部編版影子教學課件

影子影子初讀課文生字學習課文學習課后作業(yè)目錄初讀課文生字學習課文學習課后作業(yè)目錄2初讀課文學習目標1.認識11個生字，會寫4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學會識別“前、后、左、右”四個方位，認識有關“影子”的一些現(xiàn)象，領悟“影子常常跟著我”的含義。初讀課文學習目標3生字學習影前后黑狗左右它好朋友yǐnɡqiánhēihòuyòutāpénɡhǎoɡǒuyǒuzuǒ生字學習影前后黑狗左右它好4生字學習生字學習5課文學習欣賞一下影子吧。課文學習欣賞一下影子吧。6課文學習課文學習7課文學習課文學習8課文學習課文學習9課文學習影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。課文學習影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條10課文學習影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。課文學習影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的11課文學習思考：為什么說影子是“我的好朋友”？影子和你永遠形影不離，不論你走到哪里，它都會陪伴著你，只有好朋友才這樣，所以說影子是“我的好朋友。”課文學習思考：為什么說影子是“我的好朋友”？12課后作業(yè)1.認識11個生字；會寫4個生字。2.背誦課文。課后作業(yè)1.認識11個生字；會寫4個生字。13謝謝謝謝14在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜15影子影子初讀課文生字學習課文學習課后作業(yè)目錄初讀課文生字學習課文學習課后作業(yè)目錄17初讀課文學習目標1.認識11個生字，會寫4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學會識別“前、后、左、右”四個方位，認識有關“影子”的一些現(xiàn)象，領悟“影子常常跟著我”的含義。初讀課文學習目標18生字學習影前后黑狗左右它好朋友yǐnɡqiánhēihòuyòutāpénɡhǎoɡǒuyǒuzuǒ生字學習影前后黑狗左右它好19生字學習生字學習20課文學習欣賞一下影子吧。課文學習欣賞一下影子吧。21課文學習課文學習22課文學習課文學習23課文學習課文學習24課文學習影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。課文學習影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條25課文學習影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。課文學習影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的26課文學習思考：為什么說影子是“我的好朋友”？影子和你永遠形影不離，不論你走到哪里，它都會陪伴著你，只有好朋友才這樣，所以說影子是“我的好朋友?！闭n文學習思考：為什么說影子是“我的好朋友”？27課后作業(yè)1.認識11個生字；會寫4個生字。2.背誦課文。課后作業(yè)1.認識11個生字；會寫4個生字。28謝謝謝謝29在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一