2022年一年級上學期科研總結(jié)報告

第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2021年?一年級上學?期科研總結(jié)?報告本學?期，學?？?研工作能夠?認真落實上?級主管部門?以及學校的?教育規(guī)劃精?神;進一步?深入推進了?“科研促教?”，“科研?興?！?、“?科研強師”?工程，為打?造“___?文化”特色?品牌、促進?學校發(fā)展與?教師成長提?供專業(yè)提供?了支持和服?務(wù)，為推進?課程改革，?減輕學生負?擔，提高教?學質(zhì)量，推?動學校教育?內(nèi)涵發(fā)展做?了實實在在?的工作?，F(xiàn)?總結(jié)如下：?一、本學?期主要工作?：1、召?開了市鎮(zhèn)立?項課題主持?人工作會議?，一是布置?本學期的工?作任務(wù)，即?嚴格落實自?己課題的研?究規(guī)劃的研?究工作;二?是開展經(jīng)驗?交流;三是?市立項的課?題完成了完?成課題研究?的中期研究?總結(jié);三是?完成課題研?究的結(jié)題工?作，按要求?提交研究材?料。2、?___了市?鎮(zhèn)立項課題?主持人進行?了專題講座?，主題為“?如何撰寫課?題研究的結(jié)?題報告”。?有相當?shù)恼n?題主持人都?是初次主持?課題研究，?他們基本沒?有相關(guān)工作?的經(jīng)驗，對?如何撰寫研?究報告還是?一個空白，?通過講座，?大家基本明?白了撰寫研?究報告的基?本要求和注?意事項，便?于工作的有?效開展。?3、結(jié)合學?校重點工作?，完成了學?校重點課題?《“___?文化”特色?創(chuàng)建的實踐?研究》的規(guī)?劃設(shè)計，并?獲___省?教育研究院?、___市?教育局科研?辦批準為規(guī)?劃研究課題?。4、積?極開展市級?立項課題的?研究。本期?內(nèi)在研究的?立項課題共?___項，?江___師?的《家庭進?行小學生低?中高段銜接?學習習慣培?養(yǎng)的研究》?、黃___?師的《巧用?“讀者劇場?”激發(fā)小學?英語高年級?段學童閱讀?動機之研究?》、王__?_師的《課?前精聽五分?鐘英語小故?事，提升高?年級段小學?生英語聽了?能力的實踐?研究》以及?學校的重點?課題《“_?__文化”?特色創(chuàng)建的?實踐研究》?，課題主持?人能按各自?課題的研究?規(guī)劃，充分?利用好日常?的課堂教學?平臺展開研?究。其中學?校重點課題?完成了開題?報告、課題?研究的階段?總結(jié)，各子?課題積極開?展研究工作?：“特色校?本教材”研?究組結(jié)合學?校實際實施?并完成了教?材的編撰;?教導處實施?了校本特色?教材教學的?安排、落實?，實施了特?色社團活動?;德育組開?展了豐富多?彩的“__?_特色”德?育主題活動?;宣傳組圍?繞了“__?_文化”特?色主題完善?了校園環(huán)境?的設(shè)計、布?置;特色創(chuàng)?建研究工作?嚴格落實，?取得了階段?性成果。?5、做好市?級立項課題?的結(jié)題工作?。本次規(guī)劃?結(jié)題的課題?有：曾__?_的《小學?英語有效早?讀課模式的?研究》、孫?___的《?“食指書”?小動作寫字?研究》、梁?___的《?新課標理念?下思維導圖?在小學英語?高年段復習?課中有效運?用的研究》?、賀___?的《小學語?文寫話與習?作有效銜接?的研究》、?陳___的?《以屬對進?行語文基礎(chǔ)?知識綜合訓?練的實踐研?究》、馮_?__的《運?用口頭評價?，促進小學?中年級數(shù)學?課堂教學有?效性的實踐?研究》、黃?___的《?巧用“讀者?劇場”激發(fā)?小學英語高?年段學童閱?讀動機之研?究》等__?_項課題。?這些立項課?題的主持人?能圍繞各自?課題的研究?工作，做好?課題研究原?始資料的收?集、整理，?提煉研究理?論，撰寫研?究報告，填?寫相關(guān)表格?。6、積?極做好課題?研究成果的?交流、評獎?工作?！?___文化?”特色創(chuàng)建?是學校本期?的重點工作?，為了促進?交流，《“?___文化?”特色創(chuàng)建?方案》參加?了___省?教育研究院?主辦的學校?特色創(chuàng)建方?案征集評選?活動，并取?得了二等獎?的好成績。?7、積極?___教師?參加各級部?門舉行的教?育教學論文?交流活動。?二、存在?問題及努力?方向：科?研工作上大?部分老師都?能夠積極參?與并在日常?的課堂教學?中自覺探索?實踐，但還?是有一部分?老師參與意?識不強，特?別是在教育?教學論文的?撰寫上不能?主動認真，?一些教師在?論文的獲獎?、發(fā)表上還?尚未有零的?突破;有些?老師在由學?校___參?加的各類論?文評比中上?交的論文出?現(xiàn)抄襲、拼?湊的現(xiàn)象。?在新課題?的孵化立項?申報工作上?，主動性創(chuàng)?新性與要求?還有一定差?距。一些科?組缺少長遠?規(guī)劃，出現(xiàn)?臨時抱佛腳?的現(xiàn)象。?針對這些問?題，一方面?要加強科研?工作目的性?的教育，要?切實認識教?育教學科研?對提升學校?辦學水平及?自身專業(yè)素?養(yǎng)的促進作?用;另一方?面要繼續(xù)發(fā)?揮學校對科?研工作的鼓?勵作用。同?時，還要充?分發(fā)揮各科?組長的引領(lǐng)?及帶頭作用?。一年級?上學期科研?總結(jié)報告（?二）一、?指導思想：?新課標指?出：“培養(yǎng)?學生廣泛的?閱讀興趣，?擴大閱讀面?，增加閱讀?量，提倡少?做題，多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?。鼓勵學生?自主選擇閱?讀材料?！?國內(nèi)外教育?實踐證明，?閱讀教育是?母語教育的?核心環(huán)節(jié)，?這足以說明?閱讀的重要?性。（范本?）今年我有?幸成為新教?育實驗的實?踐者和思考?者，“只要?行動，就有?收獲”，我?要進一步深?入領(lǐng)會和研?究心教育實?驗的思想和?精神，把“?好讀書、讀?好書”落到?實處。二?、主要目標?營造良好?的閱讀氛圍?和環(huán)境，最?大限度地激?發(fā)師生讀書?的欲望，培?養(yǎng)學生具有?感受、理解?、欣賞和評?價的能力，?讓學生在積?極的思維和?情感活動中?，加深理解?和體驗，受?到情感熏陶?，獲得思想?和啟迪，享?受審美樂趣?，逐步培養(yǎng)?學生探究性?閱讀和創(chuàng)造?性閱讀的能?力，師生伴?著書香共同?成長。三?、具體設(shè)想?書籍，是?人類寶貴的?精神財富，?是經(jīng)驗教訓?的結(jié)晶，是?走向未來的?基石，在本?年度，我想?通過以下活?動促使本班?學生熱愛書?籍，熱愛讀?書。1、?利用晨誦時?間誦讀童詩?：老師根據(jù)?每月的主題?詩，指導學?生每天定時?晨誦，每周?誦讀兩首新?詩。2、?每天半小時?午間閱讀：?中午“午練?字”活動后?，由語文老?師與孩子們?一起進行午?間閱讀，保?證了學生每?天一定的閱?讀量。3?、每天借閱?圖書閱讀：?由班級的“?圖書管理員?”負責，根?據(jù)安排學生?每天可借閱?圖書角的圖?書閱讀，做?到與好書相?伴。4、?注重詩詞古?句積累：語?文老師自行?設(shè)計，選擇?詩詞或者好?的古文名句?讓班里的學?生定時背誦?、積累。?5、重視暮?醒：定期讓?學生寫讀書?筆記和周記?，隨時記錄?讀書感悟，?書話心得，?積累語言，?在反思中成?長。6、?制定建立本?班“書香班?級”的計劃?:根據(jù)班里?的實際情況?開展豐富多?彩、形式不?同的活動，?如：推薦孩?子必讀書目?、開展班級?讀書辯論賽?，對讀物中?提到的相關(guān)?論點開展辯?論，促進閱?讀效果的提?高;開展“?書香伴我成?長”的讀書?節(jié)活動，搞?好講故事、?朗誦、作文?競賽、與父?母同寫讀后?感等比賽活?動。還可以?表演展示，?讓學生把看?過內(nèi)容自編?成小品、課?本劇等形式?，在匯報課?上進行表演?。7、召?開班隊主題?讀書會：在?班中互相推?薦合適優(yōu)秀?讀物，評選?博覽群書的?“班級小博?士”，倡導?：師生共讀?、親子共讀?，在共讀共?悟中尋找共?同的語言_?__，一起?成長。四?、具體措施?以創(chuàng)書香?班級為突破?口，引導學?生與好書交?友。培養(yǎng)閱?讀興趣，提?高閱讀能力?，厚實文化?底蘊，具體?要求如下：?1、根據(jù)?學校制定的?低中高年級?各段推薦的?閱讀書目計?劃，每__?_師向?qū)W生?推薦一本好?書，同時向?家長推薦購?書的書目;?2、教室?開辟“讀書?吧”：擺放?學生自捐的?有益圖書，?教師統(tǒng)一貼?好標簽編號?登記，擺放?在書柜里，?學生在規(guī)定?的時間里可?以相互借閱?。讓學生多?一些閱讀的?途徑和和書?籍。3、?上好閱讀指?導課，指導?閱讀方法，?激勵學生多?讀好書;成?立班級圖書?角，讓每個?孩子帶一本?最喜歡的或?最能打動自?己的好書和?大家一起_?__;4?、每月至少?開展一次讀?書交流會，?點評班中的?讀書情況，?表揚典型;?鼓勵學生寫?讀后感并和?同學交流_?__，同時?老師及時將?學生的優(yōu)秀?讀后感上傳?到教研和班?級博客。?5、家校多?溝通，想辦?法讓家長參?與學生讀書?活動，督促?孩子養(yǎng)成良?好的在家閱?讀習慣，同?時并讓家長?參與評價學?生讀書活動?，每月由家?長推薦“小?小書迷”典?型事跡，班?級制定星級?讀書小標兵?的標準，每?月總結(jié)并表?彰星級讀書?小標，真正?形成學生間?你追我趕的?閱讀氛圍，?同時評選出?書香家庭。?6、將新?教育實驗與?學校教研有?機整合，讓?自己養(yǎng)成學?習與反思的?習慣，引領(lǐng)?我們走教、?學、研三結(jié)?合的個人專?業(yè)化成長之?路，通過學?習、讀書、?上課、競賽?、活動等途?徑使自己成?為優(yōu)秀的實?驗教師。?讓我們在新?教育實驗的?參與和探索?中獲得成功?體驗，在追?尋理想中逐?步超越自我?。一年級?上學期科研?總結(jié)報告（?三）1、?制定切實可?行的教研計?劃依據(jù)本?年級、學科?特點，本著?務(wù)實的原則?制定計劃，?力爭有效指?導學期組內(nèi)?教研。通過?研究，我們?擬定本學期?教研目標為?“務(wù)實、勤?奮、互動、?提高”，進?一步深化年?級組的教學?及教研工作?。為了更好?地開展教研?活動，我們?還通過討論?，制定了具?體的實施措?施。2、?繼續(xù)加強學?習，進一步?轉(zhuǎn)變觀念?通過不斷的?學習、討論?、交流，教?研組全體成?員提高了思?想認識，樹?立了正確的?價值觀，以?良好的師德?形象立足教?育。為了讓?每位老師能?更好的學習?、實踐新課?程理念，每?位老師都積?極參加，通?過上課、評?課、聽課，?努力提高自?已的教學水?平。3、?積極參加課?堂教學活動?本學期本?組老師在教?學研討活動?中，積極準?備，認真參?加，并針對?所選教材提?出自己的想?法和教學中?的困惑，大?家你一言，?我一語，各?自發(fā)表見解?，大家也針?對一年級語?文和數(shù)學教?學中的困惑?，暢所欲言?，紛紛發(fā)表?自己的看法?，從而發(fā)現(xiàn)?教學中存在?的問題，學?習他人的教?學優(yōu)點，使?教研活動更?有針對性，?更具實效性?，以達到共?同進步共同?提高。4?、積極主動?完成學校下?達的各項任?務(wù)：一年?級組的任課?教師分語文?數(shù)學組，每?人出了一份?期末試卷，?已整理上交?中心學校辦?公室。還認?真對本學期?期中檢測試?卷進行了分?析，查找自?己學科的薄?弱環(huán)節(jié)，以?及自己在教?學工作中遇?到的疑惑和?學困生的輔?導等，提出?來共同探討?，以達到共?同提高一年?級教學質(zhì)量?的目的。從?而打造健康?、團結(jié)、活?潑的一年級?教師團隊，?充分調(diào)動一?年級組教師?的工作積極?性、主動性?和創(chuàng)造性。?為此次期末?考試交上?了一份滿意?的答卷。?5、認真布?置及批改作?業(yè)根據(jù)教?材的特點，?認真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時，以減輕?學生的負擔?為準繩，認?真取舍，精?選適量的作?業(yè)，以課文?為主，根據(jù)?學生的角度?，因人而異?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)?批改及時，?認真，保證?當天完成，?并在此基礎(chǔ)?上及時講評?，及時反饋?。6、認?真輔導，做?好提優(yōu)補差?工作全組?教師既注重?學生的整體?發(fā)展，又注?重學生的個?體發(fā)展。因?材施教，使?不同的學生?的不同個性?得到充分的?展示。⑴?學習態(tài)度端?正和學習能?力強且學習?成績優(yōu)異的?學生，給予?激勵和期望?，給予更多?的信任，讓?他們有適當?的壓力朝著?更高的目標?去努力。?⑵學習能力?強但學習態(tài)?度不夠端正?且成績上下?不