大班春天主題教案《放風(fēng)箏》含反思_第1頁(yè)
大班春天主題教案《放風(fēng)箏》含反思_第2頁(yè)
大班春天主題教案《放風(fēng)箏》含反思_第3頁(yè)
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第第3頁(yè)大班春天主題教案《放風(fēng)箏》含反思大班春天主題教案《放風(fēng)箏》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培育放風(fēng)箏的愛(ài)好,加強(qiáng)幼兒的活動(dòng)技能,讓幼兒了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結(jié)構(gòu),體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒放風(fēng)箏的愛(ài)好,加強(qiáng)幼兒的活動(dòng)技能。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、情愿積極參與活動(dòng),感受節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

各種類(lèi)型的風(fēng)箏各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、讓幼兒猜謎語(yǔ):風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。

2、老師啟發(fā)提問(wèn):

①小伙伴放過(guò)風(fēng)箏沒(méi)有?你的風(fēng)箏是什么樣的?

②除了自己的風(fēng)箏外,你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些?〔老鷹、燕子、蜻蜒、金魚(yú)、五星等〕

3、出示各類(lèi)風(fēng)箏讓幼兒觀賞。如鳥(niǎo)形風(fēng)箏:仙鶴;蟲(chóng)形風(fēng)箏:蝴蝶;水族風(fēng)箏:金魚(yú);人物風(fēng)箏:孫悟空;器物風(fēng)箏:宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏:五角星等。

①老師邊出示各類(lèi)風(fēng)箏邊讓幼兒觀測(cè)它們的色調(diào)、結(jié)構(gòu),以提高幼兒的審美技能。

②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料〔紙、竹等〕和制作方法〔扎、糊、繪畫(huà)〕,并自制一個(gè)風(fēng)箏。

4、游戲"放風(fēng)箏',讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣,熬煉跑的技能。玩法:

幼兒成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地上站好,在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。老師發(fā)出信號(hào)后,四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線往前跑,跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中,第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,如此接力,直到每隊(duì)的幼兒都參加一遍,以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性,因此,特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟識(shí)和喜歡的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,特別奇妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無(wú)窮無(wú)盡改變的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來(lái),假如沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不快樂(lè)呀!小白云的援助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)改變的風(fēng)箏,極大的滿意了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無(wú)限的遐想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),老師以提問(wèn)的方式與幼兒溝通春天里玩的游戲,自然的將"放風(fēng)箏"引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)"放風(fēng)箏'閱歷的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)老師將故事,同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參加,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),老師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講解并描述故事。第4環(huán)節(jié),老師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最末一環(huán)節(jié)中,可能由于老師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑,無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參加性,以致于幼兒的思想開(kāi)小差,活動(dòng)無(wú)法順當(dāng)完成,這就需要老師在這方面多多加強(qiáng)。

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