大班社會(huì)教案：從小愛(ài)祖國(guó)教案及教學(xué)反思

第第5頁(yè)大班社會(huì)教案：從小愛(ài)祖國(guó)教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：從小愛(ài)祖國(guó)教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合"十一'國(guó)慶節(jié)，圍繞"愛(ài)'為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美妙，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)畫面，識(shí)別"愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂'等字、詞。

2.能用"愛(ài)'的句式正確地講解并描述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。

3.能遵守游戲規(guī)章，學(xué)習(xí)依次輪番接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)別"愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂'等漢字;能用"愛(ài)'的句式正確地講解并描述事物之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：能用"愛(ài)'的句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1.字卡：愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小伙伴、祖國(guó)。

2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小伙伴、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

1.連線游戲：

老師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。。本.文來(lái)源：;初步理解兒歌內(nèi)容，如"鳥兒和藍(lán)天'等。

2.老師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順次擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如"鳥兒和藍(lán)天在一起'等。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.老師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。

2.老師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。

(三)老師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探究運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

1.老師出示字卡"愛(ài)"，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。

老師：這個(gè)漢字表示什么意思?

2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.老師出示"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小伙伴、祖國(guó)"，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。

(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

1.老師：除了鳥兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河等，你還知道"愛(ài)'呢?

2.老師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛(ài)荷葉火車愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小伙伴愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲子小貓愛(ài)小魚。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)閱歷。

2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次涌現(xiàn)在背景圖上，孩子依據(jù)我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最末一句教學(xué)中，涌現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到"小伙伴愛(ài)什么?'好幾個(gè)小伙伴的回答是"老師、媽媽!'于是，我出示了最末一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最末一句"我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)。'但是從孩子們的眼神中，我發(fā)覺(jué)孩子不清晰什么叫做"祖國(guó)'，我實(shí)時(shí)為孩子們講解了"祖國(guó)'的含義，"祖國(guó)就是說(shuō)祖先一貫代代居住生活、自己也誕生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。'在我的說(shuō)明下，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)"祖國(guó)'這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清楚。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解"我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)'這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒(méi)有產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美妙，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

假如讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v解并描述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講解并描述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國(guó)人的驕傲;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的漂亮與富庶，萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今日是你的生日，中國(guó)》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民