部編版語文三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件9古詩三首

春節(jié)春清明節(jié)清重陽節(jié)重語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9

古詩三首語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9古詩三首酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōnɡbèi我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙屠斷喝童弟加tú第一課時(shí)酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōnɡbèi我會(huì)認(rèn)朗讀識(shí)字方法加一加：口+兒=兄

云+鬼=魂字理識(shí)字：

酒會(huì)意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+=識(shí)字方法加一加：口+兒=兄云+鬼=魂字理識(shí)字：牧童偏旁識(shí)字：

牧牜mù放牛的孩子牧童偏旁識(shí)字：牧牜mù放牛的孩子舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何jiùfú

yùhúnjièjiǔhémù

xiōnɡdúyìjiā舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何jiùfú生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下

結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異欲yù谷+欠=欲這一筆是橫鉤。易寫錯(cuò)牧mù這一筆變成提。欲yù谷+欠=欲這一筆是橫鉤。易寫錯(cuò)牧mù這一筆變成提。

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)燈籠

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)元日王安石元王安石

王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。給后人留下1000多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。元日

“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪種解釋？

（）

（1）開始的，第一。

（2）為首。

（3）主要、根本。

（4）元素。

（5）構(gòu)成一個(gè)整體的。

（6）貨幣單位。1整體感知由此可知，“元日”是指

（節(jié)日）。春節(jié)元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪元日[宋]王安石爆竹∕聲中∕一歲除，春風(fēng)∕送暖∕入屠蘇。千門∕萬戶∕曈曈日，總把∕新桃∕換舊符。一歲：一年。屠蘇:指一種酒。根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。曈曈：太陽剛出來時(shí)光輝燦爛的樣子。新桃，舊符：新桃符，舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛在門上可以求福避禍。朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語?；?dòng)課堂元日一歲：一年。屠蘇:指一種酒。根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用?；?dòng)課堂讀詩句，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？（課后第二題）互動(dòng)課堂讀詩句，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？（課在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲中一歲除，去。在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。春風(fēng)送暖入屠蘇。迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。春風(fēng)送暖入屠蘇。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹千門萬戶曈曈日，

這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。初升時(shí)光亮而溫暖的太陽。千門萬戶曈曈日，這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐總把新桃換舊符。

這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。總把新桃換舊符。這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符總把新桃換舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題?？偘研绿覔Q舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的

在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的桃符換下舊的桃符。譯文在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人

說一說：《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛？這首詩寫出了放爆竹、喝屠蘇酒、換舊符（貼春聯(lián)）的節(jié)日情景，表現(xiàn)了一種歡樂祥和的節(jié)日氣氛。說一說：《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣看圖背古詩爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（課后第一題）看爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，結(jié)構(gòu)梳理元日點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新結(jié)構(gòu)梳理元日點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括《元日》是一首寫 的即景之作，抓住有代表

《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題。《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。課堂演練A一、選擇題。

1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）

2.“欲”的拼音是yǜ。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）√×二、三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的情景，這節(jié)清明清明

清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時(shí)我國(guó)大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，雨水較多。

清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的“清明”，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家團(tuán)聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動(dòng)多樣。清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時(shí)我

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請(qǐng)問。清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，清明整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。斷大聲朗讀古詩《清明》1.說一說，這首詩寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時(shí)的天氣。3.用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人特點(diǎn)的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意?；?dòng)課堂大聲朗讀古詩《清明》互動(dòng)課堂清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧清明節(jié)

（課后第二題）清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，清明清明節(jié)（課后第二題）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明詩人所置身的時(shí)間、氣象等自然條件。紛紛：細(xì)雨不停地下。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明詩人清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。斷魂：指心情惆悵。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心說一說：《清明》一詩寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，人們吊唁親人，傷心欲絕。（課后第二題）說一說：《清明》一詩寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清讀詩的前兩句，讀出細(xì)雨紛紛而下的凄涼感。清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。（課后第一題）讀詩的前兩句，讀出細(xì)雨紛紛而下的凄涼感。清明時(shí)節(jié)/雨清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。理解詩意:

詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀清晰。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村?！ぁぃㄕn后第一題）讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“說一說：《清明》一詩描繪了這個(gè)節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。說一說：《清明》一詩描繪了這個(gè)節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童這首詩描寫

時(shí)節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了

。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望這首詩描寫 時(shí)節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了 。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重

王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。憶：想念。山東：在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美好的節(jié)日。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，整體感知朗讀古詩，了解重朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會(huì)詩歌中表達(dá)的思想感情。互動(dòng)課堂（課后第二題）朗讀《九月九日憶山東兄弟》：互動(dòng)課堂（課后第二題）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方他鄉(xiāng)的客人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當(dāng)遇到加倍，格外每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。在遙遠(yuǎn)的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)登高、插戴茱萸。（課后第二題）說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)登高、插戴茱萸。（課伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。（課后第一題）伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，遙知兄弟登高處，思本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。表達(dá)了游子的

之情。主題概括異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親本詩一開頭便緊切題目，寫 生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》名燕子來時(shí)新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃柸?，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》拓展延伸不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。課堂演練春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)《元日》寫的是，《九月九日憶山東兄弟》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，天氣又陰三、課下開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗，并用表格記錄下來。節(jié)日過節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。……三、課下開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日歷史故事

成語贈(zèng)品不喜歡可以刪除歷史故事

成語贈(zèng)品不喜歡可以刪除64一、四面楚歌——項(xiàng)羽比喻陷入四面受敵，處于孤立無援的窘迫境地。一、四面楚歌——項(xiàng)羽比喻陷入四面受敵，處于孤立無援的窘迫境地65煮豆燃萁——曹植《七步詩》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？

煮豆燃萁——曹植《七步詩》66魏武帝曹操的第四個(gè)兒子曹植，和曹丕是同母兄弟，從小聰明，深受得曹操的寵愛。曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他為難曹植，命令曹植在走七步路的時(shí)間內(nèi)作出一首詩，并要以兄弟為題，但詩內(nèi)不許出現(xiàn)兄弟二字，不然就要被處死。曹植被迫答應(yīng)。七步還沒走完，曹植的詩已吟出來了：煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕聽后，又慚愧又心酸，只得罷休。后來，曹丕對(duì)曹植的監(jiān)視迫害并未減少，曾經(jīng)六次變更其爵位，使其三次遷徙封地。這個(gè)成語比喻骨肉間自相殘害。魏武帝曹操的第四個(gè)兒子曹植，和曹丕是同母兄弟，從小聰明，67背水一戰(zhàn)——韓信背水一戰(zhàn)——韓信68楚漢相爭(zhēng)的時(shí)候，劉邦命手下大將韓信領(lǐng)兵攻打趙國(guó)。趙王帶了二十萬大軍在太行山的井陘關(guān)迎擊。

當(dāng)時(shí)，韓信只帶了一萬二千人馬。為了打敗趙軍，他將一萬人駐扎在河邊列了一個(gè)背水陣。另外派兩千輕騎潛伏在趙軍軍營(yíng)周圍。交戰(zhàn)后，趙營(yíng)二十萬大軍向河邊的一萬漢軍殺來。漢軍面臨大敵，后無退路，只能拼死奮戰(zhàn)。這是潛伏的那兩千士兵乘虛攻進(jìn)趙營(yíng)。趙軍遭到前后夾擊，很快被韓信打敗。戰(zhàn)后有人問韓信：“背水列陣乃兵家大忌，將軍為何明知故犯？”韓信笑著說：“置之死地而后生，這也是兵書上有記載的呀?！北乘粦?zhàn)：背水布陣，作最后的殊死戰(zhàn)斗。指最后決一死戰(zhàn)。楚漢相爭(zhēng)的時(shí)候，劉邦命手下大將韓信領(lǐng)兵攻打趙國(guó)。趙王帶了二十69指鹿為馬——趙高

相傳趙高試圖要謀權(quán)篡位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信，趙高便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬，而敢于反對(duì)趙高的人則說是鹿。后來說是鹿的大臣都被趙高用各種手段害死了。指鹿為馬的故事流傳至今，人們便用指鹿為馬形容一個(gè)人是非不分，顛倒黑白。

指鹿為馬——趙高相傳趙高試圖要謀權(quán)篡位，為了試驗(yàn)朝廷70入木三分——王羲之

相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。入木三分——王羲之

相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)71紙上談兵——趙括

戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。紙上談兵——趙括

戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，72

在紙面上談?wù)摯蛘獭?/p>

比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

近義詞：華而不實(shí)。

在紙面上談?wù)摯蛘獭?3春節(jié)春清明節(jié)清重陽節(jié)重語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9

古詩三首語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9古詩三首酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōnɡbèi我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙屠斷喝童弟加tú第一課時(shí)酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōnɡbèi我會(huì)認(rèn)朗讀識(shí)字方法加一加：口+兒=兄

云+鬼=魂字理識(shí)字：

酒會(huì)意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+=識(shí)字方法加一加：口+兒=兄云+鬼=魂字理識(shí)字：牧童偏旁識(shí)字：

牧牜mù放牛的孩子牧童偏旁識(shí)字：牧牜mù放牛的孩子舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何jiùfú

yùhúnjièjiǔhémù

xiōnɡdúyìjiā舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何jiùfú生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下

結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異欲yù谷+欠=欲這一筆是橫鉤。易寫錯(cuò)牧mù這一筆變成提。欲yù谷+欠=欲這一筆是橫鉤。易寫錯(cuò)牧mù這一筆變成提。

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)燈籠

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)元日王安石元王安石

王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。給后人留下1000多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。元日

“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪種解釋？

（）

（1）開始的，第一。

（2）為首。

（3）主要、根本。

（4）元素。

（5）構(gòu)成一個(gè)整體的。

（6）貨幣單位。1整體感知由此可知，“元日”是指

（節(jié)日）。春節(jié)元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪元日[宋]王安石爆竹∕聲中∕一歲除，春風(fēng)∕送暖∕入屠蘇。千門∕萬戶∕曈曈日，總把∕新桃∕換舊符。一歲：一年。屠蘇:指一種酒。根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。曈曈：太陽剛出來時(shí)光輝燦爛的樣子。新桃，舊符：新桃符，舊桃符。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據(jù)說掛在門上可以求福避禍。朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語?；?dòng)課堂元日一歲：一年。屠蘇:指一種酒。根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。互動(dòng)課堂讀詩句，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？（課后第二題）互動(dòng)課堂讀詩句，想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？（課在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲中一歲除，去。在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。爆竹聲迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。春風(fēng)送暖入屠蘇。迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。春風(fēng)送暖入屠蘇。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹千門萬戶曈曈日，

這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。初升時(shí)光亮而溫暖的太陽。千門萬戶曈曈日，這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐總把新桃換舊符。

這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。總把新桃換舊符。這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符總把新桃換舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題?？偘研绿覔Q舊符。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的

在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的桃符換下舊的桃符。譯文在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人

說一說：《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛？這首詩寫出了放爆竹、喝屠蘇酒、換舊符（貼春聯(lián)）的節(jié)日情景，表現(xiàn)了一種歡樂祥和的節(jié)日氣氛。說一說：《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣看圖背古詩爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（課后第一題）看爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，結(jié)構(gòu)梳理元日點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新結(jié)構(gòu)梳理元日點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒開門迎新?lián)Q新桃符萬象更新

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括《元日》是一首寫 的即景之作，抓住有代表

《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題?！对铡肥且皇着c（）有關(guān)的詩。課堂演練A一、選擇題。

1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）

2.“欲”的拼音是yǜ。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）√×二、三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的情景，這節(jié)清明清明

清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時(shí)我國(guó)大部地區(qū)氣候溫暖，草木萌翠，雨水較多。

清明節(jié)源于二十四節(jié)氣之一的“清明”，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，或闔家團(tuán)聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動(dòng)多樣。清明，二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日或4日。此時(shí)我

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請(qǐng)問。清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，清明整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。斷大聲朗讀古詩《清明》1.說一說，這首詩寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時(shí)的天氣。3.用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人特點(diǎn)的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意?；?dòng)課堂大聲朗讀古詩《清明》互動(dòng)課堂清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。清明[唐]杜牧清明節(jié)

（課后第二題）清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，清明清明節(jié)（課后第二題）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明詩人所置身的時(shí)間、氣象等自然條件。紛紛：細(xì)雨不停地下。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明詩人清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。斷魂：指心情惆悵。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心說一說：《清明》一詩寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，人們吊唁親人，傷心欲絕。（課后第二題）說一說：《清明》一詩寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清讀詩的前兩句，讀出細(xì)雨紛紛而下的凄涼感。清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。（課后第一題）讀詩的前兩句，讀出細(xì)雨紛紛而下的凄涼感。清明時(shí)節(jié)/雨清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。理解詩意:

詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀清晰。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。··（課后第一題）讀詩的后兩句，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“說一說：《清明》一詩描繪了這個(gè)節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。說一說：《清明》一詩描繪了這個(gè)節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童這首詩描寫

時(shí)節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了

。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望這首詩描寫 時(shí)節(jié)的天氣特征和情景，抒發(fā)了 。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重

王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。整體感知朗讀古詩，了解重點(diǎn)詞語。憶：想念。山東：在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美好的節(jié)日。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，整體感知朗讀古詩，了解重朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會(huì)詩歌中表達(dá)的思想感情?；?dòng)課堂（課后第二題）朗讀《九月九日憶山東兄弟》：互動(dòng)課堂（課后第二題）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方他鄉(xiāng)的客人獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當(dāng)遇到加倍，格外每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。在遙遠(yuǎn)的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)登高、插戴茱萸。（課后第二題）說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？重陽節(jié)登高、插戴茱萸。（課伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。（課后第一題）伴隨音樂，讀一讀這首詩，讀出思鄉(xiāng)之情。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親人想象情景結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，遙知兄弟登高處，思本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。表達(dá)了游子的

之情。主題概括異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親本詩一開頭便緊切題目，寫 生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》名燕子來時(shí)新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃柸眨€來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》拓展延伸不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。課堂演練春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)《元日》寫的是，《九月九日憶山東兄弟》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明