小學一年級語文教學總結(jié)5篇

—18小學一年級語文教學總結(jié)5篇作為一名語文老師，我深知自己應(yīng)當如何教育孩子們，通過自己一學期的教學，同學們?nèi)〉昧撕芎玫某晒Ｏ旅娼o大家?guī)黻P(guān)于小學一班級語文教學總結(jié)范文5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。小學一班級語文教學總結(jié)范文1一個學期在匆忙中結(jié)束了，在教學中我們有許多體會?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、教育教學方面認真寫好教學方案，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。相互聽課，認真聽取同班級段老師的看法，改進教學方式。每個月按時寫教學反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學的過程中，對于同學提出的不同的結(jié)論，我會讓同學盡情地說，然后讓全部同學綻開商量，最終得出結(jié)論，充足發(fā)揮同學學習的主體作用，使語文學習活動成為一個活潑活潑的過程。二、布置作業(yè)方面由于同學的認知力量存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比方說，九月份學習拼音時，有的同學在學前班進行了學習，有肯定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分同學回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的愛好。本班還有一小部分同學未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有愛好。識字教學時方法同樣，一部分同學把握會認會寫的XXX個漢字，另一部分同學除了把握會認會寫的XXX個漢字外，還要把握會認的400個字，一班級是一個起步的階段，不能讓孩子一開頭就對學習失去愛好。三、落實新課標，努力提高課堂教學效果一班級的教材中有很多漂亮的插圖，老師要擅長運用各種方法，讓同學觀看插圖編故事、編謎語，將同學引入情境，同學的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會主動地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩”。四、識字教學1，多種渠識字本學期的時間短任務(wù)重，一班級同學的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓同學學得輕松學得快樂是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學心情快樂，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙同學識字。并教給同學各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。2、生活中教識字在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導(dǎo)同學在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓同學通過搜集資料去識字。3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小好友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓同學在逛商場、超市時認字。6、平常同學之間相互做字卡識字。多給同學展現(xiàn)的時機。教學中多加欣賞。這樣在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。使同學盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。五、培育同學的朗讀我很喜愛朗讀有感情的同學，所以我希望我的同學在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特別留意對同學讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。六、存在的缺乏在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，如：教學方法不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在錘煉中讓自己成長起來。其次對不同同學還要有不同的教學方法，這樣才能縮小同學間的差異。最終是對同學語言力量的培育還不夠到位，一班級同學語言要有條理性、完好性。但我在培育同學的口語交際的力量方面還不夠重視，下學期肯定留意。總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，長處我會連續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。小學一班級語文教學總結(jié)范文2一學期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了許多歡樂，這要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后，我接了一個新班級，一班級（1）班，剛開頭，我有一種大顯本領(lǐng)的快感，可是一學期下來，我遇到的困難很多，似乎并沒有輕松過，反而比從前更加沒有頭緒。我深知一班級剛?cè)雽W的孩子，對學校的生活一竅不通，不懂規(guī)則，不會學習，一切要從零開頭，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內(nèi)必需把全部的拼音和語文課本中的學問全部拿下，并且讓同學學得輕松學得扎實，是件很難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。經(jīng)過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑容、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不情愿離開我的時分，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍。下面我將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、抓好同學的學習習慣：對于剛剛進入一班級的小同學來說，培育同學良好的學習習慣是教學工作開頭的重點。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，肯定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開頭，打下堅固的基礎(chǔ)，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培育，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。二、抓好同學的基礎(chǔ)學問：一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（一）注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導(dǎo)同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。（二）注意寫字姿態(tài)和書寫標準字很多孩子由于剛開頭學寫字的時分，拿筆姿態(tài)以及寫字姿態(tài)都不對，因此在教學中，我常常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)當留意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手訂正示范。并且為了讓孩子們寫一手標準字，提高他們寫字的熱忱，我特地給自己準備了一本生字本，每當同學字的時分，同學在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說，我們競賽，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投影下展現(xiàn)給全班同學參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步。（三）注意培育孩子的感情朗讀：一班級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶著同學理解文本外，還要一遍又一遍地帶著同學朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀，伙伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末，已有了很大的改觀。（四）注意課外閱讀：學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必需讀書，時間至少為20分鐘，讀完之后必需給自己的家長講一講看懂了什么。剛開頭很多孩子都不明白讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來，我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講解并描述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子也開頭讀書了，并且在講故事的時分也能主動上臺，而且語言表達力量也有了肯定提升?；叵脒@一年的執(zhí)教過程，我也有許多的缺乏。沒有按時做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽視了這幾個特別孩子的照顧，許多這樣的孩子不能按時得到家長的輔導(dǎo)，我應(yīng)當抽出更多的時間來照顧他們，多給他們一些暖和和指導(dǎo)的。如今想想，真有點對不起這些孩子!下學期我會把這項工作抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫忙他成長，他們的家人不僅是他的父母，還有我。時間匆忙，我只希望孩子們這一年的學習生活是歡樂的，不管我們的成果怎樣，只要努力了，就是歡樂的。小學一班級語文教學總結(jié)范文3轉(zhuǎn)瞬，我擔任一班級的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅定落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，相互聽課，認真聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充足發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、推測、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學問，使語文學習活動成為一個活潑活潑的、主動的和富有獨特的過程。在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充足的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。一、自身素養(yǎng)的提高主動學習教育教學理論，把新課標的理念浸透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種時機不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。二、詳細教學工作一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、打英雄語拼音學問的基礎(chǔ)漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導(dǎo)同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的訓(xùn)練，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。2、抓好寫字訓(xùn)練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。3、培育同學的朗讀我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特別留意同學讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而活潑。4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級31個孩子，31個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己合適的學問，讓他們在學習上有所進步。5、存在的問題與缺乏：a、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給同學學習方法比什么都重要。b、教學方法不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。c、老師機智有待提高，面對課堂上同學的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預(yù)設(shè)和生成。d、留意對不同同學要有不同的教學方法，縮小同學間的差異。e、同學語言力量的培育。培育同學語言條理性、完好性，也是一班級教學的重點。小學一班級語文教學總結(jié)范文4轉(zhuǎn)瞬一學期就要結(jié)束了，作為一名一班級語文老師，這一學期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實、很歡樂，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、抓好同學的學習習。作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。在教學中我注意將同學學習習慣的培育融入日常學習之中，讓同學在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品。二、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學。（1）注意漢語拼音學問的把握。漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導(dǎo)同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)同學學習的愛好，（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。三、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)（1）留意新課導(dǎo)入新穎。愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。（2）培育主動探究習慣，進展求異思維力量。四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。五、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的主動性。3、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學一班級語文教學總結(jié)范文520X年9月通過考調(diào)，我進入了X小學，擔任一班級（4）班語文教學及班主任工作.轉(zhuǎn)瞬一學期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文老師，我覺得勞碌!辛苦!但也很歡樂!已經(jīng)有好多年沒有接觸低班級的教學工作了，當面對一群一竅不通、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松快樂的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向.一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。1、課前準備。我要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求同學家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左思右想、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。/