2022年一年級(jí)上學(xué)期科研總結(jié)報(bào)告

第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2021年?一年級(jí)上學(xué)?期科研總結(jié)?報(bào)告本學(xué)?期，學(xué)?？?研工作能夠?認(rèn)真落實(shí)上?級(jí)主管部門?以及學(xué)校的?教育規(guī)劃精?神;進(jìn)一步?深入推進(jìn)了?“科研促教?”，“科研?興?！?、“?科研強(qiáng)師”?工程，為打?造“___?文化”特色?品牌、促進(jìn)?學(xué)校發(fā)展與?教師成長提?供專業(yè)提供?了支持和服?務(wù)，為推進(jìn)?課程改革，?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)，提高教?學(xué)質(zhì)量，推?動(dòng)學(xué)校教育?內(nèi)涵發(fā)展做?了實(shí)實(shí)在在?的工作?，F(xiàn)?總結(jié)如下：?一、本學(xué)?期主要工作?：1、召?開了市鎮(zhèn)立?項(xiàng)課題主持?人工作會(huì)議?，一是布置?本學(xué)期的工?作任務(wù)，即?嚴(yán)格落實(shí)自?己課題的研?究規(guī)劃的研?究工作;二?是開展經(jīng)驗(yàn)?交流;三是?市立項(xiàng)的課?題完成了完?成課題研究?的中期研究?總結(jié);三是?完成課題研?究的結(jié)題工?作，按要求?提交研究材?料。2、?___了市?鎮(zhèn)立項(xiàng)課題?主持人進(jìn)行?了專題講座?，主題為“?如何撰寫課?題研究的結(jié)?題報(bào)告”。?有相當(dāng)?shù)恼n?題主持人都?是初次主持?課題研究，?他們基本沒?有相關(guān)工作?的經(jīng)驗(yàn)，對?如何撰寫研?究報(bào)告還是?一個(gè)空白，?通過講座，?大家基本明?白了撰寫研?究報(bào)告的基?本要求和注?意事項(xiàng)，便?于工作的有?效開展。?3、結(jié)合學(xué)?校重點(diǎn)工作?，完成了學(xué)?校重點(diǎn)課題?《“___?文化”特色?創(chuàng)建的實(shí)踐?研究》的規(guī)?劃設(shè)計(jì)，并?獲___省?教育研究院?、___市?教育局科研?辦批準(zhǔn)為規(guī)?劃研究課題?。4、積?極開展市級(jí)?立項(xiàng)課題的?研究。本期?內(nèi)在研究的?立項(xiàng)課題共?___項(xiàng)，?江___師?的《家庭進(jìn)?行小學(xué)生低?中高段銜接?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)的研究》?、黃___?師的《巧用?“讀者劇場?”激發(fā)小學(xué)?英語高年級(jí)?段學(xué)童閱讀?動(dòng)機(jī)之研究?》、王__?_師的《課?前精聽五分?鐘英語小故?事，提升高?年級(jí)段小學(xué)?生英語聽了?能力的實(shí)踐?研究》以及?學(xué)校的重點(diǎn)?課題《“_?__文化”?特色創(chuàng)建的?實(shí)踐研究》?，課題主持?人能按各自?課題的研究?規(guī)劃，充分?利用好日常?的課堂教學(xué)?平臺(tái)展開研?究。其中學(xué)?校重點(diǎn)課題?完成了開題?報(bào)告、課題?研究的階段?總結(jié)，各子?課題積極開?展研究工作?：“特色校?本教材”研?究組結(jié)合學(xué)?校實(shí)際實(shí)施?并完成了教?材的編撰;?教導(dǎo)處實(shí)施?了校本特色?教材教學(xué)的?安排、落實(shí)?，實(shí)施了特?色社團(tuán)活動(dòng)?;德育組開?展了豐富多?彩的“__?_特色”德?育主題活動(dòng)?;宣傳組圍?繞了“__?_文化”特?色主題完善?了校園環(huán)境?的設(shè)計(jì)、布?置;特色創(chuàng)?建研究工作?嚴(yán)格落實(shí)，?取得了階段?性成果。?5、做好市?級(jí)立項(xiàng)課題?的結(jié)題工作?。本次規(guī)劃?結(jié)題的課題?有：曾__?_的《小學(xué)?英語有效早?讀課模式的?研究》、孫?___的《?“食指書”?小動(dòng)作寫字?研究》、梁?___的《?新課標(biāo)理念?下思維導(dǎo)圖?在小學(xué)英語?高年段復(fù)習(xí)?課中有效運(yùn)?用的研究》?、賀___?的《小學(xué)語?文寫話與習(xí)?作有效銜接?的研究》、?陳___的?《以屬對進(jìn)?行語文基礎(chǔ)?知識(shí)綜合訓(xùn)?練的實(shí)踐研?究》、馮_?__的《運(yùn)?用口頭評(píng)價(jià)?，促進(jìn)小學(xué)?中年級(jí)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)有?效性的實(shí)踐?研究》、黃?___的《?巧用“讀者?劇場”激發(fā)?小學(xué)英語高?年段學(xué)童閱?讀動(dòng)機(jī)之研?究》等__?_項(xiàng)課題。?這些立項(xiàng)課?題的主持人?能圍繞各自?課題的研究?工作，做好?課題研究原?始資料的收?集、整理，?提煉研究理?論，撰寫研?究報(bào)告，填?寫相關(guān)表格?。6、積?極做好課題?研究成果的?交流、評(píng)獎(jiǎng)?工作?！?___文化?”特色創(chuàng)建?是學(xué)校本期?的重點(diǎn)工作?，為了促進(jìn)?交流，《“?___文化?”特色創(chuàng)建?方案》參加?了___省?教育研究院?主辦的學(xué)校?特色創(chuàng)建方?案征集評(píng)選?活動(dòng)，并取?得了二等獎(jiǎng)?的好成績。?7、積極?___教師?參加各級(jí)部?門舉行的教?育教學(xué)論文?交流活動(dòng)。?二、存在?問題及努力?方向：科?研工作上大?部分老師都?能夠積極參?與并在日常?的課堂教學(xué)?中自覺探索?實(shí)踐，但還?是有一部分?老師參與意?識(shí)不強(qiáng)，特?別是在教育?教學(xué)論文的?撰寫上不能?主動(dòng)認(rèn)真，?一些教師在?論文的獲獎(jiǎng)?、發(fā)表上還?尚未有零的?突破;有些?老師在由學(xué)?校___參?加的各類論?文評(píng)比中上?交的論文出?現(xiàn)抄襲、拼?湊的現(xiàn)象。?在新課題?的孵化立項(xiàng)?申報(bào)工作上?，主動(dòng)性創(chuàng)?新性與要求?還有一定差?距。一些科?組缺少長遠(yuǎn)?規(guī)劃，出現(xiàn)?臨時(shí)抱佛腳?的現(xiàn)象。?針對這些問?題，一方面?要加強(qiáng)科研?工作目的性?的教育，要?切實(shí)認(rèn)識(shí)教?育教學(xué)科研?對提升學(xué)校?辦學(xué)水平及?自身專業(yè)素?養(yǎng)的促進(jìn)作?用;另一方?面要繼續(xù)發(fā)?揮學(xué)校對科?研工作的鼓?勵(lì)作用。同?時(shí)，還要充?分發(fā)揮各科?組長的引領(lǐng)?及帶頭作用?。一年級(jí)?上學(xué)期科研?總結(jié)報(bào)告（?二）一、?指導(dǎo)思想：?新課標(biāo)指?出：“培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?閱讀興趣，?擴(kuò)大閱讀面?，增加閱讀?量，提倡少?做題，多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?。鼓勵(lì)學(xué)生?自主選擇閱?讀材料。”?國內(nèi)外教育?實(shí)踐證明，?閱讀教育是?母語教育的?核心環(huán)節(jié)，?這足以說明?閱讀的重要?性。（范本?）今年我有?幸成為新教?育實(shí)驗(yàn)的實(shí)?踐者和思考?者，“只要?行動(dòng)，就有?收獲”，我?要進(jìn)一步深?入領(lǐng)會(huì)和研?究心教育實(shí)?驗(yàn)的思想和?精神，把“?好讀書、讀?好書”落到?實(shí)處。二?、主要目標(biāo)?營造良好?的閱讀氛圍?和環(huán)境，最?大限度地激?發(fā)師生讀書?的欲望，培?養(yǎng)學(xué)生具有?感受、理解?、欣賞和評(píng)?價(jià)的能力，?讓學(xué)生在積?極的思維和?情感活動(dòng)中?，加深理解?和體驗(yàn)，受?到情感熏陶?，獲得思想?和啟迪，享?受審美樂趣?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生探究性?閱讀和創(chuàng)造?性閱讀的能?力，師生伴?著書香共同?成長。三?、具體設(shè)想?書籍，是?人類寶貴的?精神財(cái)富，?是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的結(jié)晶，是?走向未來的?基石，在本?年度，我想?通過以下活?動(dòng)促使本班?學(xué)生熱愛書?籍，熱愛讀?書。1、?利用晨誦時(shí)?間誦讀童詩?：老師根據(jù)?每月的主題?詩，指導(dǎo)學(xué)?生每天定時(shí)?晨誦，每周?誦讀兩首新?詩。2、?每天半小時(shí)?午間閱讀：?中午“午練?字”活動(dòng)后?，由語文老?師與孩子們?一起進(jìn)行午?間閱讀，保?證了學(xué)生每?天一定的閱?讀量。3?、每天借閱?圖書閱讀：?由班級(jí)的“?圖書管理員?”負(fù)責(zé)，根?據(jù)安排學(xué)生?每天可借閱?圖書角的圖?書閱讀，做?到與好書相?伴。4、?注重詩詞古?句積累：語?文老師自行?設(shè)計(jì)，選擇?詩詞或者好?的古文名句?讓班里的學(xué)?生定時(shí)背誦?、積累。?5、重視暮?醒：定期讓?學(xué)生寫讀書?筆記和周記?，隨時(shí)記錄?讀書感悟，?書話心得，?積累語言，?在反思中成?長。6、?制定建立本?班“書香班?級(jí)”的計(jì)劃?:根據(jù)班里?的實(shí)際情況?開展豐富多?彩、形式不?同的活動(dòng)，?如：推薦孩?子必讀書目?、開展班級(jí)?讀書辯論賽?，對讀物中?提到的相關(guān)?論點(diǎn)開展辯?論，促進(jìn)閱?讀效果的提?高;開展“?書香伴我成?長”的讀書?節(jié)活動(dòng)，搞?好講故事、?朗誦、作文?競賽、與父?母同寫讀后?感等比賽活?動(dòng)。還可以?表演展示，?讓學(xué)生把看?過內(nèi)容自編?成小品、課?本劇等形式?，在匯報(bào)課?上進(jìn)行表演?。7、召?開班隊(duì)主題?讀書會(huì)：在?班中互相推?薦合適優(yōu)秀?讀物，評(píng)選?博覽群書的?“班級(jí)小博?士”，倡導(dǎo)?：師生共讀?、親子共讀?，在共讀共?悟中尋找共?同的語言_?__，一起?成長。四?、具體措施?以創(chuàng)書香?班級(jí)為突破?口，引導(dǎo)學(xué)?生與好書交?友。培養(yǎng)閱?讀興趣，提?高閱讀能力?，厚實(shí)文化?底蘊(yùn)，具體?要求如下：?1、根據(jù)?學(xué)校制定的?低中高年級(jí)?各段推薦的?閱讀書目計(jì)?劃，每__?_師向?qū)W生?推薦一本好?書，同時(shí)向?家長推薦購?書的書目;?2、教室?開辟“讀書?吧”：擺放?學(xué)生自捐的?有益圖書，?教師統(tǒng)一貼?好標(biāo)簽編號(hào)?登記，擺放?在書柜里，?學(xué)生在規(guī)定?的時(shí)間里可?以相互借閱?。讓學(xué)生多?一些閱讀的?途徑和和書?籍。3、?上好閱讀指?導(dǎo)課，指導(dǎo)?閱讀方法，?激勵(lì)學(xué)生多?讀好書;成?立班級(jí)圖書?角，讓每個(gè)?孩子帶一本?最喜歡的或?最能打動(dòng)自?己的好書和?大家一起_?__;4?、每月至少?開展一次讀?書交流會(huì)，?點(diǎn)評(píng)班中的?讀書情況，?表揚(yáng)典型;?鼓勵(lì)學(xué)生寫?讀后感并和?同學(xué)交流_?__，同時(shí)?老師及時(shí)將?學(xué)生的優(yōu)秀?讀后感上傳?到教研和班?級(jí)博客。?5、家校多?溝通，想辦?法讓家長參?與學(xué)生讀書?活動(dòng)，督促?孩子養(yǎng)成良?好的在家閱?讀習(xí)慣，同?時(shí)并讓家長?參與評(píng)價(jià)學(xué)?生讀書活動(dòng)?，每月由家?長推薦“小?小書迷”典?型事跡，班?級(jí)制定星級(jí)?讀書小標(biāo)兵?的標(biāo)準(zhǔn)，每?月總結(jié)并表?彰星級(jí)讀書?小標(biāo)，真正?形成學(xué)生間?你追我趕的?閱讀氛圍，?同時(shí)評(píng)選出?書香家庭。?6、將新?教育實(shí)驗(yàn)與?學(xué)校教研有?機(jī)整合，讓?自己養(yǎng)成學(xué)?習(xí)與反思的?習(xí)慣，引領(lǐng)?我們走教、?學(xué)、研三結(jié)?合的個(gè)人專?業(yè)化成長之?路，通過學(xué)?習(xí)、讀書、?上課、競賽?、活動(dòng)等途?徑使自己成?為優(yōu)秀的實(shí)?驗(yàn)教師。?讓我們在新?教育實(shí)驗(yàn)的?參與和探索?中獲得成功?體驗(yàn)，在追?尋理想中逐?步超越自我?。一年級(jí)?上學(xué)期科研?總結(jié)報(bào)告（?三）1、?制定切實(shí)可?行的教研計(jì)?劃依據(jù)本?年級(jí)、學(xué)科?特點(diǎn)，本著?務(wù)實(shí)的原則?制定計(jì)劃，?力爭有效指?導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)?教研。通過?研究，我們?擬定本學(xué)期?教研目標(biāo)為?“務(wù)實(shí)、勤?奮、互動(dòng)、?提高”，進(jìn)?一步深化年?級(jí)組的教學(xué)?及教研工作?。為了更好?地開展教研?活動(dòng)，我們?還通過討論?，制定了具?體的實(shí)施措?施。2、?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念?通過不斷的?學(xué)習(xí)、討論?、交流，教?研組全體成?員提高了思?想認(rèn)識(shí)，樹?立了正確的?價(jià)值觀，以?良好的師德?形象立足教?育。為了讓?每位老師能?更好的學(xué)習(xí)?、實(shí)踐新課?程理念，每?位老師都積?極參加，通?過上課、評(píng)?課、聽課，?努力提高自?已的教學(xué)水?平。3、?積極參加課?堂教學(xué)活動(dòng)?本學(xué)期本?組老師在教?學(xué)研討活動(dòng)?中，積極準(zhǔn)?備，認(rèn)真參?加，并針對?所選教材提?出自己的想?法和教學(xué)中?的困惑，大?家你一言，?我一語，各?自發(fā)表見解?，大家也針?對一年級(jí)語?文和數(shù)學(xué)教?學(xué)中的困惑?，暢所欲言?，紛紛發(fā)表?自己的看法?，從而發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存在?的問題，學(xué)?習(xí)他人的教?學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使?教研活動(dòng)更?有針對性，?更具實(shí)效性?，以達(dá)到共?同進(jìn)步共同?提高。4?、積極主動(dòng)?完成學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)任?務(wù)：一年?級(jí)組的任課?教師分語文?數(shù)學(xué)組，每?人出了一份?期末試卷，?已整理上交?中心學(xué)校辦?公室。還認(rèn)?真對本學(xué)期?期中檢測試?卷進(jìn)行了分?析，查找自?己學(xué)科的薄?弱環(huán)節(jié)，以?及自己在教?學(xué)工作中遇?到的疑惑和?學(xué)困生的輔?導(dǎo)等，提出?來共同探討?，以達(dá)到共?同提高一年?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?的目的。從?而打造健康?、團(tuán)結(jié)、活?潑的一年級(jí)?教師團(tuán)隊(duì)，?充分調(diào)動(dòng)一?年級(jí)組教師?的工作積極?性、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性。?為此次期末?考試交上?了一份滿意?的答卷。?5、認(rèn)真布?置及批改作?業(yè)根據(jù)教?材的特點(diǎn)，?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作業(yè)?時(shí)，以減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?為準(zhǔn)繩，認(rèn)?真取舍，精?選適量的作?業(yè)，以課文?為主，根據(jù)?學(xué)生的角度?，因人而異?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真，保證?當(dāng)天完成，?并在此基礎(chǔ)?上及時(shí)講評(píng)?，及時(shí)反饋?。6、認(rèn)?真輔導(dǎo)，做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作全組?教師既注重?學(xué)生的整體?發(fā)展，又注?重學(xué)生的個(gè)?體發(fā)展。因?材施教，使?不同的學(xué)生?的不同個(gè)性?得到充分的?展示。⑴?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正和學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)且學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異的?學(xué)生，給予?激勵(lì)和期望?，給予更多?的信任，讓?他們有適當(dāng)?的壓力朝著?更高的目標(biāo)?去努力。?⑵學(xué)習(xí)能力?強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?且成績上下?不