課文，要求：64我會讀祖沙沙啦靜悄鸚父鵡悄啦fùlāyīngwǔqiāo我會讀祖沙沙啦鸚父鵡悄啦fùlāyīngw65讀讀下面的詞語，給下面的標紅的字選擇正確的讀音。響（xiǎng

xiǎn

）鸚鵡（yīn

yīng

）靜悄悄（qiāo

xiāo

）易錯音√√√讀讀下面的詞語，給下面的標紅的字選擇正確的讀音。易錯音√√√66運用：弟弟最愛吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會用一塊干凈的紗布擦手。同音易混字沙shā

紗字義：非常細碎的石粒。如：沙灘。組詞：（沙子）（豆沙）（飛沙走石）字義：經(jīng)緯線稀疏或有孔的織品。

如：紗布。組詞：（紗巾）（紗窗）（紗籠中人）運用：弟弟最愛吃豆沙餡的月餅了，每次吃完后，他總會用一塊干凈67父識字開花啦鸚鵡悄父識字開花啦鸚鵡悄68讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？2.天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。.加點的字是多音字！多音字.讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。.加點的字是多音字！多音69難nánnàn（困難）（災難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）讀一讀：1.這次洪水給人們造成了嚴重的災難，在救災的過程中遇到很多困難，但是我們都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地響，媽媽說：“你去看會書好啦。”....注意加點字的讀音！難nánnàn（困難）（災難）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）70

自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀方法指導：1.抓住文中描寫翠鳥外形的詞2.抓住動詞，邊讀邊想象翠鳥捕魚的情景3.讀出對翠鳥的贊美與喜愛自讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。指導朗讀方法指導：71指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。72

默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥的什么來描寫的？整體感知主要抓住翠鳥的外形特點和捕魚時的動作來寫的。默讀課文，思考：作者主要抓住翠鳥的什么來描寫的？整體73搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕我會寫觀察生字在田字格中的位置，討74左右結構羽搭響悄翠上下結構親吞哦啦獨體結構嘴父沙捕左右結構羽搭響悄翠上下結構親吞哦啦獨體結構嘴父沙捕75結構：左右組詞：搭車搭配部首：扌搭dā筆畫：十二“合”放筆收筆均勻適度?！扒E”首筆不宜過長。結構：左右組詞：搭車搭配部首：扌搭dā筆畫：十二“76結構：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫：九豎鉤在豎中線上起筆。第二橫最長。結構：上下組詞：父親母親部首：立親qīn筆畫：九豎77結構：獨體組詞：父親祖父父fù筆畫：四第一筆為短撇。撇、捺交叉在豎中線上。結構：獨體組詞：父親祖父父fù筆畫：四第一筆為短撇78結構：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫：七“少”的撇要長，伸到“氵”的下面。結構：左右組詞：豆沙沙沙響部首：氵沙shā筆畫：七79結構：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫：十一“口”小，偏上。第五筆豎鉤的豎要長。結構：左右組詞：忽啦嘩啦部首：口啦lā筆畫：十80結構：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫：九下框要寬大，框內(nèi)的“口”要居中?！跋颉钡钠采蚤L。結構：左右組詞：音響響聲部首：口響xiǎng筆畫：九下81結構：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫：六左右均勻，點和提呼應。橫折鉤不宜左斜。結構：左右組詞：羽絨羽毛部首：羽羽yǔ筆畫：六左右82結構：上下組詞：翠竹翠鳥部首：羽翠cuì筆畫：十四上面兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長，一豎與下橫交叉。易錯提示：“翠”上邊是“”。結構：上下組詞：翠竹翠鳥部首：羽翠cuì筆畫：十四83結構：左右組詞：嘴巴長嘴部首：口嘴zuǐ筆畫：十六右邊兩部分要寫緊湊?！敖恰崩镞吺莾蓹M一豎?！按恕币?。結構：左右組詞：嘴巴長嘴部首：口嘴zuǐ筆畫：十六84結構：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫：十下邊是“?”，不是“月”。“肖”要窄，上邊點和撇要小。結構：左右組詞：悄悄悄悄話部首：忄悄qiāo筆畫：十85結構：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫：七撇和捺要舒展。下邊“口”稍扁小。上橫要短。結構：上下組詞：吞咽吞下部首：口吞tūn筆畫：七撇86結構：左右組詞：哦，你來了部首：口哦ò筆畫：十“口”小略偏上?！拔摇必Q鉤挺直，斜鉤伸展有力。結構：左右組詞：哦，你來了部首：口哦ò筆畫：十“口87結構：左右組詞：捕鳥捕捉部首：扌捕bǔ筆畫：十左窄右寬。右部中農(nóng)豎起筆稍高于左部。結構：左右組詞：捕鳥捕捉部首：扌捕bǔ筆畫：十左窄881.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。2.聽寫生字、詞語。搭船

母親

外祖父

沙啦沙啦

響亮羽毛

翠綠

長嘴

靜悄悄

吞下捕魚

雨點

船夫

用力船頭

翠鳥1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，89填一填：這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認識翠鳥，見識翠鳥

的過程。課堂小結搭船的鳥孩子搭船捕魚填一填：課堂小結搭船的鳥孩子搭船捕魚9015搭船的鳥15搭船的鳥91復習引入通過上節(jié)課的預習，請你說說作者從哪幾個方面寫喜歡這只翠鳥的。填一填。作者從_________________________________和__________________________________兩個方面來描寫喜歡這只翠鳥的。翠鳥的外形美麗捕魚動作敏捷捕魚技術高超復習引入通過上節(jié)課的預習，請你說說作者從哪幾個方面寫92閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會作者留心觀察事物的方法，從具體的語句中了解作者對翠鳥外貌、動作的觀察，從中體會作者對翠鳥的喜愛之情。重點學習寫作方法：抓住特點描寫動物。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~閱讀課文，把握課文內(nèi)容，在讀中體會作者留心觀察事物的方法，從93自由讀第1自然段，說一說：在下雨天里“我”和母親去干什么？自由讀第1自然段，說一說：在下雨天里“我”和母親去干什么？94坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地坐船回鄉(xiāng)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了95我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓?！吧忱采忱病笔菙M聲詞，寫出了雨點打在船篷上的響聲。這樣描寫可以看出作者留心生活，為作者后來觀察搭船的小鳥做了鋪墊。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地96積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語還有：________、________、________、________。呼嚕呼嚕嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓嘩啦嘩啦積累練筆：“沙啦沙啦”是擬聲詞，這樣的詞語還有：呼嚕呼嚕97自由讀第2-4自然段，說一說：作者是怎樣描寫翠鳥的？自由讀第2-4自然段，說一說：作者是怎樣描寫翠鳥的？98留心觀鳥后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！“彩色”和“美麗”這兩個詞突出了小鳥的外形特點，點出了作者留心觀察的原因，也寫出了作者在雨后看到這只小鳥的驚喜之情。這是這一段的中心句，突出了小鳥的美麗。留心觀鳥后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊99它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。細致觀察，具體描寫了小鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色，從中可看出作者是按照從整體到部分的觀察順序?qū)懥舜澍B的外形特點?！按渚G”“藍色”“紅色”等詞語既寫出了翠鳥顏色的鮮艷，又與段首的“彩色”和“美麗”相照應。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它100突出翠鳥的美對比翠鳥鸚鵡突出翠鳥的美對比翠鳥鸚鵡101

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？連用三個問句寫出了“我”看到翠鳥時的想法，體現(xiàn)了“我”的天真和好奇?！办o悄悄”寫出了小鳥來的悄無聲息，即便是這樣還是被作者發(fā)現(xiàn)了，進一步說明了作者留心生活、善于觀察。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。102積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語，像這樣的詞語還有：______、______、______、______、______。軟綿綿綠油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸積累練筆：“靜悄悄”是ABB式詞語，像這樣的詞語還有：___103寫出了翠鳥捕魚時速度快、動作敏捷、本領高強的特點。動作描寫“一下子”“沒一會兒”寫出了翠鳥捕魚時時間很短，突出了它的動作敏捷，捕魚本領高強。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。寫出了翠鳥捕魚時速度快、動作敏捷、本領高強的特點。動作描寫“104沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞105讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。點撥：加點的詞語是對翠鳥捕魚時動作的描寫，這些詞語突出了翠鳥動作的敏捷。想象時要緊緊圍繞這幾個動詞，依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟，進而在頭腦中把翠鳥捕魚的情景再現(xiàn)出來。.....讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。106自由讀第5自然段，說一說：這只鳥為什么要搭船？自由讀第5自然段，說一說：這只鳥為什么要搭船？107母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢?！按睢笔恰俺俗钡囊馑?。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧共處，流露出作者對翠鳥的喜愛之情。照應上文，揭示“搭船的鳥”的身份是翠鳥，同時也回答了上文“我”的疑問，它搭船是為了捕魚。此鳥名翠母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，108疑難探究“搭”有乘坐車船、飛機等的意思，“搭船的鳥”運用了擬人的修辭手法，突出了鳥和人在大自然中和諧相處的情景。這個標題既能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，也能激起讀者的好奇心；而以《翠鳥》為題就沒有這樣的表達效果。本文為什么不以《翠鳥》為題，而以《搭船的鳥》為題？疑難探究“搭”有乘坐車船、飛機等的意思，“搭船的鳥”109讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。作者對小船、雨、船夫、翠鳥等事物進行了細致的觀察。其中對翠鳥的觀察尤為細致。作者主要抓住了翠鳥的外形特點和捕魚的情景作了細致觀察和描寫。我是從第2自然段和第4自然段的有關描寫中看出來的。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪110抓住特點描寫動物學方法：每一種動物都有自己的特點，如外形、飲食、生活習慣等。要想使筆下的動物更有特色，就要抓住動物的特點進行描寫。如本文抓住了翠鳥的顏色、動作等進行描寫，表現(xiàn)出翠鳥外形美麗、動作敏捷的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。記方法：1.細致觀察，從靜態(tài)、動態(tài)的角度，調(diào)動多種