部編版五年級上冊語文《專項復(fù)習(xí)之四 口語表達(dá)與寫作專項》課件

專項復(fù)習(xí)之六口語表達(dá)與寫作專項復(fù)習(xí)之六口語表達(dá)與寫作1.請將對話補(bǔ)充完整。

為了治理學(xué)校門口的擁堵，實驗小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上，爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。一、情景對話。相互應(yīng)答的過程，自己的每一句話都應(yīng)是對方上一句話的繼續(xù)，對對方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。1.請將對話補(bǔ)充完整。一、情景對話。相互應(yīng)答的過程，自己的每車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說：“___________________________”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么?”麗麗認(rèn)真地說：“____________________________________________”爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見!我再往前開點兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說：“_____________________________________”聽了麗麗的話，爸爸不好意思地說：“你說得對!”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。

爸爸停下來吧，我下車自己走。學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。越是沒人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說：“_____________下面是五(1)班某小組幾個同學(xué)對景物描寫的討論，請把所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。二、表達(dá)交流。提示：積累四字成語和古詩，根據(jù)意境填空。下面是五(1)班某小組幾個同學(xué)對景物描寫的討論，請把所缺的內(nèi)麗麗：我想寫一寫四季的景物，我課外積累了許多四季描寫的四字詞語，例如：寫春季的有___________、__________;寫夏季的有___________、__________;寫冬季的有___________、__________。

果果：我還能引用季節(jié)描寫的古詩句，例如寫秋季的：____________________________________;寫夏季的：_______________________________________。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花春暖花開

百花爭艷烈日當(dāng)空

驕陽似火冰天雪地

風(fēng)號雪舞綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲

麗麗：我想寫一寫四季的景物，我課外積累了許多四季描寫的四字詞期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會伏案讀書做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。三、讀書和交流。讀懂和聽懂言外之意是十分重要的。請根據(jù)材料，按要求答題。期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說：據(jù)反映大多1.校長肯定的是：

2.校長否定的是：

3.校長的目的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法。要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。1.校長肯定的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做止咳靈說明書適用范圍：本品適用于感冒、肺熱或咽喉炎引起的咳嗽。用法用量：溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。注意事項：本品不得空腹服用，服用前后一小時不得食用冷食品。四、下面有一份藥品說明書，閱讀后，請回答下面的問題。止咳靈說明書四、下面有一份藥品說明書，閱讀后，請回答下面的問示例：

小姨，麗麗的這個藥，用量為一日三次，每次兩片，且不能空腹服用，服用前后一小時不得食用冷食品。如果有其他問題的話也可問醫(yī)生。小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子喂藥呢？請使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。示例：小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請由此寫出兩條班級公約。五、表達(dá)交流。提示：可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔，樹立班級良好形象的角度來寫。觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請由此寫班級公約1.干凈衛(wèi)生的環(huán)境讓人心曠神怡，穿著整齊的學(xué)生讓人如沐春風(fēng)，一定要做到講衛(wèi)生，靚麗班級，美麗自我。2.要愛護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂亂扔垃圾。班級公約2.要愛護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂1.寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。2.第一行寫完后，第二行定格寫。3.寫完一句話請加上正確的標(biāo)點符號。4.不會寫的字請用拼音代替。5.寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。6.注意寫字姿勢要正確。寫一寫1.寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。寫一寫你理想的學(xué)校是什么樣的?請以《二十年后回母校》為題，寫一篇作文，要求有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事件寫具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。六、作文。提示：想象二十年后母校發(fā)生的變化，可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化，可以描寫學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時的情景，也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。你理想的學(xué)校是什么樣的?請以《二十年后回母?！窞轭}，寫一篇作示例：

二十年后回母校光陰似箭，日月如梭。眨眼間，三十年過去了，在2041年的一個陽光明媚的早晨，我們應(yīng)邀回了母校。我開著2041號新型無油式橙色“小寶馬”——紅旗轎車來到了我的母校。我一眼看見“嫦娥奔月樓”前的花園，一陣陣微風(fēng)吹過那一片片新鮮的綠葉，一下子刷新了我的記憶。記得小學(xué)時我們每天走過的那條小路，行到樹上的鳥兒不會是當(dāng)年陪我們唱歌的黃鸝了，他們見到我們一行人還在唱歌，讓我們又想起童年時的快樂時光。示例：學(xué)校操場上，慶祝“聯(lián)合國志愿獎”活動典禮已經(jīng)要開始了，在嘉賓隊伍里，我第一個見到了花白胡子的原來是我們學(xué)校孫強(qiáng)校長，孫校長這時也近九十了，他告訴，這些年雖然退休了，但是經(jīng)常到學(xué)校和孩子們一起交流，并不覺得自己老，說著還扭動著腰板，我們大家都被逗笑了。活動結(jié)束后，我們來到了學(xué)校榮譽(yù)室?！把?，這不是我們舞蹈隊曾經(jīng)在中央電視臺獲得的一等獎—”國星獎“獎杯嗎？”我心想，再望前看，一排排獎杯，各具特色，形狀各異，標(biāo)簽都是省市活動學(xué)校操場上，慶?！奥?lián)合國志愿獎”活動典禮已經(jīng)要開始了，在嘉賓中的大獎，“這都是這30年來同學(xué)們?yōu)槟感甑玫臉s譽(yù)啊”這時，一位花白頭發(fā)的老師向我介紹道，原來，她是我小學(xué)五年級的班主任趙老師。趙老師告訴我，這些年來，學(xué)校一直秉承“素質(zhì)教育”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓每個學(xué)生都有自己的發(fā)揮空間，如今從我們學(xué)校出去的有博士、奧運冠軍、導(dǎo)演，“還有宇航員呢”張校長接過趙老師的話，高興地給我們介紹……我們有說有笑，很快地過完了一天。告別了我的母校，這時，太陽已經(jīng)落山了，西邊掛起了絢麗的晚霞。中的大獎，“這都是這30年來同學(xué)們?yōu)槟感甑玫臉s譽(yù)啊”這時，專項復(fù)習(xí)之六口語表達(dá)與寫作專項復(fù)習(xí)之六口語表達(dá)與寫作1.請將對話補(bǔ)充完整。

為了治理學(xué)校門口的擁堵，實驗小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上，爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。一、情景對話。相互應(yīng)答的過程，自己的每一句話都應(yīng)是對方上一句話的繼續(xù)，對對方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。1.請將對話補(bǔ)充完整。一、情景對話。相互應(yīng)答的過程，自己的每車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說：“___________________________”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么?”麗麗認(rèn)真地說：“____________________________________________”爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見!我再往前開點兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢!”麗麗嚴(yán)肅地說：“_____________________________________”聽了麗麗的話，爸爸不好意思地說：“你說得對!”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。

爸爸停下來吧，我下車自己走。學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。越是沒人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說：“_____________下面是五(1)班某小組幾個同學(xué)對景物描寫的討論，請把所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。二、表達(dá)交流。提示：積累四字成語和古詩，根據(jù)意境填空。下面是五(1)班某小組幾個同學(xué)對景物描寫的討論，請把所缺的內(nèi)麗麗：我想寫一寫四季的景物，我課外積累了許多四季描寫的四字詞語，例如：寫春季的有___________、__________;寫夏季的有___________、__________;寫冬季的有___________、__________。

果果：我還能引用季節(jié)描寫的古詩句，例如寫秋季的：____________________________________;寫夏季的：_______________________________________。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花春暖花開

百花爭艷烈日當(dāng)空

驕陽似火冰天雪地

風(fēng)號雪舞綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲

麗麗：我想寫一寫四季的景物，我課外積累了許多四季描寫的四字詞期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會伏案讀書做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。三、讀書和交流。讀懂和聽懂言外之意是十分重要的。請根據(jù)材料，按要求答題。期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說：據(jù)反映大多1.校長肯定的是：

2.校長否定的是：

3.校長的目的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法。要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。1.校長肯定的是：

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做止咳靈說明書適用范圍：本品適用于感冒、肺熱或咽喉炎引起的咳嗽。用法用量：溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。注意事項：本品不得空腹服用，服用前后一小時不得食用冷食品。四、下面有一份藥品說明書，閱讀后，請回答下面的問題。止咳靈說明書四、下面有一份藥品說明書，閱讀后，請回答下面的問示例：

小姨，麗麗的這個藥，用量為一日三次，每次兩片，且不能空腹服用，服用前后一小時不得食用冷食品。如果有其他問題的話也可問醫(yī)生。小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子喂藥呢？請使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。示例：小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請由此寫出兩條班級公約。五、表達(dá)交流。提示：可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔，樹立班級良好形象的角度來寫。觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請由此寫班級公約1.干凈衛(wèi)生的環(huán)境讓人心曠神怡，穿著整齊的學(xué)生讓人如沐春風(fēng)，一定要做到講衛(wèi)生，靚麗班級，美麗自我。2.要愛護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂亂扔垃圾。班級公約2.要愛護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打，不在課堂1.寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。2.第一行寫完后，第二行定格寫。3.寫完一句話請加上正確的標(biāo)點符號。4.不會寫的字請用拼音代替。5.寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。6.注意寫字姿勢要正確。寫一寫1.寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。寫一寫你理想的學(xué)校是什么樣的?請以《二十年后回母?！窞轭}，寫一篇作文，要求有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場景或者事件寫具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。六、作文。提示：想象二十年后母校發(fā)生的變化，可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化，可以描寫學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時的情景，也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。你理想的學(xué)校是什么樣的?請以《二十年后回母?！窞轭}，寫一篇作示例：

二十年后回母校光陰似箭，日月如梭。眨眼間，三十年過去了，在2041年的一個陽光明媚的早晨，我們應(yīng)邀回了母校。我開著2041號新型無油式橙色“小寶馬”——紅旗轎車來到了我的母校。我一眼看見“嫦娥奔月樓”前的花園，一陣陣微風(fēng)吹過那一片片新鮮的綠葉，一下子刷新了我的記憶。記得小學(xué)時我們每天走過的