小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)5篇

—15小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)5篇工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是給大家?guī)?lái)的小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來(lái)，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)成果有了明顯的提高。我的詳細(xì)做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且主動(dòng)參與區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)訓(xùn)練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。我對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。第二階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長(zhǎng)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，或著用小紅花激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，并且巧用幽默，擅長(zhǎng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于思索。二、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相順應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，給同學(xué)制造操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)；獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)；表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī)；自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)能保持良好的心境，一直以一種輕松、快樂(lè)的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參與教育教研活動(dòng)：1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量的方法和途徑。2、主動(dòng)參與學(xué)校的專項(xiàng)研討，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間主動(dòng)赴其它班級(jí)聽課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)主動(dòng)上公開課，與大家溝通、商量。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力量和實(shí)踐力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待強(qiáng)化：（1）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尤其是楊文超、高振鳳、劉鑫等，不僅要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手力量和數(shù)學(xué)思維力量。綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，爭(zhēng)取同學(xué)百分之百的及格，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫忙，在家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下，本人嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成，深得廣生和家長(zhǎng)好評(píng)。作為一名老師，我的大部分生活都是與同學(xué)聯(lián)結(jié)在一起的，在工作當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)分我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己獨(dú)特當(dāng)中最大的長(zhǎng)處就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名老師的職責(zé)。1、課前認(rèn)真鉆研教材，研討教法，課堂針對(duì)同學(xué)不憐憫況，因材施教，以活動(dòng)課為途徑，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，以實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，讓同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手解決問(wèn)題。2、合理的運(yùn)用教學(xué)方法，使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整自己的教法。從重點(diǎn)培育同學(xué)習(xí)慣入手，激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的新問(wèn)題，使同學(xué)不斷嘗到勝利的喜悅，取得主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信念。3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)完成課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充足利用學(xué)校資源平臺(tái)，網(wǎng)上資源外，還自己設(shè)計(jì)并制作了大量課件運(yùn)用于教學(xué)，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。4、為了提高同學(xué)的力量，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo)，向課外延長(zhǎng)和深化，使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、懷疑變成課外研討的起點(diǎn)；使同學(xué)不只停留在理解概念、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望，使聰慧才智得到充足發(fā)揮。指導(dǎo)同學(xué)連續(xù)寫好數(shù)學(xué)小論文。5、每天堅(jiān)持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生，針對(duì)實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和方法。6、為了提高同學(xué)的整體水平，本期還進(jìn)行了系列化訓(xùn)練，如：混合運(yùn)算訓(xùn)練題，簡(jiǎn)便運(yùn)算訓(xùn)練，解方程訓(xùn)練，應(yīng)用題訓(xùn)練等，堅(jiān)持每天訓(xùn)練20分鐘，效果顯著。7、改革作業(yè)批改：為了提高同學(xué)的力量，特別是自我評(píng)價(jià)的力量，更好的削減作業(yè)中的錯(cuò)誤，本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主，老師指導(dǎo)同學(xué)批改作業(yè)、同學(xué)之間互相批改作業(yè)為輔，極大的削減了作業(yè)中的錯(cuò)誤。8、本學(xué)期，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還留意學(xué)習(xí)網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取養(yǎng)分，豐富自己，并和老師相互切磋好的教法，不斷完善自己。通過(guò)我和同學(xué)的不斷努力，同學(xué)進(jìn)步明顯，一部分同學(xué)還寫出了比擬有水平的小論文，同學(xué)各方面的力量都得到了很大的提高。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況：本學(xué)期，我任教五班級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，同學(xué)的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及同學(xué)的努力，同學(xué)的成果總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)了技能。三、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研討了班集體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真研討了大綱講的學(xué)問(wèn)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研討了班級(jí)情況，把握了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛好情況。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真批閱了同學(xué)的作業(yè)。課后，我總是留給同學(xué)過(guò)量的過(guò)度的訓(xùn)練題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真按時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。四、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。針對(duì)同學(xué)間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育、了解時(shí)期特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。五、做得缺乏之處。1、課改的實(shí)踐力度不夠。2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。4、與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力?？傊雽W(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)4一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)定聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上，充足利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，必需鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，才能順應(yīng)時(shí)期的要求，我堅(jiān)持把每年學(xué)習(xí)發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育資料，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好機(jī)遇，每次書發(fā)下來(lái)后，我都把全部?jī)?nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌商量、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上顯現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時(shí)方案來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，抓住學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算力量；運(yùn)用比照，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題力量。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育力量。重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。四、認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)，到達(dá)訓(xùn)練目的布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過(guò)關(guān)，趕緊補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立刻批閱，從不拖拉，并做好記載，按時(shí)讓同學(xué)更正。五、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、家校結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，按時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)愛好方面的問(wèn)題。再把同學(xué)在校的這些情況反應(yīng)給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)到達(dá)最好的教育效果。七、今后的努力方向1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、要連續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競(jìng)賽等，來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、教學(xué)中要留意：學(xué)問(wèn)的推動(dòng)速度要慢、對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的學(xué)問(wèn)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的學(xué)問(wèn)要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。成果總是屬于過(guò)去，存在的缺乏又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。小學(xué)五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)5時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，在劉主任的身上我學(xué)到了把教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在李麗老師的身上我學(xué)到了敏捷的教學(xué)方法，在陳彩寬教導(dǎo)的身上我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)語(yǔ)言，在莫壯宏老師的身上我學(xué)到了豐富的課堂評(píng)價(jià)……我經(jīng)常向科組的其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)教育目標(biāo)。1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程；充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比擬、溝通、商量，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。緊接著，同學(xué)訓(xùn)練不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）按時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或者第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適我們班同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。根本做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)閱歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐都提供了可能。3、作業(yè)的布置與批改由于每一位同學(xué)之間都存在著肯定的水平差異，所以，布置作業(yè)時(shí)，要做到因材施教，分層次要求。依據(jù)每一位同學(xué)的特點(diǎn)選擇一些具有針對(duì)性的訓(xùn)練讓同學(xué)完成。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的訓(xùn)練錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)