大班社會(huì)教案：為秋游購(gòu)物教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班社會(huì)教案：為秋游購(gòu)物教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：為秋游購(gòu)物教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加購(gòu)物游戲，感受自己預(yù)備秋游物品的歡樂。

2、設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃，能依據(jù)自己的狀況選擇合適的物品。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購(gòu)物籃。

2、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3、春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

4、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次購(gòu)物

1、再過(guò)幾天，我們就要去秋游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)預(yù)備秋游物品好不好?今日我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲，選擇自己最喜愛、最需要的物品，為秋游作預(yù)備，好嗎?

2、幼兒嘗試購(gòu)物，老師主要觀測(cè)幼兒購(gòu)物量是否合適。

3、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

①數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?(老師做小組統(tǒng)計(jì)表)

②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品，爭(zhēng)論帶這些東西是否合適，。出處。為什么，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(模擬的購(gòu)物情境，大大激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立適量的概念。)

二、第二次購(gòu)物

1、在這次購(gòu)物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2、幼兒嘗試購(gòu)物，老師觀測(cè)幼兒的購(gòu)物狀況，重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?(老師做購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表)

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論以下問(wèn)題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

●餐巾紙有什么用?

●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果肯定要帶嗎?為什么?

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì)。

(老師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒溝通生活閱歷，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過(guò)渡到理性思索。此外，老師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)懷同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要，落實(shí)購(gòu)物行為，以加強(qiáng)購(gòu)物的目的性。)

三、第三次購(gòu)物

1.看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)約的事情，肯定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是肯定要帶的，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。

2.幼兒購(gòu)物，老師觀測(cè)、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì)，10元錢夠不夠用。

3.幼兒相互介紹自己購(gòu)買的物品。

4.小結(jié)：很多小伙伴都買了必需品，而且不多也不少，真不錯(cuò)。我們要告知爸爸媽媽，以后由我們自己來(lái)預(yù)備秋游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

教學(xué)反思：

北京是一座非常出名的城市，這對(duì)幼兒園小伙伴來(lái)說(shuō)，這座城市并不生疏，但在我今日上了這堂活動(dòng)后，發(fā)覺了一個(gè)問(wèn)題，就是有小伙伴他并不知道"北京'是我們中國(guó)的首都。

大家對(duì)中國(guó)的地圖有了肯定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)首都的意思不是很理解，通過(guò)講解大家有了肯定的認(rèn)識(shí)。在爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中幼兒的積極性比較高，尤其是去過(guò)北京的幾個(gè)幼兒，再通過(guò)他們的講解并描述出示