12期末工作28德育品牌匯報(bào)材料

自主管理“學(xué)生成”的教育模式，在學(xué)生群體中樹(shù)立“自主光榮”的意識(shí)，培一、創(chuàng)建初教育家：“真正的教育乃自我教育?！?1世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是源于人力資源的時(shí)代，它要求須樹(shù)立嶄新的教育理念，努在這樣的理論和實(shí)踐背景之下，我校從1999年開(kāi)始就積極創(chuàng)造條件，著手二、主要舉（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，形成鮮明的自主管理文化，定期展示學(xué)校、班級(jí)優(yōu)秀自主活動(dòng)及自主小社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況班級(jí)自主明星。（櫥窗展示：看這是校國(guó)旗隊(duì)的雄姿、這是攝影社學(xué)生的作品、還有502班的舞蹈隊(duì)的活動(dòng)……）；對(duì)優(yōu)秀自主小社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)自主還在，大讓小來(lái)不擁擠?！薄ⅰ白灾鞒瞿苄?，中心雛鷹展翅飛?！钡?，自主特色教育環(huán)境鮮明。（標(biāo)語(yǔ)）大隊(duì)部都會(huì)在周一升旗儀式上自主管理的申報(bào)和通過(guò)情況大隊(duì)委員定人定并融入到溫馨教室的布置中。這學(xué)期大隊(duì)部開(kāi)展了自主評(píng)選活動(dòng)?？矗嗉?jí)的布置中把班級(jí)自主評(píng)比一覽表清楚地上墻把學(xué)生自主管理的風(fēng)采展現(xiàn)出來(lái)。這樣的布置與宣傳各班每月不止更新一次，大隊(duì)部則每月月底進(jìn)行由大結(jié)果納入星級(jí)班級(jí)考核中。（溫馨教室布置、月檢查表）中，以樹(shù)立學(xué)生自主光榮意識(shí)，倡導(dǎo)正確校園價(jià)值觀。（二）構(gòu)建管理體系，確保自主活動(dòng)質(zhì)有班級(jí)崗位，實(shí)行人人有事做，事事有人做；班務(wù)處理實(shí)行“班助理制”，班助理采用輪換制，每個(gè)同學(xué)都有鍛煉處理班級(jí)日常事務(wù)的機(jī)會(huì)?！叭巳藣徫恢啤保涸鐝?999年開(kāi)始，我校即嘗試實(shí)行“人人崗位制”。日常班級(jí)工作可分為管理和服務(wù)兩大方面。本著“人人有事做，事事有人做”的“班助理制”：繼實(shí)行“人人崗位責(zé)任制”后，各班又實(shí)行了“班主任助理制”。就是人人要當(dāng)“班助理”，按學(xué)號(hào)輪流，他要像班那樣統(tǒng)業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關(guān)做好本職工作，發(fā)現(xiàn)各種好的行為或問(wèn)題苗子處理偶發(fā)事項(xiàng)“班助理是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自主管理的一個(gè)有力舉措，員督查隊(duì)”和“校長(zhǎng)助理團(tuán)”。促進(jìn)中隊(duì)輪值制扎實(shí)開(kāi)展并保障學(xué)生參與學(xué)校管理的?！靶@自治中隊(duì)”即“成長(zhǎng)紅綠燈值周中隊(duì)”，它全員全方位管理校園有國(guó)旗下，有好書(shū)，還有升旗手、指揮等。整整一周都由該中隊(duì)對(duì)全校價(jià)，從而形成良好的監(jiān)督機(jī)制。（值周中隊(duì)方案、安排表，及）“校長(zhǎng)助理團(tuán)”的組建方式：由學(xué)生個(gè)人自薦，然后海報(bào)介紹自我，通過(guò)學(xué)校欣欣或向全校學(xué)生進(jìn)行、答辯，最后全校同學(xué)投票選等）、自主評(píng)比制和“班自主管理智慧小舉措”月交流制。班老師跟班管理。第三周開(kāi)始各班級(jí)以形式向?qū)W校德育處提出申請(qǐng)，經(jīng)綠色示范班評(píng)比資格自動(dòng)喪失1周，班級(jí)提出意見(jiàn)，后由大隊(duì)部考核；2203項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。（自主方案、申請(qǐng)表）（自主介紹）級(jí)按照自己班級(jí)的實(shí)際情況，主德育處申報(bào)自主項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)考核，取得相應(yīng)申請(qǐng)表、活動(dòng)）（表校原有“星光燦爛”的評(píng)價(jià)機(jī)制基礎(chǔ)上，本學(xué)期推出自主星評(píng)選。自主薦。然后大隊(duì)部每周通過(guò)廣播宣傳自主星的事跡，并在校園櫥窗張貼宣傳。最后每學(xué)期在各班的基礎(chǔ)上全校投票評(píng)選出“校園自主星”，期末全校校園自 星的評(píng)選進(jìn)一步提升了全體學(xué)生自主光榮意識(shí)和校園價(jià)值觀“班級(jí)自主管理智慧小舉措”月交流制。月班例會(huì)是德育處的一項(xiàng)常規(guī)工作的班例會(huì)不僅僅是德育處總結(jié)上個(gè)月的工作布置下個(gè)月任務(wù)，更是班培訓(xùn)及交流班級(jí)管理智慧小舉措的平臺(tái)把每月班例會(huì)的第一個(gè)流程已固定為“班智慧管理小舉措”交流活動(dòng)?？础霸缱x自主管理小舉同時(shí)還會(huì)就班在班集體開(kāi)展自主管理活動(dòng)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈而真誠(chéng)的，大家暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……至現(xiàn)在匯總的班智慧管理小舉措共達(dá)60多條。上學(xué)期還把這項(xiàng)活動(dòng)推廣到到全校，開(kāi)展了“N個(gè)智智慧舉措在每年一次的班年度研討會(huì)上進(jìn)行發(fā)言推廣。行動(dòng)源于思想，而一需要營(yíng)造一種氛圍，需要建立一種、交流的機(jī)制，引導(dǎo)在中啟智，在交流中內(nèi)化與升華。我校的“班自主管理智慧小舉措月交流制”已成為大為江東中心班不懈的追求（出示班自主管理智慧小舉措，及相應(yīng)會(huì)議（三）開(kāi)展特色鮮明的系列活動(dòng)，培養(yǎng)展示學(xué)生自主能力，每月活動(dòng)充分尊重隊(duì)員在活動(dòng)中的小主人地位充分相信隊(duì)員的自主能力，自主安排班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容特別是每周的班隊(duì)活動(dòng)班老師都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己選503、504等班級(jí)已申報(bào)并通過(guò)自主班隊(duì)班級(jí)（班級(jí)自主管理項(xiàng)目計(jì)劃或方案出資料搜集。從設(shè)計(jì)到與見(jiàn)面，全部都是孩子們親手完成。這也大大提高了自主板報(bào)的班級(jí)有201,202,203等共16個(gè)班級(jí)，203,204,402等10個(gè)班級(jí)申 ，2、學(xué)生自主化參與組織學(xué)校各月的大型活動(dòng)，并嘗試各月的大型節(jié)——點(diǎn)燃智慧火花，十二月英語(yǔ)節(jié)——ABC?；旧献龅皆略掠谢顒?dòng)，。成績(jī)方面，學(xué)生也發(fā)揮了重要的作用。運(yùn)動(dòng)會(huì)上各班的學(xué)生管理場(chǎng)獎(jiǎng)品，領(lǐng)著一年級(jí)的小弟弟小妹妹一同開(kāi)展……他們是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，計(jì)的作品都能讓人眼前一亮，孩子們參與自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目活動(dòng)的飛揚(yáng)。多家報(bào)導(dǎo)我校隆重的科技節(jié)活動(dòng)情況。（）“童玩節(jié)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)更是掀起了一個(gè)大每年六一前夕大隊(duì)部都會(huì)向全體學(xué)生征集方案“釣魚(yú)”、“抱團(tuán)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等都是孩子們自己愛(ài)玩，自己的。在玩繽紛多彩的活動(dòng)讓孩子們玩在其中，樂(lè)在其中，真正度過(guò)了一個(gè)屬于他們自己的節(jié)日。（活動(dòng)）各種小社團(tuán)也雨后春筍般創(chuàng)建起來(lái)。看，自主舞蹈社團(tuán)，一群活潑可愛(ài)的有著共同的。她們定好時(shí)間，按照學(xué)期開(kāi)始時(shí)的計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。有模有樣地開(kāi)展起來(lái)。自主文團(tuán)的孩子們地著語(yǔ)言文字的，他 自主攝影社隊(duì)員們?cè)诓蹲界R頭的同時(shí)，更成了那時(shí)校園內(nèi)最富的鏡孩子主動(dòng)報(bào)名，積極準(zhǔn)備，的展示也讓同學(xué)和老師們贊嘆不已。4、建立了校本課程：德育校本課程的開(kāi)發(fā)，必須依托校本活動(dòng)、借助4幾年的追求，已取得一定的成果（一）通過(guò)升旗儀式紅領(lǐng)巾廣播及學(xué)校宣傳欄每周自主管理優(yōu)秀班級(jí)和班級(jí)（二）學(xué)生的積極性，學(xué)生在管理與管理者雙重下，在充分展示自己才能同時(shí)能更好地發(fā)揚(yáng)精神開(kāi)展工作，也使他們形成了良好的與人交往、與人協(xié)作的群體能留出的時(shí)間和精力從事其他工作，師生關(guān)系得到改善，/