小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告5篇

—14小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告5篇把握英語對(duì)以后的人生來說是必備的一項(xiàng)技能，不僅僅是應(yīng)付眼前的考試，更是為了將來的人生多了一份選擇，可以過自己想要的生活。下面是為大家整理的小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)您有所幫忙。小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告1這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一班級(jí)的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和錘煉孩子的聽說力量，利用一切時(shí)機(jī)讓孩子們訓(xùn)練聽說力量，制造說英語的一切時(shí)機(jī)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語感，擴(kuò)大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期趕緊就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。一、分析教材，分析同學(xué)，把握重點(diǎn)，主動(dòng)教學(xué)。小學(xué)一班級(jí)的英語課本一共有13個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點(diǎn)，物品名稱，并賜予答復(fù)，談?wù)撐锲罚攸c(diǎn)，動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好等。這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們把握學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，一直以主動(dòng)的心態(tài)上好每一節(jié)課。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。但一開頭我就發(fā)現(xiàn)我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為活潑好玩的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很抱負(fù)，怎知反應(yīng)出來才明白不如人意。后來才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們從前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況，沒有備好同學(xué)的課。二、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)按時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決課堂中的問題。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握情況不同，顯現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，成果較好。因此，講得太淺，沒有照料到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的學(xué)問補(bǔ)充，對(duì)差生依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失利和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告2本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)五班英語教學(xué)，工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，下面將從平日上課、課后輔導(dǎo)、教研教改等方面，對(duì)前期的工作做如下總結(jié)：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。愛恩斯坦曾說過：”愛好是的老師“。因此，培育，提高，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)營造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動(dòng)歡樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。1、用英語來組織英語教學(xué)。我在課堂上盡量運(yùn)用簡潔的英語組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生互相打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓同學(xué)參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的時(shí)機(jī)。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣。三、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。要同學(xué)聽、分析、觀看，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂訓(xùn)練外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)建立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓同學(xué)讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們顯現(xiàn)問題就按時(shí)訂正，課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)、訓(xùn)練顯現(xiàn)問題按時(shí)訂正、講解。讓同學(xué)按時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)實(shí)行”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。五、”偏愛“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。在教學(xué)中，我很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們?；貞涍^去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在缺乏之處。如：1、無法照料全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模擬，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成果，穩(wěn)固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不斷摸索。小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告3一班級(jí)的英語教學(xué)工作終于走向了尾聲，說終于，是由于這個(gè)詞非常能表達(dá)我對(duì)一班級(jí)英語教學(xué)工作的心聲。一班級(jí)的英語教學(xué)工作真的是一項(xiàng)非常累的工作。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：愛好是的老師。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。1、用英語來組織教學(xué)。我在課堂上盡量運(yùn)用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生互相打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓同學(xué)參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時(shí)機(jī)。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加無窮的樂趣。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。四、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫忙同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)比擬長的單詞：teacher，student等時(shí)，要同學(xué)聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比擬長的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。五、偏愛后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來?；貞涍^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：1、無法照料到全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模擬、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告4本學(xué)期我開頭教一班級(jí)，一開頭對(duì)于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí)，了解這套教材的特點(diǎn)和要求。我發(fā)現(xiàn)這套教材不強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦強(qiáng)記，它從激發(fā)和保持同學(xué)的愛好動(dòng)身，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)外語的主動(dòng)性和自信念。它把根本單詞及語法教學(xué)，融匯在好玩的英語活動(dòng)之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)用最簡潔的語言進(jìn)行得體的交際，使同學(xué)主動(dòng)地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思維。除課本外，還配有訓(xùn)練冊(cè)和錄音磁帶。訓(xùn)練部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備訓(xùn)練，進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語課程任務(wù)的描述是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙同學(xué)了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。所以就要求老師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己，英語教學(xué)包括很多方面：詞匯、語音、聽力、讀、寫等，每個(gè)方面并不是獨(dú)立的，各個(gè)部分有著必定的聯(lián)系，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來說，重要是培育他們的語感和詞匯、句型的積累，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，以后的英語學(xué)習(xí)上很多問題就迎韌而解了。但是在一班級(jí)的教學(xué)中，我也遇到了不少問題：一、無視強(qiáng)調(diào)同學(xué)的語音語調(diào)。一班級(jí)的同學(xué)，生理和心理的特點(diǎn)是愛動(dòng)好動(dòng)，所以一班級(jí)的英語教學(xué)更注意的是輕松歡樂地學(xué)習(xí)。因此，各種游戲、唱歌的設(shè)計(jì)層出不窮，然而，全部的方法都是為了讓同學(xué)的語言交際力量服務(wù)的，假如只是注意到外表的形式，而忽視了對(duì)同學(xué)的語言力量的培育，只能是得不償失，我就發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)只是流于形式，同學(xué)其實(shí)把握的并不扎實(shí)，讀的并不精確。課堂教學(xué)中要有清楚、明確、詳細(xì)、可檢測的目標(biāo)，詞匯教學(xué)的檢測目標(biāo)之一就是同學(xué)能夠精確的讀出單詞，一班級(jí)同學(xué)生理發(fā)育不夠成熟，不能完全支配發(fā)音器官，所以他們很多發(fā)音不準(zhǔn)，同學(xué)的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。老師要在平常教學(xué)中按時(shí)訂正和訓(xùn)練，尤其是針對(duì)拖音的現(xiàn)象要從低班級(jí)時(shí)就要杜絕，留意同學(xué)語調(diào)的培育，防止在高段的時(shí)分同學(xué)語流太慢。二、無視對(duì)單詞的認(rèn)知。一班級(jí)孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個(gè)很重要的問題就是看著圖片會(huì)讀，看單詞就不認(rèn)識(shí)了。一開頭，我在對(duì)單詞的教學(xué)時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的認(rèn)知，于是同學(xué)不自覺的把留意力都集中到了圖片上。一班級(jí)在同學(xué)的寫方面不做要求，并不等同于不要求同學(xué)識(shí)記單詞，雖然同學(xué)沒有學(xué)過字母，但是要求對(duì)單詞的字形有感官上的認(rèn)識(shí)。當(dāng)教授相像單詞時(shí)，老師就不應(yīng)當(dāng)把留意力放在圖片上，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到單詞上來，比擬兩個(gè)單詞，在詳細(xì)的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對(duì)詞匯進(jìn)行操練的時(shí)分，也不要忽視純單詞卡片的運(yùn)用。后來為了幫忙孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求，發(fā)信息與家長溝通，在家也如此要求，一段時(shí)間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習(xí)慣。小學(xué)一班級(jí)英語教學(xué)學(xué)期總結(jié)報(bào)告5這學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研討確定一班級(jí)的第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課主動(dòng)發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用同學(xué)學(xué)習(xí)母語的方式有針對(duì)的教授同學(xué)，英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，同學(xué)喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能容易的記憶所學(xué)學(xué)問，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一班級(jí)的同學(xué)年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的認(rèn)真觀看，他們比擬活潑，上課主動(dòng)，喜愛老師的小小的激勵(lì)，一點(diǎn)小小的表揚(yáng).結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊.一年二班頑皮的同學(xué)較多，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開頭時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很抱負(fù)。由此可知，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì).教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充足或者備得